微课在中职机电专业教学中的应用

叶红丽

摘 要：中职院校作为技能型人才培养的摇篮，担负着为社会培养应用型人才的重任。随着我国信息技术的不断发展，许多先进的技术开始向教育事业渗透，并发挥着重要的作用，微课也不例外。微课本身是在信息技术发展下所形成的一种新型教学方式，其本身具有诸多的优势，在中职院校中采用该教学方式能够有效提高中职院校的教学水平。本文在进行研究时首先对微课的含义和特点进行简单介绍，分析其优势，然后分析微课在中职机电专业教学中的应用。

关键词：微课 中职院校 机电专业

随着我国互联网技术的不断发展，中职院校的教学和教育方式也逐渐向着开放式、信息化和多元化的方向發展，在这样的教学理念下，如何更为有效地提高教学质量，培养出符合社会发展需求的人才成为中职院校急需解决的问题。微课的出现能够很好地解决该问题，其在具体的应用中具有传统教学方式所不具备的优势，能够引导学生自主探索知识，从而加深学生对知识的记忆。

一、微课的概念和特点

微课本身是信息化时代下产生的一种教学方式，其在具体的教学过程中主要是通过对教学目标和教学重点进行总结性讲解，然后以微视频等方式进行展示，让学生能够直观地学到知识，从而加深学生对知识的了解和记忆程度。与传统的教学方式相比，微课教学在很大程度上能够打破时间对教学活动的限制。微课最为突出的特点就是“微”，也就是时间短。一般微课的时间是10分钟左右，其主要目的是在短时间内集中学生的注意力，从而有效提高学生的学习效果。除此之外，微课本身还具有针对性的特点，其在教学活动进行中会针对其中重点和难点问题进行分析和讲解，从而帮助学生更好地理解知识。

二、微课在中职机电专业教学中的应用优势

1.微课可以有效激发学生的学习兴趣

随着我国工业化进程的不断加快，在最近几年的发展中，许多中职院校都开设了机电专业。据了解，在中职机电专业中主要开设的科目有电路、数控、机电等，这些学科本身就具有非常复杂的逻辑关系，如果只是依靠单纯的课堂教学，很难将所有复杂的知识透彻地传递出来，这样学生就会感觉知识很难，从而产生厌倦甚至是抵触心理，最终影响学习效果。

2.微课可以帮助学生更好地掌握机电知识

对于中职院校来说，其主要目的是为社会培养技术人才，因此要求机电专业的教师将理论教学与实践教学有机地结合在一起，从而对学生进行综合技能的培养。但是由于中职院校自身教学条件的限制，导致教师在进行教学时教学设施并不完善，这样不能够保证所有的学生都有足够的时间接触实践设备并进行操作，而通过微课视频的方式，能够让学生直观地看到具体的实践操作过程，从而让学生掌握理论知识，同时还能够加深对实践知识的理解。

3.微课符合新课改教学要求

随着我国对教育体制改革的不断推行，要求教师在教学的过程中能够进行教学模式的创新。我国在2004年的新课改中就提出了进行教学模式的改革，但是到目前为止，效果并不是很理想。究其原因主要是由于学生自身的文化知识较弱，对知识的热情不高。但是由于其年龄特点对事物具有较强的好奇心，而微课正是利用学生的这种好奇心，利用短视频吸引学生的注意力，从而让学生全身心地参与到教学活动中，最终起到提高教学效果的目的。

三、微课在中职机电专业教学中应用策略

对微课的发展状况进行分析可以发现，在未来的发展中，微课将会成为职业院校教学的主流模式，也是新课改要求的必然趋势，尤其是对于机电专业这样一个实践性较强的学科来说，能够起到很好的教学作用。通过微课教学能够将机电专业中枯燥无味的知识直观形象地展现给学生，从而吸引学生的注意力。

1.课堂导入

课堂导入是整个教学活动开始的第一个环节，对课堂教学效果起着关键性的作用，而微课在该阶段中的应用能够吸引学生的注意力，激发学生对学习的兴趣，从而让学生能够全身心地参与到教学活动中，因此教师在课堂导入环节可以精心制作微视频，在短时间内迅速抓住学生的眼球，从而激发学生的学习热情。

比如说在进行“三相异步电动机的正、反转控制电路”教学的过程中为了更好地实现教学效果，教师在进行教学时要根据教学内容录制微视频，从而展示在实际生产车间内三相异步电机的正反转的情况，具体可以以C650型普通车床主轴的正反转、XA6132型铣床的进给运动等为例录制视频，吸引学生的注意力，从而为本节课的教学奠定良好基础。

2.精心设计微视频

微视频的制作决定着该节微课的成功与否，因此教师在进行微视频制作时要注重微视频的质量，根据教学内容的不同，精心设计微视频。微课教学模式本身与传统的教学模式有很大的不同，并不是简单地录制一个短视频就可以，而是需要从教材内容上进行知识的提炼，然后将其中最为精华的内容综合在一起，融入微视频的制作过程中。对于中职机电专业来说，微视频的制作也是如此。机电专业的逻辑性较强，精心设计微视频才能够突出本节课的教学重点。一般来说，在进行微视频制作时要能够紧紧围绕学生的主体地位、教学内容等方面进行精心设计，这样才能够吸引学生的注意力，从而对学生进行有效的教学。

微课本身就是一种提高教学效率的手段，其在中职机电专业教学中的应用能够在很大程度上提升教学效果，但是这并不意味着微课能够完全取代传统课堂的教学方式。因此教师在进行教学时要能够明确认识这个问题，并在日常的教学中注重教学内容和教学主体的把握，这样才能够保证在教学过程中精讲教学内容。除此之外，在进行微课微视频制作时要保证整个视频画面的清晰，并适当地将互动、评价等内容融入微课教学中，保证整个微视频的连接性，这样才能够有效发挥微课的作用，体现微视频的价值。随着中职院校的进一步发展，教师还需要在以后的教学中对微课进行深入的研究，将微课与传统教学进行进一步的融合与应用。

3.联系生活实际

为了吸引学生的注意力，在微视频制作时可以结合学生的实际生活。比如在进行“机械制图”教学过程中，为了更好地吸引学生的注意力，让学生更易明白微视频中的内容，教师可以将学生周围的一些三维视图以动画的形式呈现出来，这样既可以帮助学生更好地理解三视图的概念，又能够帮助学生培养三维看图、读图能力。

又如在进行机械基础中的“平面四杆机构”教学时，其中有许多知识点都是实际生产中经常见到的，因此教师在针对该部分内容教学时，可以将知识点与生产实践结合在一起，如公交车的车门启闭机构、天平及火车车轮等。将这些内容录制成短视频，然后借助视频让学生直观地看到这些动态运行过程，感受到机械在各个时态下的运行情况，这样能够更好地让学生了解知识。

4.引导学生自主学习

中职机电专业的知识点复杂且繁多，如果教师仍然采用传统的教学方式会在一定程度上增加知识的难度，从而影响最终的学习效果，因此教师在进行教学时要能够借助微课的作用引导学生自主学习，将教材的知识点融入微视频中，然后让学生观看视频，学生根据所观看的结果提出自己的疑惑之处，这样经过师生之间的沟通和交流，活跃课堂氛围。

比如在进行“三相异步电动机正反转运行控制”原理的教学过程中，如果单纯让学生观察教材上的图形，学生很难理解该控制原理，因此在讲解该教学内容时，教师就可以采用微课的教学方式，将电动机正反转运行控制的原理、电流的流向路径、电器设备的运行状态等以动态视频的形式展现出来，这样可以有效降低整个知识点的难度。

5.教学评价

在新课标的要求下，教师在完成教学活动之后需要对整个的教学活动的完成情况进行评价，这样能够为教师以后的教学奠定良好的基础。而微课教学也需要在教学评价上进行创新。比如在对教学内容进行评价时，教师可以根据所设计的教学内容与教材的教学内容契合程度进行评价，并根据自己的教学能力调整教学方式和微课制作方式，以期能够更好地为学生提供视频指导。在对学生进行评价时，要强调学生在学习过程中的参与性和主动性，给予肯定的评价，这样可以及时发现学生在学习过程中的优点，对学生进行激励，让学生能够在以后的学习中投入更多的精力。尤其是对于成绩差的学生来说，能够帮助他们树立学习的自信心。

四、结语

从以上的分析中可以了解到，中职院校的机电专业具有较强的实践性，而中职院校是技能型人才培养的基地，要以培养人才为目标进行教学。但是在以往的教学过程中所采用传统的教学方式很难实现教学效果，而微课的出现正好为中职院校机电专业的发展带来了新的机遇。因此作為中职院校机电专业的教师，在教学时要能够积极转变自己的教学观念，根据教学内容的不同合理制作微视频，从而有效提高教学质量。

参考文献：

[1]仝飞.微课在中职机电专业教学中的应用研究[J].考试周刊，2018（20）.

[2]张文辉.微课在中职机电技术应用专业课教学中应用的探索[J].中国培训，2016（22）.

[3]李红娣.微课在中职机电技术应用专业课教学中的应用[J].现代职业教育，2017（17）.

[4]朱俊达.微课在中职机电技术应用专业课教学中应用研究[J].淮南职业技术学院学报，2018（1）.

（作者单位：邢台技师学院）