浅谈中职班级学生的自我管理

吕杰英

摘 要：魏书生说：“管理是集体的骨架。”班级是学校的教育和管理最重要的地方，也是学生学习活动的基层集体，学生在学校生活的点滴成长都离不开班集体。一个优秀的班级的健康运转与学生有较强的组织纪律性是分不开的，班级的自我管理工作在班级管理工作中扮演着重要的角色。有良好的管理，事情就有头绪，集体就会像一台机器健康而有序地运转。本文分析指出，自我管理并不是老师放手不管，而是在老师的监督和引导下，充分发挥学生的主体作用，给学生创造更多展现自我、锻炼自己的平台，有意识地组织学生参与到班级事务管理工作中来，充分调动学生的积极性，注重培养学生自觉、自主的意识，使学生逐步学会自我管理，让他们成为班级管理的真正主人。

关键词：中职学生 自我教育 自我管理

一、精心选拔班委，是实现班级自我管理的关键

班干部是一个班的核心，一支强有力的班干部队伍有助于一个班形成良好的班风班纪和良好的学习氛围。所以，班干部要做到积极向上、正直热情、热爱集体、乐于助人、团结同学，有奉献精神，责任感强，能在同学中起带头模范作用，具有感召力和集体凝聚力，还要有一定的组织和管理能力，有辨别是非的能力，能正确处理好工作和学习的关系。那么如何选拔班干部呢？

当刚接触一个新班时，首先要全面了解学生。了解的途径主要有三个方面：一是与军训时带这个班的老师交换意见;二是和任课老师了解情况;三是利用课余活动进行观察。然后再通过分析，对比较满意的人选先让其代理班干部的职务，在今后的班级工作中再继续进行考察，也督促代理班干部在工作期间认真严谨，尽职尽责，争取赢得同学们的信任和支持，等同学们对他们有一定的了解之后，再进行民主投票，公开选举。

如果是老生班级，由于同学们之间了解比较深入，所以在组建班干部队伍的时候，要充分发挥学生的主体作用，让学生选择自己信赖的班干部，然后通过对竞聘职位的演讲、公开投票进行选举。这样产生的班委成员，才是学生心中的榜样，才能使人信服。

在班干部选出之后，为了增强管理效率，每周要定期召开班委会，加强对班干部的培训。培训的第一步就是明确职责。每位班干部要认真落实自己管理的工作。其次，针对班级管理工作中的一些现象要如何处理进行指导。既要鼓励他们大胆开展工作，又要严格要求自己，树立班干部的形象。班级事务中，班干部能处理的要让他们自己去处理;完不成的再交给班主任去处理。班主任要敢于放权，优化班级管理模式。

同时需要注意，班干部为班级无私奉献，牺牲了很多个人时间为班集体服务，对他们做出的成绩要及时给予认可和赞赏，但如果违反了校规校纪和班级管理规章制度，就应该提出批评，一视同仁，不能因为他们平时为班级的付出便纵容他们犯错误。而且在班级内也能一碗水端平，不能让其他学生感觉到班干部犯错被老师区别对待。笔者所在班在实施学生的考核中，对班干部要更加严格要求，班干部违纪要双倍扣分，这样才能更好地督促班干部，同学们同意并支持这种考核方式，也能真正起到互相监督的作用。

二、建立有效、务实的积分制度，调动学生学会自我管理积极性

俗话说：“没有规矩，不成方圆”。班级的规章制度是班级正常管理不可或缺的。对正确指导学生文明行为、养成文明生活习惯，引导、督促推进笔者所在班学生素质教育再上新台阶，形成良好的学风、班风具有很大的推动作用。在制定制度的过程中，根据《中职学生管理规定》和《职业学校学生行为准则》的要求，结合学校情况，通过民主讨论、共同参与，制定出适合自己班级学生的规章制度。比如对学生品德操行进行量化管理。

每位学生每学期的基础分为70分。班里指定专人记录每位学生的加分和减分。每周汇总并告知学生本人。期末进行合计，在70分的基础上进行加减，得出每位学生的学期德育（操行考核）分，记入学生个人档案。加分減分细则均由学生进行制定。让学生自己制定班级规章制度有利于学生主体地位的发挥，学生自己制定的班级规章制度更易于贯彻和执行。而且，本身制定的过程就是对学生的最好的教育。特从课堂纪律、班级值日卫生、每日考勤、升旗、仪容仪表、寝室中制定细则如下：

加分：学生积极参加学院或系部组织的重大活动如金秋艺术节、励志会、各种竞赛、有意义的社会实践等加2～5分/次，拾金不昧的学生依据拾到的东西，每次加0.5～3分;考试班级前三名分别加5分，前十名加3分，前十五名加1分。

减分：不遵守课堂纪律（睡觉、交头接耳、不按时交作业、顶撞老师者）扣1分;上课不把手机放入手机之家者，扣1分;在升旗期间不严肃者扣2分;早退、迟到一次扣1分。

根据班级量化考核的分数，每周一公布，奖励积分排在前面的学生，这样会激励学生不断要求进步，严格遵守校规校纪。中职学生想得到认可和表扬的心理欲望很强。因此，班级量化管理的实施能充分调动学生自我管理的积极性，从而使班级整体自我管理水平再上新台阶。

三、学会阅读，是实现班级自我管理的重要保障

培根说：“读书，足以怡情，足以博采，足以长才。读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩;凡有所学，皆成性格。”这句话充分强调了阅读的重要性。

目前在中职学校的校园，学生们基本上每人一部手机，甚至两部，高频率使用手机的现象到处可见。比如：除了正常打电话和发短信，还主要集中在微信视频和语音聊天、QQ聊天和上网购物等，还有玩网络游戏和单机游戏等等。而用手机阅读只是为了调节一下枯燥乏味的学习生活，或者满足某些好奇的心理，或者打发无聊的时间。他们不喜欢阅读有价值的文学经典和科学书籍，他们把更多的兴趣放在了网络阅读和娱乐阅读上了。那么为什么他们不喜欢阅读文学经典了呢？是因为他们不懂得什么是真正的阅读，不善于深入思考所读的内容的真正含义，缺乏真正的阅读。

朱光潜曾说：“书是读不尽的，就算读尽也是无用，许多书都没有一读的价值。多读一本没有价值的书，便丧失可读一本有价值的书的时间和精力，所以须慎加选择。”因此我们必须严格地挑选书籍，根据学生的性格及喜欢阅读的书籍种类，指导学生们去读书，读最富有智慧，最美好的，最适合他们的书。在笔者所在班级的一个书橱里放的都是名人传记，目的是让学生们把这些英雄人物当做自己生活和学习中的榜样，从而达到自我管理的目的。