中山市南头镇民安小学家长委员会的校本实践探索

严玲珍

【摘 要】作为家校沟通、协同育人的重要途径，中山市南头镇民安小学在学校各项办学条件落后的情况下组建了家长委员会后，学校的整体发展及办学水平提升发生了翻天覆地的变化，创造了南头教育的奇迹。

【关键词】家校沟通；家长委员会；校本实践

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2019）13-0259-01

发展背景：2013年的民安小学各方面办学条件落后，很多教师都不愿意到那里去。因为这是全镇办学质量最不理想的学校：教学成绩不理想，老师素质差，学校风气不好，家长对学校的支持率不高……于是，2014年，学校成立三级家长委员会，让家长支持学校工作，包括提供课外书、奖品等方面的支持，也请他们进班级听课，向我们反馈教师课堂的教学状况……2014年开始至2019年，南头镇民安小学连续五年被评为南头镇综合办学水平先进单位，家长进学校，参与学校管理工作，给予老师们自信心，支持学校工作，社会声誉很好。

家庭教育是一切教育的先导，是终身教育的重要基础。它对一个人的启蒙、成长、成才有着不可估量的作用。一个人的思想、品德、行为习惯、意志性格的形成都离不开家庭。家长素质直接影响到孩子，家长的人生观、日常道德规范、待人处事都会对孩子成长起着潜移默化的作用。学校教育与家庭教育紧密相联、密不可分。苏霍姆林斯基说过，最完备的教育是学校与家庭的合作。家庭教育也需与学校教育有效合作，互动共赢。多年来，我校一直努力探索有效的家校合作之路，并经历了三个发展阶段。一是学校与学生家庭间的沟通比较少。教师与家长交流的主要内容局限于学生学业成绩的高低，在校表现的好坏等等；交流的形式以教师一对一地向家长“告状”为主。二是呈现“学校指导家庭，教师教育家长”的方式。学校定期将家长请进校园，为家长传授教育理论，让家长了解学校的办学情况及学生的学习、活动情况。但这仅是一种单向的传输活动，以传统的家长会形式可见一斑：都是老师站在讲台上侃侃而谈，家长拿着小本子埋头记录，交流的内容通常用“你要怎样”，“你应该怎样”的句式贯通。学校、教师很难或者根本没有想过要站在家庭、家长的角度来看待孩子的教育。

随着课程改革的深入推进，教育理念发生着深刻的变化。如何构建一种良性的家校合作方式，使学校教育更健康地融入家庭、走向社会？带着这样的思考，自2013年起，我们走进了家校合作的第三个阶段……

一、深入研究，确定一个目标体系

中山市南头镇民安小学地处“中国家电品牌基地”“广东省森林小镇”南头镇的民安社区，学生家庭主要有两类：一类是本地家庭约占40%，一类是外来工家庭约占60%。这些家庭大多经济条件一般，父母忙于工作，有望子成龙之心，却无教子成龙之方，对孩子管理与教育缺少有效方法。依赖型、护短型家长比较普遍，也存在个别对立型家庭。大多数家长主要关注成绩，对孩子们的能力培养、情感态度价值观的培养、良好习惯的形成等重视不够；部分家庭文明程度不高，存在榜样示范性存在不足情况。为此，我校把家庭教育工作重心放在引领家长树立正确发展观，形成正确的家庭教育方法。关注学生的全面发展、自主发展，使学生自知、自立、自觉是家校合作的最终目标；密切家庭成员联系，建立良好亲子关系，建设和谐家庭；让家长在“做中学”，通过服务学生的实践来促进家长成长；家校合力，在少年儿童周围形成正义、向上的舆论氛围和和谐、温暖的教育环境，帮助少年儿童形成正确的价值观。

二、突出一个中心，加强家长委员会建设

目标制定了，如何落实？学校把目光定位在家长委员会上。2013年10月，学校先在所有的班级成立了班级家委会，随后成立了学校家委会。班级家委会成员共有112人，约占家长总数的12%。这12%的家长就成了我们第一批紧密合作的对象。随着合作范围、内容、时间的不断地扩展、深化与延长，家委会成员迅速成长起来。他们不但教育理念得到更新，教育方法逐渐符合了教育规律，同時广泛参与到学校管理与服务中来。比如：听取、审议学校工作计划与报告；参与班级文化建设；为孩子们购买书籍、上课、颁发奖品；每学期每班至少组织一次亲子活动；召开并主持家长会；成立扶贫基金会；义工队维持校门口交通、协助安保工作，现在学校家长义工交通疏导队已经达到253人；为学校大型活动提供后勤服务；处理校服和安排社会实践活动；组织校外才艺展演；和教师一起进行家访等等。

家委会以点带面效应显著。随着家委会工作特别是各种活动的开展，更多的家长广泛参与到学校管理与服务中来。他们在做中学，在做中与教师、其他家长交流，在与孩子们相处中成长。

三、强化两个培训，教师培训和家长培训

长期的工作中，我们深感家庭教育的不足会对学生产生巨大的负面影响。中国的家长基本没经过培训就匆匆忙忙上岗了。教师对家庭教育工作的重要性认识不足，结果常常是吃力不讨好，自己每天弄得筋疲力尽，家长还有怨言，甚至不理解。为此，首要的工作是转变教师、家长的教育理念，掌握正确的教育方法。为此要抓好教师培训、家长培训“两个培训”，提升教师、家长、对家校联系工作的认识，保障家校联系工作抓实、抓好、抓出成效。

1.教师培训。

通过全体教师会、班主任经验交流会、专家讲座等形式对教师开展家校合作培训让老师们认识到家校合作的重要性，提高老师们做好家校联系工作的自觉性，转变单打独斗观念，引进家长教育帮手，共同致力学生发展。指导教师采用多种方式与家长沟通，特别是灵活使用现代信息技术（QQ、微信、家校通等平台），与家长增进信任，实现无缝隙沟通，合力育人。

2.家长培训。

针对家长家庭教育知识普遍缺乏的现状，积极开展家长学校培训活动，组织家长参加家庭教育讲座，安排优秀家长作家庭教育经验介绍。家长家庭教育观念得以更新，家庭教育的能力和水平不断提高。比如：每年7月中旬，对一年级新生家长进行幼小衔接专题培训；每学期，至少两次组织家长参与学校培训活动，同时邀请部分优秀家长作了经验介绍；外出与兄弟学校家委会交流经验。

四、抓好三种互动，家校互访、互评、互助

教育的有效性取决于教育的一致性。通过加强家校互动交流，求同存异，形成共识，取得了较为满意的效果。

1.家校互访，凝心聚识。

一是开展教师家访。完善家访制度，明确家访的目的、任务，原则、方法、注意事项。教师家访主要由班主任负责，科任教师全员参与。以教师登门为主要方式，电话、短信、QQ、微信为重要的辅助方式。二是开展家长访校活动。通过家长开放周，校长接待日，家长会等形式，邀请家长到校沟通交流。以本学期为例，集中开展家访活动1次，家长开放周活动1次，家长会2次。

2.家校互评，相互促进。

在家校合作工作中，我们倡导“三边互动”，即教师和学生、父母和子女、家长和老师之间都应有不断的对话，让先进的理念、创新的思维、鲜活的知识伴随着思想和情感，在彼此之间的交流互动中积极有效地沟通渗透。一是家长评教。每学期至少组织一次家长进课堂活动，对学校管理水平和教师教育教学水平进行评价。学期末组织家长对教师的师德表现进行量化评分，分值计入教师师德考核。二是评选优秀家长。上学年，学校根据家校配合情况，家庭教育效果表现，评选出优秀家长105名，约占家长总数的12%。

3.家校互助，活动育人。

以家委会为桥梁，广泛听取广大家长意见，切实了解、认真解决家长对学校教育所思、所需、所盼。比如：作息时间安排调整、校门口设风雨棚、校门口交通标志完善、增设新校门方便接送等等。家长们则广泛参与到学校建设、管理与服务中来。例如合力教育子女、支持班级文化建设、帮助学校联系建立了校外实践基地、走进课堂为学生、家长讲解励志、卫生相关知识，交流家庭教育优秀经验等等。

五、取得的成绩

目前，学校家校合作渐入佳境。家校关系融洽，家校合力育人效果突出，得到了党委、政府和社区、群众的广泛赞誉。我校家委会被市教育和体育局评为中山市先进家委会。家校合作也使我校各项工作面貌焕然一新：教师工作态度、工作能力、工作绩效提升明显；学生良好的行为习惯逐渐养成，学业水平有了巨大进步；学校先后获得了“中山市文明校园”和“中山市德育示范学校”荣誉称号；学校连续五年被评为南头镇办学质量综合评价先进单位，师生、家长幸福指数都有了较大的提升。

学校将通过家校合作课题的研究，深化家庭教育工作和家校合作。把家校合作能力建設作为智慧教师、智慧家长打造的重要内容。通过高水平培训、各种教师论坛、家长论坛、家校论坛，来促进家长教师教育能力的提升；通过多种方式，如亲子义工队、亲子活动、专业团队组建等，让更多的家长参与到学校建设、管理与服务中来。力争把所有家长吸引、参与进来，共同成长，共同发展，为全面落实素质教育，大力提升办学水平和质量，建立和谐家庭和社会做出应有的贡献，共同创造民安师生、家长充满生机和活力的美好明天。