加强中职卫校德育课教学的实效性分析

陈美君 司徒昕

【摘 要】在中职卫校的专业必修课程中，德育课是一个基础的公共课程，它是中职卫校进行德育教育的主要渠道，开展德育课能够在一定程度上提高未来医护人员的职业素养和道德素养，所以中职卫校应该不断创新德育课教学模式，将其实效性充分发挥出来，因此本文主要对加强中职卫校德育课教学实效性的方面进行了研究，希望能够提供有效的参考价值。

【关键词】中职卫校；德育课教学；实效性

【中图分类号】G711 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2019）13-0067-01

随着我国社会经济的不断发展，对我国医护人员的综合素质要求也越来越高，中职卫校应该重视学生的德育方面的发展，不断提高学校内德育课教学的实效性，教师也要跟上时代发展的步伐，积极创新教学模式，让德育教学更具针对性，促进学生全面發展的同时，也进一步实现中职卫校可持续发展的目标。

一、中等职业学校德育工作的现状

中等职业学校内的学生一般都是中考失利或者家庭比较困难的学生，他们的成绩相对较差，加上目前很多家长和学生认为只有没有出路的人才会选择读中职院校，所以了导致中职院校内的学生往往出现比较叛逆的心理，使得整体学生的素质不高，学生会在学校学习期间养成许多不良的习惯，尤其是一些独生子女家庭的学生，在与同学相处时或者在学生学习过程中，总是将自己放在中心，具有极强的利己主义，由于该阶段的学生还处于发育阶段，还没有形成正确的思想道德观念，他们的情感、价值以及态度还不成熟，所以实际管理的过程非常艰难。因此需要教师对学生进行充分的了解，掌握学生的心理情况和兴趣爱好，并且中等职业学校的德育工作还不应该只停留在表面上，应该与时代一起进步，不断创新德育教学的模式，使整个德育教学工作更加生动、具体，充分发现学生的长处，帮助学生形成正确的人生观、价值观和世界观，不断提高学生的综合素质，培养出更多高素质的社会人才。

二、如何实现德育课的实效性

1.教师要深入了解学生并不断创新教学模式。

亲和的教师能够获得学生的信任，所以教师需要从形象上、语言上甚至行动上改变自己，首先教师的仪容仪表以及衣着打扮要整洁，在上课的过程中要大方，让学生对教师有一个好的印象，从而让学生对其产生好感，其次要积极与学生进行沟通与交流，深入了解学生的心理和爱好，找到与他们交谈的共同话题，用长辈的身份关心他们，在适当的时间内给予他们充分的鼓励和宽容，将教师与学生之间的距离拉近，让亦师亦友的师生关系得到建立，其次教师应该做到与时俱进，积极使用科学、先进的教学模式进行教学，比如在德育课教学中开展课前导入，激发学生学习的积极性，让学生能够积极对问题进行探究，在教学的过程中也可以融合一些小故事、漫画、图片等，让德育课更加形象生动，也让抽象化和理论化的知识变得更加具体，不断增强课堂教学的直观性，让课堂教学的氛围更加活跃，教师也可以根据相关的教学材料设计出相关的教学情景，设置教学的悬念，设计出具有针对性的问题，从而激发学生的求知欲望，吸引学生的注意力，在一定程度上提升德育课教学的质量和效率。

2.健全德育规章制度、管理措施。

中职卫校应该完善德育的规章制度和管理措施，让学校的领导和任课教师的德育意识和观念不断提高，而且学校还需要加大对政治思想教育课宣传的力度，让学生和教师能够充分认识到进行德育教育的重要性，营造出更加良好的德育学习氛围，同时学校在进行相关的教学活动过程中，还需要充分的全面性发展，不仅要提高学生的智育，还要与实际有效结合起来加强对学生德育的塑造。当地的教育主管部和学校的领导都是学校管理过程中的决策者，只有他们对德育有清楚的认识，才能让德育规章制度管理更加全面和科学，指导教师积极开展德育教学工作，从而将德育教学的作用充分发挥出来。

最后中职卫校还应该积极开展德育的总结和评价的工作，建立健全的激励和惩罚制度，学校的领导需要加强德育工作的监督工作，保证德育工作能够有效落实，而且还要对德育教学活动在整体上进行调节和控制，在保证德育教学质量的同时也不断提高德育教学的质量。学校在德育工作中给表现比较好教师的教学方法和手段给予一定的肯定，同时给予相关教师相应的奖励，在学校内对该类教学模式和手段进行宣传和发扬，从而引起教师之间的良性竞争，不断发挥出教师创造的积极性，让学校内的德育教学活动的实效性进一步提高。

3.提高教师队伍素质，加强师德建设。

学校应该不断提高教师的综合素质，加强对师德的建设，定期组织教师进行培训，让其能够及时学到先进的教学模式和手段，并且在聘请教师时要对教师的各个方面严格考察，保证教师具有较高的综合素质，让其在实际的教学过程中发挥出自己的人格魅力关心和爱护学生，做到以人为本，尊重学生的人格，在处理问题时要做到平等，以公平、公正的心态解决问题，这样教师能够用自身的行动对学生产生影响，让学生在潜移默化中学会尊重学会宽容，让师生之间的关系更加亲密，进一步让学生的身心得到和谐自由的发展。

4.如何改善教学方法和教学理念。

教师要及时将自己的教学方法和教学理念进行改善，积极应用和创造出更加多样化的教学手段，在不同的时期内和不同的地区中开展具有针对性的活动，比如教师可以利用先进的计算机网络技术，组织学生对一些视频录像观看学习，并且还可以在学校内建立专门的心理咨询室，聘请专业的心理咨询教师，及时对学生进行心理辅导，解决学生心理上存在的问题，针对学生在课堂学习觉得枯燥等问题，学校可以利用一些拔河、篮球等运动增设第二课堂时间，让学生在此过程中能够不断提高其团队协作的能力，同时增强学生组织的积极性。目前探讨式的学习方法也能帮助学生提高自身的学习能力，所以教师可以在日常的教学过程中使用探讨式的学习方法，让学生能够自主且独立的发现问题，并通过自身的努力将问题解决，从而对学生的探索精神和创新能力进行培养，在整个过程中教师需要将学生的主体地位体现出来，让学生能够自主对学习的过程进行设计和控制，不断扩展学生的学习思维范围，实现全面发展。

5.改变德育课堂教学的评价体系。

良好的德育课堂教学评价体系能够提高学生参与课堂教学的积极性，同时也能提高德育教学课堂的效果和质量，目前多元化的德育课学业评价体系得到了比较广泛的应用，所以中职卫校应该结合自身发展的实际情况，对相关的教学评价体系进行创新，让其更加科学、合理，比如对学生的整体评价可以分成三个部分，其中包括作业评价、考试结果评价以及课堂表现评价。在学生的作业评价中不应只对一些常规的练习题进行评价，教师还可以将相关的知识竞赛、案例分析等加入到评价的行列中，让德育课变得更加生动有趣，在考试的过程中，教师也应该改变传统考试中死记硬背的特点，将考试的题型变得更加灵活多变，也可以采取开卷的考试形式，在考试中设置一些社会的热点题，让学生分析社会上的真实的案例，从而对学生的综合分析能力和知识运用能力进行考察，最后教师进行课堂评价不仅要评价学生的纪律还要评价学生的学习态度，对学生在德育课堂上的参与度和积极性进行考核，充分调动学生学习的积极性，不断活跃课堂的学习氛围，让德育课堂的教学质量和效率得到保障。

三、结束语

在社会不断发展的过程中，德育教师肩上的重任正在不断加重，所以德育教师应该跟上时代发展的步伐，掌握先进的教学模式和手段，并根据学校学生的实际情况对教学模式和手段进行创新，让德育课堂教学与现实的生活和社会环境有效结合起来，从而将德育课教学的实效性不断提高，让未来医护人员的道德品质得到保证，在推动我国医疗行业不断发展的同时，也进一步促进我国教育事业实现可持续发展的目标。

参考文献

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[2]张捷树.系统思维视角下的德育课实效性教学策略研究[J].职业教育（中旬刊），2018，17（04）：33-36.

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