在高校思想政治教育中融入中国优秀传统文化

李琦

摘    要： 历史给中华民族留下了令全世界瞩目的文化遗产。作为中国人，我们为此感到荣幸、骄傲、自豪，更应考虑如何弘扬、发展传统文化，以何种途径、方式更好地传递给下一代。通过高校思想政治教育，并结合中国优秀传统文化，这一现代化的古今结合教育方式、新型的文化载体，有益于完成中华民族历史文化不断衍变、创新发展的时代重任。

关键词： 高校思想政治教育    传统文化    融入

纵观历史各朝各代，每一朝代都经历了武力统治、文化统治。只有实行民族文化统一，才能真正做到所有民族间的文化融合。习近平总书记曾说：“民族文化是一个民族区别于其他民族的独特标识。要加强对中华优秀传统文化的挖掘和阐发，努力实现中华传统美德的创造性转化、创新性发展，把跨越时空、超越国度、富有永恒魅力、具有当代价值的文化精神弘扬起来，把继承优秀传统文化又弘扬时代精神、立足本国又面向世界的当代中国文化创新成果传播出去。”这充分体现了中国优秀传统文化对于现代化教育建设的重要意义，高校思想政治教育作为现代化教育建设的基础成分，扮演着现代化教育体系这一教育型高楼大厦的桩基础角色。不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海，只有发挥高校思想政治这一基础教育课程的独特作用，并融入中国优秀传统文化相关内容，才能为国家培养出具有正确人生观、价值观、世界观的社会主义现代化人才。

结合国情、联系实际，细细想来，中国优秀传统文化与高校思想政治教育的结合是现代化教育的一种创新式教育理念的体现，是理论联系实际、实践检验真理等理论的现实试验，通过以下途径或许才能促进在高校思想政治教育融入中国优秀传统文化。

一、实现中国优秀传统文化融入高校思想政治教育，校园文化是基础。

“孟母三迁”的故事教育我们生活环境对于每一个人都十分重要。高校校园文化犹如无边无际的浩瀚大海，高校学生犹如自由遨游的各类鱼儿，鱼儿因大海而畅游翱翔，大海因鱼儿而充满朝气，因此两者有着千丝万缕的联系，是牵一发而动全身的关系。高校校园文化从自身出发，可以分为高校物质校园文化、高校精神校园文化，只有从物质、精神两方面进行深化、改革，才能推进中国优秀传统文化融入高校思想政治教育。

从高校物质校园文化角度说：

1.中华民族上下历史五千年，出过无数的思想大师，远至孔子、老子、孟子等，近至梁启超、蔡元培、胡適等，这数不尽的大师都有其独特的想法。很多思想大师甚至出自百年高校，比如：清华、北大等，许多高校完全可以以本校出的名人、大师或者古代贤者为基础，在校园内部设立部分人物雕塑、人物画像等，并在周边详细介绍这些名人、贤者光荣的历史事迹，以及突出的思想贡献，通过这一系列物质方面的设立、改造，在潜移默化中让高校学生领悟到中国优秀的传统文化、各类突出的思想信息，在悄无声息中影响和感染在校的每一位学生。

2.高校校园内可以经常举办一些有关中国优秀传统文化的比赛，比如：诗朗诵、戏剧扮演、知识竞答、辩论赛等，在制定比赛时，可以给前三名设立一些奖品，比如：刻有古代诗词歌赋的扇子、具有古代风格的碗筷等，通过比赛和奖品的形式，让参加的高校学生感受到中国传统文化的璀璨，同时在政治思想上感受到先辈的伟大，从而以先辈为榜样，树立正能量的思想观。

3.高校可以提前在校内进行选拔，选出一部分思想政治方面比较先进的学生，利用寒暑假这段充裕的时间，开展有关优秀传统文化的实践活动，比如：组织学生参观一些传统手工艺的制作场所、组织学生参观古典小镇，通过实践活动，激发高校学生对于中国传统文化的兴趣，并以这部分高校学生为发源点，在校园内传播有关中国优秀传统文化的实践成果，让更多的高校学生加入学习中国优秀传统文化，进一步强化思想政治教育效果。

从高校精神校园文化角度来说：

1.作为高校思想政治教育，其实并不局限于课堂教育，一些高校校训、规章制度等应当跟随教育改革的潮流，在高校校训、规章制度等中纳入有关中国优秀传统文化的内容，使得学生在载警记高校校训、规章制度的同时，领悟到中国优秀传统文化的内容。

2.许多高校校园依然保持着校园广播的传统，作为校园广播，在播放校内日常新闻的同时，也能起到传播中国优秀传统文化的作用，在广播内容当中，每天穿插部分有关中国优秀传统文化的内容，比如：在中秋、端午时候可以讲述有关中秋、端午的一些古代人文趣事，重阳时，可以讲述重阳节的意义、由来。以此种方式扩大高校学生在中国优秀传统文化方面的知识面。

二、实现中国优秀传统文化融入高校思想政治教育，师生是关键。

作为高校思想政治教育的两大主体，高校师生在实现将中国优秀传统文化融入高校思想政治教育方面起着关键作用。

从高校学生角度说：

1.学生进入高校，并不意味着可以放松自我，放松学业。作为学生，其本职工作是学习，因此高校学生无论上任何课程，都应该端正学习态度，提高学习兴趣，找到适合自身的学习方法，这样才能保证在上高校思想教育课程时，做到聚精会神，专心听讲，吸收知识。

2.高校学生对于中国优秀传统文化和高校思想政治教育课程应该学会积极主动地学习先辈传承下来的历史精华，而不能仅仅被动通过教师的授课涉猎知识。

3.“实践是检验真理的唯一标准”，任何有关中国优秀文化及高校思想政治教育课程的内容，都需要每一位高校学生在工作中、生活中、社会中细细体会、慢慢消化、稳稳吸收，在实践中更好地运用理论知识，发扬中国优秀传统文化。

从高校教师的角度说：

1.作为知识的传播者，始终要明白一个道理“打铁还需自身硬”，因此高校教师应该从自身做起，做到学高为师、身正为范，以身作则、规范自我，才能教导学生，立德树人。中国优秀传统文化的“仁义礼智信、温良恭俭让”就蕴含了日常的道德行为标准、礼仪文化标准，高校教师只有自身达到这一系列优秀的标准，才能在师生群中树立典型示范，对学生的道德情感、价值判断做正确的引导，让学生在认同中国优秀传统文化的同时，实现思想政治教育目标。

2.高校教师作为传道授业解惑者，自身的文化内涵应该十分充盈，所谓授一需会十，高校教师在授课之余需要更好地扩大知识面，比如：教師可以定期开展有关中国优秀传统文化的研讨会，探讨如何才能更好地将中国优秀传统文化嵌入授课内容;定期进行书籍阅读，以便更好地扩充有关中国优秀传统文化的知识。

3.作为高校教师，授课内容精彩固然能够达到事半功倍的效果，但是如果授课方式单一，即使内容再精彩，也不一定能够激发学生的学习兴趣，在授课时高校教师应该改变以往单一的授课方式，采用更现代化、更新颖、具有创造力的方式授课，比如：在上课时，可以组织学生进行角色扮演活动，通过扮演中国优秀传统故事中的角色，更好地理解传统文化;上课时可以提前准备一些有关中国优秀传统文化的小工艺品，在讲课的同时不定时地进行知识抢答，对于答对的学生，可以奖励一个小工艺品作为纪念。

三、在将中国优秀传统文化融入高校思想政治教育的过程中，教育主管部门是保障。

中国优秀传统文化融入高校思想政治教育，字面看似简单，实在是一个长期而又艰巨的过程，没有教育体系的保障、推进，是难以实现将中国优秀传统文化融入高校思想政治教育的。

1.将中国优秀传统文化融入高校思想政治教育，并不是简单地将中国优秀传统文化纳入高校思想政治教育课堂，伴随着各类硬件设施的改进、各类教育资源的购买、各类教学活动的开展，这一切都需要大量的人力、物力的投入，人力、物力的投入必然意味着教育资金的投入，这么多教育资金不可能仅仅依靠高校自身的收入，还要依靠国家教育部门的资金扶持，因此国家教育部门应当制订每年有关中国优秀传统文化的资金投入计划，确保每个高校有充分的后台保障。

2.教育部门应当以教育体系为出发点，每年可以定期组织各大高校的优秀教师进行培训，通过团体培训来提升各大高校教师在中国优秀传统文化融入高校思想政治教育的教学能力，在培训之余，还能够让各大教师进行有关中国优秀传统文化融入高校思想政治教育方面的教学交流，这样更有利于各大高校在相关教育领域的发展，促进国内有关领域教学水平的提升。

3.教育部门应该以中国优秀传统文化、高校思想政治教育为主题，每年设立并开展相关课题的研究，鼓励各大高校积极上报相关课题的研究项目，并在其中选取一定数量的优秀研究项目，估计高校教师进行相关课题的研究，这样不仅能够提高教师教学的积极性，而且能够促进许多学生加入教师课题研究中，进一步促进有关中国优秀传统文化、高校思想政治教育的教学系统的循环，进一步扩大中国优秀传统文化的影响力。

中国优秀传统文化是中华民族在长期发展过程中逐步积累、形成的优秀结晶，是有血有肉的文化形态，只有进一步发挥中国优秀传统文化的作用，才能创新高校思想政治教育模式，营造适应新时代的教育环境，打造以中国优秀传统文化为基础的新时代、新气象、新活力的高校思想政治教育体系。

参考文献：

[1]芮先红.优秀传统文化融入大学生思想政治教育：价值、困境与路径[J].吉林省教育学院学报，2016（9）：32-34.

[2]吴芮凌.浅析中国优秀传统文化在大学生思想政治教育中的有效融入[J].学校党建与思想教育，2016（4）：70-71.

[3]苏珍梅.关于传统文化融入高校思想政治教育的思考[J].湖北成人教育学院学报，2014（6）.

本文系江苏省高校哲学社会科学研究项目—思想政治工作专题项目《中国优秀传统文化视域下高校思想政治教育的探究》的阶段性成果，项目批准号：2017SJBFDY719。