小学语文教学中口语交际能力培养策略研究

罗登华

摘 要：随着人口的增长，我国的人口压力逐步变大，要想更好的进行人才培养，需要投入大量的时间和金钱。在生活中，每个人都会与周围都有着千丝万缕的联系，因此人際沟通能力是必不可少的。因为沟通是社会交际中必须具备的能力。因此，要重视口语交际能力的培养，这也是语文教学中基本的教育活动。在小学期间，是学生形成习惯的重要时期。这些习惯对学生未来发展有着非常大的影响。与此同时，相对于中学生来说，小学生的学习能力更强，因此更需要重视小学生的口语交际能力培养。基于此，本文就小学语文教学中口语交际能力培养策略进行了研究。

关键词：口语练习 教科书 文学素养 教科书内容

引言

只有人与人进行沟通，才能给社会带来改变和进步的重要方式，而人们要想在沟通中获得足够的信息，就必须拥有口语交际能力。在今后的学习和生活中，与人交谈是一门艺术。与同学的交流、与父母的沟通、培训授课等，都考验着人们的口语表达能力。一个人只有拥有了熟练的口语交流能力，才能更好的与他人进行沟通交流。[1]

一、小学语文教学中学生口语交际能力培养的重要意义

对于小学生来说，需要在课堂上积极的表现，主动回答语文老师课上提问的问题，可以举手回答，也可以通过直接回答，表达要清晰流畅，这样才能打动别人。因此，作为语文教师，需要提供更多的机会给学生，让他们积极的回答，并加以鼓励，这样他们才会树立自信，鼓足勇气去表达自己的真实想法，培养他们对口头交流和思考能力的信心。[2]

要想培养小学生的口语交际能力，需要我们长期的努力，但要想进一步培养小学生的沟通技巧，对教师有较高的要求，要求教师能够掌握好时机，还要选择恰当的方法。随着小学生年龄的不断增长，会进入青春期，这个时期是一个叛逆的时期。在课堂表现方面，初中学生的活跃程度远远低于小学生，他们与父母保持着对抗关系，即使是与父母也是如此。一直不与他人进行沟通，初中生的口语交际能力就得不到发展，这对他们的成长是非常不利的。因此，在小学阶段，要注重小学生的口语交际能力培养，这是小学语文教师必须要关注的重点。[3]

二、小学语文教学中学生口语交际能力培养的具体方法

1.鼓励学生积极主动进行口语交际练习

在语文课堂上，每个学生的表现都是不同的，通过这些表现可以看出这个学生有哪些特征。很多学生都会主动回答课堂上的问题，对于那些积极表达的学生，可以给予其一些鼓励。在教学中，小学语文教师要创造更多的机会，让孩子们有更多的机会表达自己内心的思想，还要多鼓励学生，让他们有勇气参与到课堂互动中去，对于积极表现的学生要予以表扬，这样小学生们才会充满勇气，勇敢的面对挑战。在课堂上，小学生需要主动回答教师提问的一些问题，可以使他们的口头交流技巧和整体自信心状态，能够让学生在课堂上积极主动地与同学沟通，在生活中能够和家长交流。快乐人格的形成，也可以培养小学生的辑能力。所以，作为小学语文教师，在教学时最常做的就是鼓励和引导，这样学生的口语交际能力才能得到更好的培养。

2.提高学生的文学素养

在培养口语交际能力时，小学生需要养成一个好的习惯，能够积极与他人进行交流，在交流的过程中，需要进一步考虑说话的方式，仔细分析交流的对象，是否适应这个说话方式，还要抓住他人传达的想法。小学生才刚刚走进校园进行学习，没有什么文学基础，因此，作为语文教师，在语文教学课堂上，需要不断提高他们的理解能力，这样学生才能更好的表达内心思想，也能够明确别人说话的中心思想，进而不断提升小学生的沟通水平。而这时，教师与学生进行沟通，了解他们都喜欢哪些文章和诗歌，并让他们进行背诵，还要让学生有更多表达自己的机会，也要创建相应的平台，让学生可以倾听他们的想法，也可以学到更多的课外知识。而且，它还使各方面的沟通能力得到相应的改善和提高。

3.重视教科书当中安排的口语交际内容

现如今，还有许多教师在教学时，应用传统教学方法，只注重孩子的话听写和考试成绩，但不关心学生的口语交际能力。在教科书每个单元中，至少设置一个口语表达能力的小活动，但是，大部分语文教师在教学时，经常忽略这一部分内容，认为这部分内容和今后的考试没有任何关系，是可以不理会的，这样就使得很多小学生失去了唯一练习口语的机会，也有一少部分的教师进行了口语练习，设置了口语角，但是却没有很好的应用口语角，小学生的沟通习惯也没有养成。一旦小学生形成了一个坏的习惯，就会严重影响自己的形象。因此，教师在教学中，需要发挥其指导作用，具有十分重要的意义。作为教师，也应遵循教材大纲的要求和各部分的内容，为学生提供更多的有序指导。

结语

在小学教育中，可以奠定小学生学习的基础。可以让学生养成一个热爱学习的习惯，为今后的学习和生活打下良好的基础。在未来能力评估中，口语交际能力发挥着重要作用，并将成为衡量一个人整体素质的重要标准之一。在教学中，身为语文教师，必须要担负起自己的责任，在讲解教科书内容时，可以结合相应的课外活动，这样才能创造一个交流的环境，进一步培养口语交际技能，但是需要一步一步的积累，不可操之过急。在培养小学生口语交际能力时，既需要家长和老师的配合，也需要他们之间相互监督，只有这样，小学生才能更好的进行交流沟通，其口语交际能力也会得到加强。

参考文献

[1]谭春秀.关于口语交际能力的培养与锻炼在小学语文教学中的重要性分析[J].赤子（上中旬）.2014（23）.

[2]李海泉.让表达累积乐趣——浅谈小学语文口语交际能力培养[J].课程教育研究.2015（06）.

[3]陶志华.浅谈如何指导小学语文低年级学生进行口语交际的能力[J].文化创新比较研究.2017（11）.