因热爱而教好语文

郭启恩

摘 要：热爱是一种无坚不摧的力量，是一种百折不挠的力量！正是在这种教育力量的感召之下，笔者痴迷于语文教学研究，真心关爱每一位学生，捕捉课堂教学改革的前沿信息和学生打成一片，融为一体，边指导边学习，教学相长，共同提高，成为学生的学习伙伴和探索未知世界的朋友。

关键词：小学语文 热爱 课堂教学

作为一名农村的语文教师，工作多年来，我感触最深的则是：热爱是一种无坚不摧的力量，是一种百折不挠的力量！正是在这种教育力量的感召之下，我痴迷于语文教学研究，我真心关爱我的每一位学生，我捕捉课堂教学改革的前沿信息……多少次的寒窗乐读、寻章摘句志雕字，多少次与学生心灵心灵沟通、促膝而谈笑开颜，工作中的一幕幕往事便在刹那间纷沓而至：

“谢谢您，郭老师，使您让我感到我能行，我不是个坏孩子，别人能做到的，我也能做到！”这是我的学生张某强在作业本中写给我的心里话。他原本是我所教班中各科成绩最差的学生，平时作业从不完成，而且还经常逃学。许多老师一提到他便皱起了眉头，而我却发现他在老师面前躲躲闪闪的背后，也想得到老师的微笑、关爱、信任。如果能让他树立起信心，能像其他同学一样开心的学习，那该是一件多好的事情啊！于是，我单独给他布置极少量的听写生字词和朗读作业，只要他完成，我便在全班同学面前大张旗鼓的表扬，当他完不成时，我却不批评他，而且我还在作业本上与他谈心沟通，鼓励他向班长学习，每周根据他的进步，用红纸写上一封表扬信，让他美滋滋的带回家去……一年下来，张某强像变了个人似的，对学习有了兴趣，今学期期中考试又得了一个“优”。如同对待张某强一样，我所教的每一个学生都魂牵梦绕着我的心灵，不知为什么，我就是渴望他们的成长与进步，渴望看到他们天真烂漫的微笑。每每听到学生们喊我一声“郭老师好！”，那种油然而生的自豪感便荡胸生层云。说起来，这还不是源于对语文教学的热爱吗？

我深深的明白，热爱语文就要教学生学好语文，而教好语文的主渠道是课堂教学。在新课程改革如火如荼的今天，谁若是能靠自己的教学艺术征服了学生，谁就能得心应手的提高教学质量。为了锤炼自己的教学艺术，我每周都在研读《小学语文课程标准》和语文教师参考书的基础上，观摩名师的课堂教学视频，并记录下自己的教学反思。我在课堂教学中努力锤炼自己的教学语言，创新使用教材，精心设计适于学生发展的教学思路，“情境化导入、品读式朗读、当堂口语交际、谈古论今小故事”等成为我的教学诀窍，努力创生教学资源，积极摸索“小学语文情境教学模式”的真谛，慢慢的，我的课堂教学有了自己的个性，学生们都愿意上我的课。这使我进一步改变教育观念、改变教学行为和教学模式，和学生打成一片，融为一体，边指导边学习，教学相长，共同提高，成为学生的学习伙伴和探索未知世界的朋友。

我认为，优秀的语文教师首先应是个学习者、思想者，一旦墨守成规，则如腐水不流，教育尝新也就无从谈起。为了适应新课程改革的需要，提升自己的专业素质，我一方面大量阅读了《素质教育提要》、《小学语文教师》等专业书刊，详细记录并内化吸收；另一方面我则冷静的观察教育教学工作中的点点滴滴，反思与改进自我的课堂！我在教学工作中积极认真，精心备课，通过搜集来自网络及教材教参中的优秀教案，整合制作优秀课件。我不断汲取新的教学理念，提高自己的课堂教学水平。

“郭老师，请问培养学生的合作技能应当从哪些方面抓起？”这是一位实验教师向我提出的问题，面对他的虚心求教，我系统的向他解说了课堂教学中训练学生合作技能的要点，并指导他如何为学生划分异质小组。随着一阵阵热烈的掌声与充满激情的问答，我感受到了投身教育科研的乐趣。在课题研究中，我带头上示范课，使教师“导”的艺术、“引”的技巧、“帮”的热情得到最大限度的发挥，师生关系充满了真情、友情。课题研究使我进一步改变教育观念、改变教学行为和教学模式，和学生打成一片，融为一体，边指导边学习，教学相长，共同提高，成为学生的学习伙伴和探索未知世界的朋友。成功实验以来，全校各班全部实现分组合作教学，师生素质明显提高，教学成绩年年有大的提高。

工作中，我细心呵护每位学生的心灵，培养学生良好的行为习惯和学习习惯，全面提升了学生的学习成绩，与任课教师们合力打造一流学生。我坚持以能力培养为主，真正做到为人师表，满怀激情地投入到教學工作中间去。我国古代大教育家孔子曾说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用，教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风，我的形象直接关系着学生素质的培养。“学高为师，身正为范”，我愿用自身的榜样作用和人格魅力去影响学生，促进学生成长成才。

如今，面对取得的成绩，我对未来充满了信心。每每看到别人那羡慕的眼光，听到赞叹的话语，我总是谦虚的告诉他们：热爱语文教学吧！她是一种神奇而又持久的力量！只要你付出所有的真诚与汗水，你播种的将是整个美好的春天，收获的定将是硕果累累的秋天！