“互联网+”背景下班主任工作策略摭探

2019-06-17何隆

成才之路 2019年15期

何隆

摘要：班主任既要负责自身的教学任务，又要管理班级，给学生创造一个和谐舒适的学习氛围，促进学生健康成长。“互联网+”时代背景下，班主任要改变思想，拓宽思路，善于运用互联网，灵活应用各种社会化网络软件，借助信息技术的成果，发挥工作中的独创性，创造出更多班级管理的新办法，为学生管理和班级管理注入生机。

关键词：“互联网+”;班主任;班级管理;学生管理

中图分类号：G451.6文献标志码：A文章编号：1008-3561（2019）15-0100-01

网络的普及、互联网的快速发展已经改变了人们的生活方式，未来教育的发展趋势将会是教育教学电子化、网络化以及教育技术应用的多样化，在“互联网+”时代背景下积极探索班主任工作的新模式，是新时期做好班主任工作必然要求。如何让教育与信息技术深度融合，提升班级管理的效果和水平，是每一位班主任都要思考的现实问题。

一、利用网络通讯工具助力班级管理

时至今日，各种社会化网络软件、即时通讯工具、移动APP等已经成为人们日常沟通交流不可或缺的重要方式，特别是QQ和微信这两个通讯平台集合了许多非常实用的功能，如邮箱、群组、空间、公告等，已经深入到人们工作、生活、学习的各个方面，给人们带来了很大的便利。因此，教师也应利用它们强大的应用功能，帮助班级管理实现网络化，减轻班主任日常工作负担。班主任可以利用QQ群组功能进行网上管理班级。首先，班主任创建班级QQ群组，邀请同学实名加入。由于网络技术创造的交流环境彼此分离又可以任意选择，相对要轻松，能够有效缓解大家面对面交往形成的心理压力，这样的沟通更为轻松和自然，更能创造民主和谐的交流氛围，学生会比较喜欢这样的沟通方式。班主任通过班级QQ群，可及时地发布班级建设的情况，引导学生进行在线讨论和交流，也可以和全班学生进行单一或者多人的交流和互动。平时表现害羞、拘束的学生在网络上没有了面对面时的心理压力，可以放心地袒露心声。个体的私密交流，不会影响其他人。此外，还可同时进行多人的公开交流，可以为不同学生的交流服务。

与学生沟通的桥梁便捷、顺畅，才能更好地完成班主任各项教育任务。班主任和家长的沟通也可借助微信。现在的父母都很重视孩子的身心发展，对养育子女都有自己独到的看法，他们需要一个沟通交流的平台，建立班级家长微信群，可以很好地为家长架设起友谊的桥梁，班主任也可以通过家长微信群，与家长建立广泛友好的联系，将学生在校参加活动的照片或视频等及时发送给家长，让微信群变成家校联系的纽带。教师还可以进行微信家访，不受时间和地点的限制。微信提供了文字、音频、视频等类型众多的选择，不习惯面对面交谈的家长可以选择文字、语音对话，喜欢面谈的家长可以选择视频交流。家访中双方的文字、相片、视频等材料可以进行即时的传输和播放，使访谈更高效。微信群的使用可以让家长更全面、多方位地了解学校工作、班级情况和孩子们的最新动态，给班级管理带来便利，有利于班级管理工作的开展。

班主任还可利用微信的小程序——班级群小管家管理班级日常事务，如教师布置的作业一直都在群文件中，便于查找;教师还能知道哪些家长收到了作业，还能收到家长的作业反馈;班级音乐相册可以记录学生们快乐的学习生活等。家长只需要通过手机，就可以及时接收到学校和学生的动态。

二、利用校园智慧服务平台，发挥评价的教育功能

随着信息技术时代的到来，利用物联网、云计算和大数据技术构建智慧校园，可以较好地服务师生，有效提高教学质量，提高学校的办学水平。如何利用校园智慧平台提高班级管理的效能，实现对学生成长的多元评价，也成为班主任工作的一个重要课题。班主任应当关注学生的学习过程，注重学生的形成性评价，利用互联网和智慧校园公共服务平台建立多元化的评价体系。通过大数据对学生的综合评价可以更客观、更具体，并分析学生发展情况的关键资料，在此基础上针对学生的优势和不足进行具体的、有针对性的改进建议。同时，对于学生的量化评价指标，利用大数据提供的客观数据，可以让家长和班主任清楚了解学生的优缺点，在哪些方面还需要加强。例如，甘肃省通渭县鸡川镇金牛学校的“小水滴课程评价体系”就是利用智慧校园公共服务平台创建的。校本课程从“小当家”“小健将”“小达人”“小创客”“小博士”“小天使”六方面综合评价学生的发展，班主任可以利用这套评价体系助力班级管理。操作步骤如下：学生日常行为表现——教师扫学生证二维码进行评价——家长收到评价信息并认可——学生自评。这是全校教职工都可以客观记录学生日常行为的评价，能让过程评价得以实现。家长也能通过手机信息即时收到对孩子的评价，让学校教育更透明、更及时。班主任需要指导学生进行自我总结，完成自评。利用“互联网+智慧校园”新型技术构建一种全面的、多元化的、以学生为本的班级评价体系，为班级管理提供了便利的条件。