基于POE的绿色校园建设优化途径——以广东以色列理工学院北校区为例

刘秀华， 王英姿，袁继雄，刘琳钰

(1.汕头大学，广东 汕头 515063；2.汕头市政府投资项目代建管理中心，广东 汕头 515041)

1 引言

随着可持续发展理念逐步深入人心，我国绿色校园建设也蓬勃发展相继投入使用，起到了一定的成效。但应看到，由于“绿色”的效果不是立竿见影，再加上建筑运行维护过程和设计阶段中的条件会发生变化，存在绿色设计策略与预期效果存在较大差距[1]。

2 绿色校园建设优化，POE方法的引入

使用后评价(Post Occupancy Evaluation),简写为POE，产生于20世纪60年代的环境心理学研究领域[2]。日前，POE的理论和方法日趋成熟，已有学者成功运用于城市公共空间、居住区水景、公共建筑及单体建筑的规划设计中去，并发现其中的问题提出行之有效的改善策略[3，4]。POE是对建成后环境使用效果检测，目的是发现使用者及其需求。以此为基础资料，通过深入分析为同类建筑带来有效的参考和借鉴意义，提高设计的综合效益和质量[5～8]。

3 广东以色列理工学院北校区的使用后评价

3.1 研究对象

广东以色列理工学院(英文缩写GTIIT)成立于2016年，是由全球知名高等学府以色列理工学院(Technion)与汕头大学(STU)合作创办的一所中外合作大学，校园秉承以人为本、生态设计的整体思想，是一所全新 “节水、节地、节材、节能”的绿色校园。位于广东省潮汕平原汕头市，属于夏热冬暖地区，典型的亚热带季风气候。校区分南北两个校区，总占地面积约623亩，其中已建成北校区用地102亩(图1)，功能分区主要包括两大类：科教区和生活区。科教区位于校园东南处、生活区位于校园西侧，整个环境优美恬静(图2)。北校区地理位置优越，西侧毗邻汕头大学校园、南侧紧倚城市主干路(大学路)、北面为七日红公园所环绕，风光旖旎[9]。

图1 北校区总平面

图2 校园风景

3.2 研究准备

3.2.1 步骤安排

由于校园空间环境整体存在多样性、复杂性，单纯的一种方法难以保证调研工作的科学有效性，本次研究工作决定采用访谈陈述式和问卷调查式2层次使用后评价方法[10]。首先，笔者通过走访、停留观察及访谈记录的方式获得使用者对目前校园使用中反馈的问题。其次，通过对问题的归纳分析，得出访谈式评价结果。在此基础上，针对访谈时出现的问题作进一步详细问卷调查，让学生、教职工和运营管理人员综合评价校园空间环境质量。

3.2.2 问卷指标设计

依据《绿色校园评价标准》(编号为CSUS/GBC04—2013)文件公告[10]，评价体系涉及节地与室外环境设计、节能与能源利用、节水与水资源利用、节材与材料资源利用、室内环境质量、运营管理等6方面。考虑到节材与材料利用主要发生在建设施工过程，对使用感受评价关联性不大，删除该指标后，剩余5个一级指标，再对一级指标具体量化为19个二级指标(表1)，74个三级指标[11,12]。

表1 绿色校园使用后评价指标体系

3.3 调研开展

3.3.1 调研问卷内容

在访谈陈述式后评价的基础上设计调查问卷，采用半开放式问题设计，构建出满足绿色校园规划效果使用后评价指标，关注使用者对校园建成后环境心里效应。调查问卷主要包括3部分：第一部分是关于校园使用者性别、年龄、身份等个人基本信息，第二部分主要是对构成使用后评价体系的量化指标要素评价，选取量化指标法进行每个要素定量测评，得出使用者切身感受。评分标准规则：4—非常赞同、3—赞同、2—不赞同、1—非常不赞同。第三部分是关于开放性问题的回答，主要利于体现使用者的需要。

3.3.2 调研问卷发放

为了保证样本具有代表性、对于临近校区东门道路住在A、B栋宿舍内的学生抽取相等人数，对于教职工选取在不同办公地点的人数若干，对于校园的物业管理人员，选取物业代表参与本次调研。相比如传统耗时长、耗力多的现场问卷填写方式，在信息化全球化发展的今天以及校园使用者对于互联网使用的便捷度，本次调研借助“问卷星”网络问卷设计制作平台，通过邮件方式发送给校园学生、教师使用者，物业管理人员，基本采用纸质版问卷填写[12]。为期调研开展2周，总计向学生、教职工、校园运营管理人员、物业人员发放问卷135份，剔除答案基本一致无变化、未填写完整的无效问卷后，回收121份，有效率为89.6%，其中男女比例57.85%和42.15%。

3.3.3 调研数据处理

表2 指标评价标准

3.4 调研结果与分析

3.4.1 前期访谈陈述式后评价结果分析

通过前期相关资料以及对校园建设规划图纸的整理查看,现场走访，与本校学生、教职工与运营物业管理人员交谈，过程中笔者获取到使用者针对校园位置、功能布局的合理性、出行便捷度、校园整体景观绿化节点、公共活动空间、室内外办公学习生活环境质量、校园设备的维护、校园日常节水、节电、节能设施方面的建设展开问题描述。其中首先使用者学生则更关心校园生活学习环境的舒适度、校园公共活动空间、绿化景观的美景度；再次教职工则更关心办公、教学的环境质量、以及整体外部空间的实用性，最后校园物业运营管理人员则更倾向关心校园管理的智能化、高效化 。

3.4.2 深入式问卷调查后评价结果分析

(1)节地与室外环境。通过对节地与室外环境一级指标下的6个二级指标综合分析可得(图3)，使用者学生、中国教职工、外籍教职工对校园位置偏僻，与中心城区距离太远的认可度占88.61%、89.47%、55.55%，转化为得分为3.29、3.44、2.89，对应于表2的E3级别，整体表现出对此问题的认可度较高。功能布局上使用者对现存功能建筑往返时间太长、位置不合理表现出负面态度较低，综合得分为2.37对校园内交通存在的人车混习惯、道路太窄、以及停车位不足现象使用者持不赞同态度，综合得分为2.46，说明上述现象并无存在，并且多次被提及连接科教区与生活区的风雨连廊巧妙设计，使使用者可以晴雨天气自由穿梭。校园内景观绿化环境差、公共活动空间不足目前存在的问题，使用者表现出高度的认可度(图3)，由图3获知得分分别为2.56、2.91。造成上述原因主要有校园内水体景观水质不佳、南方地区漫长夏季容易滋生蚊虫、以及由于校园用地的紧凑性致使像户外英语角、驻足留念拍照的优美空间、标志性建筑的缺失等。针对校园建筑的正校门缺乏特色、不气派、建筑色调太过单一使用者赞同度达2.83。

图3 二级指标认可度综合得分值

(2)节水与水资源利用。对校园使用者运营部人员调查可知，对绿色校园中水回收利用率低下。83.34持赞同态度。由图4可知综合得分为3.0。污水未经处理直接排放、缺失污水处理站，83.33%持认同态度，得分为3.16。对校园内无节水设备，100%人持否定态度。

(3)节能与能源利用。运营部人员对校园可再生能源的利用(太阳能)表现出满意度，对现存问题持负面态度，得分1.67(图4)。对于室内建筑热工节能的良好设计表现为非常不认可，得分3.67(图4)。

(4)室内环境质量。对声环境、光环境、风环境展开使用者感受评价，其中声环境问题较突出，表现为临近大学路的办公室、教学楼，靠近东门街道的宿舍区噪声问题严重，影响教职工办公、学生生活学习，存在噪声污染。由图3可知：得分赞同度中国学生2.68，中国教职工3.47，外籍教职工3.67。此外光环境和声环境使用者并无太多意见。

(5)运营管理。对景观湖维护出现的日常维护费用高于观赏性价值不成正比、污染程度大、水质发黑发臭使用者达赞同态度。由图4可知运营人员和物业人员得分为2.58和2.79。屋顶绿化存在使用率不高、绿化价值地下、遇台风破损修护成本高等现存问题认同度达3.11和2.69。

图4 二级指标认可度综合得分值

3.4.3 开放性问题统计分析

本次校园规划使用后评价就使用者关于校园建设的关注方面、未来校园建设意见等设置开放性问题，与以往普通统计方法的最突出区别是将被调查者的意见及提及次数用高频词汇云图展示，字体越凸显说明问题的重要性越高。

图5中高频词汇云图统计结果显示：针对广东以色列理工学院南校区建设使用者更关注的是体现国际化、精细化理念，也期望对景观、建筑的建造加强设计感，噪声问题的处理更是不能漠然置之。

图5 高频词汇

4 基于POE的优化策略探讨

经过对广东以色列理工学院北校区规划建设使用后评价状况研究，在达到绿色校园规范要求的评价指标体系下，针对上述调研数据分析提出如下具体的优化建议与改进策略。

4.1 节地与室外环境

将贯通校园北部水系适当减小覆盖面域或舍弃，留出作为公共空间，即可满足学生空间使用要求，又可降低水体发黑发臭、夏天滋生蚊虫细菌对环境造成的影响。其次，对于校园中的水体景观，可采取硬化水体底部接触面、定期更换水体、加设防蚊蝇灯具、喷泉可以定期开放等，至此达到赏心悦目的视觉体验，同时兼顾节能和节水的设计理念。最后加强广以北校区地下停车场停车位标识显著性，因其有大量空车位。南校区建设时，考虑设置地上停车场，节约成本。

4.2 节水与水资源利用

增加智能化监测系统，加强使用者节水意识。另外污水未经处理排放问题的，应当增设排污污水处理站。

4.3 节能与能源利用

汕头处于夏热冬暖地区，夏天室内热环境全部依靠机械设备降温，导致建筑能耗大幅度提升，应该加强建筑被动式节能设计利用。

4.4 室内环境质量

临近大学路的办公楼及教学楼，在春冬开窗行为下，噪声问题突出。而在漫长夏季室内采取空调降温门窗关闭的情况下，噪声问题还是微弱的。可以考虑在办公楼及教学楼临近噪声声源处种植吸声降噪植物，尽量少开窗或不开窗，也可在外立面处理上涂抹吸声材料，避免为学生、教职工学习工作造成的不利影响。

4.5 运营管理

对于科教区出现各个建筑屋顶绿化效果、观赏性、使用价值与维护成本不成正比的问题。首先，作为台风登陆次数之多的汕头地区，在屋顶绿化植物选型上应选择抗风性能强、耐旱、体量小生长缓慢、易栽种、存活率较高的物种，其次采用低维护成本下的装配式屋顶绿化结构，最后在空间条件允许的情况下，创造一个集休闲、放松、赏景于一体的公共场所。从而可大程度上节约成本 、降低建筑能耗、拓展使用空间。此外未来校园建设也应加强考虑线路走向的规范性、强弱电井、水管井的合理摆布、空调的存放位置，方便日常维修。

4.6 设计改善方向

通过对开放性问题的总结获悉，使用者认为学校不再是单一的满足学习、办公、生活等方面的基本使用需求，对于内部设计、个性化、环境品质更加追求，同时强调建筑、绿化、景观的体现更富有人文精神和内涵。

5 结语与展望

使用后评价应用于绿色校园的建设是一种全新的实践探索，将规划效果的检验与设计策划相结合，改变以往传统设计过程与模式，使设计更加务实科学化。由于本次研究人员、时间等限制因素，主要基于宏观校园规划层面及访谈性问题进行研究，许多详细问题未能深入调查，希望后续学者继续探究。

致谢： 本研究从调研开展到论文写作完成历时3个月，这期间遇到很多问题与困难，都是在王英姿老师、袁继雄老师、刘琳钰师妹的通力协作和支持下得以解决，尤其感谢王老师对论文不厌其烦地修改与完善，袁老师对撰写论文资料查询给予的无私的支持。