浅析学习型基层党组织建设

池燕杰

【摘要】中国共产党是我们建设中国特色社会主义的指引者，党组织和党员肩负着重要的时代使命，基层党组织作为落实党的方针政策的重要执行者，新形势下必须更新观念，推进学习型党组织建设，增强党组织的创造力、凝聚力、战斗力。

【关键词】学习型 基层党组织 建设

党的基层组织是确保党的路线方针政策和决策部署贯彻落实的基础。基层党组织的建设是党的整个执政能力体系中的重要组成部分，是党的执政能力建设的落脚点。认真做好基层党组织建设工作，特别是建立学习型基层党组织，为各项工作提供组织保障就显得尤为重要。

一、推进学习型基层党组织建设的意义

（一）建设学习型党支部是推进“两学一做”学习教育常态化的必要途径

党支部作为党的全部工作的基础，是党紧密联系各界党员、传递党的理念的通道。建设学习型党支部，就是要把“学”放在首位，要求党员干部从思想上转变、从作风上转变—一“俯下身子”来学，通过“学”带动“做”，借助“学转促”的实践过程，实现党员作风转变、意识强化，使全体党员认识到学习的重要性，争当合格党员，夯实基层党支部堡垒作用，促进“两学一做”教育学习常态化。

（二）建设学习型党支部是加强队伍建设、提高党组织战斗力的有效途径

通过学习型党支部建设，引导广大党员干部在作风上转变，牢固树立“四个意识”、坚定“四个自信”，“坚定理想信念、增强政治素质、改变工作作风、提高业务能力，成为本职岗位的行家里手”，保持党的先进性和纯洁性。就是要求党员起表率、促团结、强素质、有力量——“挺直腰板”去做，全面提升党员干部队伍的形象，努力打造为民、务实、清廉的高素质党员队伍。

（三）建设学习型党支部是企业快速发展、作风建设常态化的必然要求

企业的健康发展，离不开广大党员群众的集思广益、积极探索，及运用现代理论、技术、方法解决问题的能力，深化改革的形象、科学发展的形象、规范管理的形象、员工队伍素质的形象，都需要学习型党组织予以支持，并通过党组织的建设促进作风建设的常态化。

二、建设学习型基层党组织存在的问题

（一）认识不够

部分基层党员干部对学习的重要性认识不够，存在偏差，个别同志把学习当作可有可无的事情，认为是“额外负担”，把“理论武装”视力“门面包装”，缺乏必要的自觉性和主动性，不同程度地存在应急、应付现象。

（二）动力不足

部分基层党员干部对学习浅尝辄止，缺乏与时俱进的精神，往往是要求时学一学，急需用时学一学，集中组织时学一学，觉得自己的知识和能力可以应付当前工作，没有养成“我要学”的习惯。

（三）質量不高

基层党组织学习的系统性和连续性不强。往往是学习文件多，学习基本理论少，泛泛讨论多，深入研讨少，涉猎的知识门类多，系统掌握少，空谈认识多，联系实际的少。

（四）学用脱节

在学习中追求形式和过程，满足于学过了、知道了，“吸取”很多，“消化”很少，学习成果转化率不高。学归学、干归干、说归说、做归做，理论与实际，学习与运用，言论与行动相脱节。没有达到改造思想、指导实践和解决问题的目的和效果。

三、建设学习型基层党组织的几点建议

（一）学习态度是关键

一要带好勤学之路。党员领导干部要有计划地多读一些书，多思考问题，切实在自觉学习、终身学习上作表率。使勤奋学习成为一种理念化的共识，成为一种人格化的标志，把勤奋学习内化为一种人格，外化为一种形象，以学习型的党员领导干部带动和影响群众。

二要做好真学之实。所谓真学，就是认真而不敷衍的，深入而不肤浅的，全面而不零碎的学习。要学有所思、学有所悟、学有所得，决不能不求甚解或一知半解，更不能摆门面、做样子。只有真学才能获真知、出真行、见真效。

三要结合学用之责。学习的目的在于运用。学习型党组织的一个鲜明特点，是高度重视学习并且强调学用结合、学以致用。这里的“学习”，不仅包括读书、听讲，而且包括分析工作、查找问题、研究对策、交流思想，以及提高能力、改善思维方式等，是以学习提升决策能力、以学习提升统筹能力、以学习提升创新能力的过程。

（二）创新学习内容是根本

一是党员学习要突出“真”。许多基层党组织存在着重业务、轻党建的情形，对于学习培训，往往流于形式，应付了事。因此，在学习的过程中，基层党组织要突出抓好“三会一课”这个载体，认真落实“三会一课”学习制度，做到真学、实学。要突出政治学习和教育，突出党性锻炼，坚决防止表面化、形式化、娱乐化、庸俗化，将有利于工作开展、有利于思想提高、有利于素质提升的文章、影片纳入学习内容，使党员干部在学习中能够真正的受益。

二是学习形式要突出“新”。在具体的学习过程中，要充分利用互联网等现代化技术手段，组建学习QQ群，微信群，及时将学习资料上传群内，要求不能参加学习的党员利用手机、平板电脑等移动设备进行自学;采取“请进来、走出去”等方式，坚持“干什么学什么、缺什么补什么”原则，邀请专家、学者进行授课，提高党员综合素质。

三是学习内容要突出“原”。对于培训内容，要坚持读原著、学原文、悟原理，联系实际学、带着问题学、不断跟进学，领会掌握基本精神、基本内容、基本要求，做到学而信、学而思、学而行。

（三）完善管理机制是保障

建设学习型基层党组织，既需要开展多样的学习教育活动，更需要建立完善必需的长效机制。

一要建立健全检查机制。严格实行集体学习考勤登记制度，定期或不定期抽查学习记录和学习笔记;结合班子和干部考核，对干部学习情况进行综合考评，在适当范围内通报考评情况。

二是要建立交流机制。定期组织召开建设学习型党组织推进会、成果共享会。通过观摩交流，引导基层党组织相互学习，充分发挥党组织的助推作用。

三是要设定激励机制。对基层党组织建设中的成果转化情况作为干部考核评优的重要依据。把理论素养、学习能力作为选拔任用干部的重要依据，树立重视学习的鲜明用人导向。

扎实推进学习型基层党组织的建设工作，不仅能提升党员的思想政治素质和业务能力，还能为各项工作的开展带来源源不断的动力，推动各项工作的顺利开展，进而推动企业高质量发展。