移动阅读时代农村全民阅读推广的现状与对策

谢冬

摘 要：移动阅读时代给全民阅读带来新的机遇和挑战。根据第十六次全国国民阅读调查报告提供的数据，农村居民的阅读率、数字化阅读方式接触率和阅读量与城镇居民相比差异明显。移动阅读时代，进一步推进全民阅读，必须重视农村这一广阔区域，培育农村全民阅读推广人。

关键词：移动阅读 全民阅读 专业化推广

全民阅读活动开始于2006年。2014年，“倡导全民阅读”首次写入政府工作报告，2015年李克强总理在政府工作报告中提出“建设学习型社会”，2016年首个国家级“全民阅读”规划《全民阅读“十三五”时期发展规划》发布，2017年3月《中华人民共和国公共图书馆法》出台并在政府工作报告中提出“大力推动全民阅读”，2018年和2019年的政府工作报告连续两年提出“倡导全民阅读”。[1]

随着互联网的迅速发展，特别是移动互联网的崛起，我国进入移动互联网时代。据中国互联网信息中心（CNNIC）发布的第43次《中国互联网络发展状况统计报告》，截至2018年12月，我国网民规模达8.29亿，其中手机网民规模达8.17亿，网民通过手机接入互联网的比例高达98.6%，人均周上网时长为27.6个小时[2]。移动互联网时代的到来，导致阅读方式发生重大变化。据第十六次全国国民阅读调查报告，2018年，我国有73.7%的成年国民进行手机阅读，较2017年上升2.7个百分点，我国成年人日均手机阅读时长84.87分钟。[3]因此可以说，我国已经进入移动阅读时代。

一、移动阅读时代对全民阅读的挑战

移动阅读时代为全民阅读活动的推广带来一定的挑战。迎接挑战，借力移动阅读时代的技术创新，挖掘全民阅读的潜能，对于提升全民阅读水平具有重要意义。

1.观念上的拓展

传统意义上的阅读有其特定的载体——纸质出版物，但是，在移动互联网时代，阅读的载体不再限于纸质出版物，电子书、手机等都可成为阅读载体，也就是说，不是只有读纸质书才是读书，看微信、听广播、看视频等都可以成为读书的手段。这看似简单的问题，但是在很多人的观念中需要很长的时间才能扭转过来。随着移动阅读时代的到来，这种观念必须扭转。

2.阅读方式的解放

空间上，移动阅读时代的手机、阅读器等摆脱了纸质书对空间的苛刻要求，无论是在静谧的图书馆、野外，还是在喧嚣的街头、商场，只要一停下来，就可以进行阅读;时间上，移动阅读时代打破传统的整块时间阅读的要求，阅读时间趋于碎片化，少至几秒钟，多至几个小时，移动阅读时代的阅读时间更便捷。

3.阅读内容的新变

碎片化的阅读并不是浅薄化、庸俗化的内容生产的理由。由于时代转换太快，原来的内容生产方式已经不能满足现在的阅读形式的需要，迫切需要适合移动阅读时代的内容。随着媒体深度融合的迅速推进，越来越多适应新时代的内容被开发出来，比如，理论宣传方面，原来是刻板的长篇大论的不适合普通读者的内容，经过新的编排和创作，也可以变得很“潮”。由中共湖南省委宣传部、人民网、湖南教育电视台联合制作的六期电视理论节目《社会主义“有点潮”》就是经典案例。

二、移动阅读时代城乡全民阅读现状

城市和乡村因资源禀赋、资源配置不同，导致全民阅读水平产生很大差异，特别是表现在阅读率、阅读量以及对阅读活动的需求上，差异明显。

（一）阅读率的差异

根据第十六次全国国民阅读调查报告提供的数据[4]，2018年，我国城镇居民图书阅读率为68.1%，比2017年高0.6个百分点;而2018年，我国农村居民图书阅读率为49.0%，比2017年低0.3个百分点。2018年我国城镇居民的综合阅读率为87.5%，而农村居民综合阅读率为73.0%，相较高出14.5个百分点。城乡居民阅读率差异明显。

（二）数字上阅读方式接触率的差异

数据显示[5]，2018年我国城镇居民的数字化阅读方式（手机阅读、电子阅读器阅读、Pad阅读、网络在线阅读等）接触率为83.0%，而农村居民的数字化阅读方式接触率则为68.2%，低于城镇居民14.8 个百分点。城乡居民的数字化阅读方式接触率差异较大。但是，相较于城镇居民数字化阅读方式接触率由2017年的81.1%增长到2018年的83.0%，增长1.9个百分点，农村居民的数字化阅读方式接触率则由2017年的63.5%增長到2018年的68.2%，增长4.7个百分点。城乡居民数字化阅读方式接触率差距呈现缩小趋势，这一点是可喜现象。

（三）阅读量的差异

数据显示[6]，我国城镇居民2018年纸质图书阅读量为5.60本，比2017年的5.83本低0.23本。农村居民2018年的纸质图书阅读量为3.64本，比2017年的3.35本高0.29本。尽管城市居民的纸质图书阅读量在放缓，农村居民纸质图书阅读量在增加，但是不可忽视的一个现实是，2018年城镇居民纸质图书阅读量依然比农村居民高1.96本。城乡居民阅读量存在很大差异。不仅如此，2018年，城镇居民的报纸阅读量、期刊阅读量、电子书阅读量分别高于农村居民25.24期（份）、1.66期（份）、0.18本。

（四）儿童阅读的差异

参考第十五次全国国民阅读调查报告提供的数据[7]，阅读率上，我国城镇0-8周岁儿童2017年图书阅读率为84.1%，比农村儿童的69.6%高14.5个百分点;而在阅读量上，我国城镇0-8周岁儿童2017年人均图书阅读量为8.34本，较农村儿童的6.18本高2.16本。农村儿童阅读与城镇儿童阅读差距较大。

（五）对阅读活动需求的差异

数据显示[8]，2018年，我国67.3%的成年国民认为有关部门应当举办读书活动或读书节，其中，城镇居民认为当地有关部门应该举办读书活动或读书节的比例为67.2%，农村居民认为当地有关部门应该举办读书活动或读书节的比例为67.3%。而2017年，城镇居民认为当地有关部门应该举办读书活动或读书节的比例为63.4%，农村则为65.2%。由此可见，城乡居民对阅读活动的需求渐趋一致，但是整体上还是农村需求更大。

三、农村全民阅读活动推广存在的问题

国家大力推广全民阅读的背景下，农村全民阅读水平得到一定的提升，特别是基础设施建设上，取得不错的成绩，但是农村全民阅读活动的推广及其效果依然不甚理想，有待进一步提升。

（一）农家书屋作用发挥不甚理想

随着农村的发展，特别是脱贫攻坚战开展以来，图书室或农家书屋基本实现了村级全覆蓋。但是图书室或农家书屋作用的发挥却不甚理想。以笔者调研的广西壮族自治区龙州县上降乡梓丛村为例，全村1426人，只有一座2层的160平方米的村委办公楼，办公室、会议室、防灾救灾办公室、儿童之家、图书室、合作社办公室等全都集聚在一起。因为脱贫攻坚期间3名驻村工作队员在此居住，所以儿童之家和图书室只能合并到一起，该房间还堆满其他杂物，图书室基本形同虚设。自图书室设置以来，也没人来借阅图书，大部分时间只是应付检查。

（二）缺乏专业化推广队伍

全民阅读是党中央、国务院部署开展的一个长期性活动。从中央到地方不仅有规划还有《中华人民共和国公共图书馆法》等法律保障，各地也制定了自己的规章制度，保障活动的持续开展。在全民阅读推广的实践中，不仅涌现出一些经典范例，而且在全民阅读推广专业化理论研究和实践中也有所创新[9]，形成了专业化的推广队伍。但是，以笔者调研的梓丛村为例，图书馆、出版社等专业化推广队伍极度缺乏，基本上没有专业化的全民阅读推广活动。

（三）供需矛盾难以调和

全民阅读活动，在农村除了建设图书室，制度上墙、管理人员上报外，就是偶尔的图书捐赠活动。一般是对口帮扶的单位与村里对接，捐一些自己不用的旧书，而这些书也不是农村群众急需的，激发不起村民读书的兴趣，所以很多捐赠的图书派不上用场，只能躺在书架上落满灰尘。再者，很多图书捐赠活动也只是流于形式，拍拍照、讲讲话，村干部接收一下，就完了。村民参与度、知晓度均很低。

（四）农村公共文化服务设施和公共文化活动相对欠缺

一是农村公共文化服务设施短缺情况依然存在，尽管移动阅读时代对阅读时空的拓展，有利于农村全民阅读的提升，但是人均图书馆资源和图书资源短缺，设备设施条件简陋，电子书、阅读器缺乏等，限制农村全民阅读活动的开展。二是公共文化活动相对稀少，以梓丛村为例，全年只有歌坡节一个全村性的大型文化活动，平时村民只能以聊天、打牌来打发时间。三是农村居民文化水平相对较低，全民阅读氛围不浓，专业推广不够，阅读欲望还未真正激发出来。

四、推动农村全民阅读活动健康开展的建议

乡村振兴不只是经济的发展，还包括农村居民文化素质、文明素养的提升。推动农村全民阅读活动健康开展，是乡村振兴和“乡风文明”的必然要求。

（一）重视农村全民阅读活动推广

全民阅读活动推广以来，我国全民阅读水平稳步上升，在城市，一些体验式书店的转型，吸引众多年轻人前去“打卡”、体验;一些机关单位，通过“书香xx”建设，形成浓郁的阅读氛围;网络上诸如“樊登读书会”等付费活动的开展一定程度上也推动了全民阅读的开展，全民阅读在城市已见成效。但是，由于地理位置偏僻、文化资源贫乏、文化水平较低等多种因素制约，农村全民阅读活动推广还有很大的提升空间。目前，全民阅读推广活动应重视农村这一广阔区域，用政策引导、资金撬动、帮扶支持、组织推广等多种形式，开拓农村全民阅读空间，丰富农村居民的精神文化生活，为乡村振兴积淀文化的力量。

（二）创作生产适合农村居民阅读的内容

随着移动互联网终端的普及，农村居民已基本使用智能手机，利用智能手机这一平台，特别是抖音短视频、西瓜视频、喜马拉雅等视频、音频形式，生产出群众喜闻乐见的阅读内容。专业的出版社、新闻媒体单位，应该组织专业队伍开发全民阅读的农村市场，挖掘群众身边的人和事，生产创作群众喜闻乐见的内容。

（三）加强农村全民阅读推广人的培养

全民阅读在农村遭遇很多现实瓶颈，这正说明农村还是一个尚未完全开发的市场，把农村的阅读需求激发出来，不仅对乡村振兴有利，对经济发展特别是文化产业发展，也将产生重要的积极影响。激活农村的阅读需求，培养一批农村阅读推广人十分重要。要充分利用国家鼓励全民阅读的政策，鼓励出版社、报社、杂志社、广播电视台等专业化机构进行推广，要像“中国诗词大会”带动古典文化复兴一样，生产创造出适合农村居民的学习节目、学习内容，引导农村居民学习。

（四）继续完善农村公共文化服务基础设施，丰富农村公共文化活动，继续建设和完善符合农村实际的农家书屋

结合移动阅读时代的特征，继续建设和完善符合农村实际的农家书屋，提供良好的农村居民阅读环境和氛围;继续丰富农村的公共文化服务活动，利用群众喜闻乐见的民俗、歌节等节庆活动宣传全民阅读、推广全民阅读，同时依托全民阅读组织相关的活动，丰富农村群众的生活。

参考文献：

[1][3][4][5][6][8]去年我国人均读了几本书？2018年全国国民阅读报告发布，出版人杂志（公众号）[EB/OL]（2019-04-16）.https：//mp.weixin.qq.com/s/Vh_8htyHqT-9Ekbl8sBqog.

[2]CNNIC.2019年第43次中国互联网络发展状况统计报告[EB/OL].（2019-02-28）.https：//mp.weixin.qq.com/s/e_zyQ_Wa1Tcm82rOfnR2WQ.

[7]中国新闻出版研究院全国国民阅读调查课题组.第十五次全国国民阅读调查主要发现[J].出版发行研究，2018（5）.

[9]张文彦.融合视域下全民阅读推广专业化研究[J].中国出版，2018（20）.

（作者单位系广西出版传媒集团）