基于耗散结构理论的旅游人才培养系统建设研究

张夏

引言

耗散结构理论指的是一种复杂的理论，该结构理论是指一个与同外界环境不断进行信息、资源交换的开放性系统。该系统在交流过程中，通过信息资讯交流，带来内部开放性变化以及平衡态的丧失，并且依靠非线性作用机制，使系统结构变成另外一个稳定结构。对于旅游人才培养系统建设而言，其过程同耗散机构理论相似，因而基于耗散结构理论建设旅游人才培养系统具有一定可行性和必要性。

一、旅游人才培养系统耗散结构分析

旅游人才培养系统建设主要由学校、学生、政府以及社会等子系统共同构成;构建系统外部环境由经济、自然环境和政策等要素影响。可以发现，该系统建设基本符合耗散结构的四个典型条件，即开放性、远离平衡态、非线性作用机制和涨落有序等。

第一，旅游人才培養系统的建设是一个开放系统。旅游人才培养系统建设是一个以学校培养机制和培养目标为内部主体的系统，能够根据社会中旅游行业发展现状以及政府所提出的政策内容，创造一个具有实际作用的旅游人才培养模式。

第二，旅游人才培养系统处于远离平衡态。远离平衡态指系统内部产生的熵能够同系统外部产生的巨大的负熵流相互抵消，从而推动系统发展。在旅游人才培养系统中，系统内部主要包括学校师资队伍、人才培养模式以及学生发展等因素;系统外部信息包括政策、社会市场需求等，这两者之间的发展具有一定的时间差异，如在社会对于私人化旅游人才市场需求增大后，学校才会展开该种人才培养系统的建设，因而将会打破系统平衡状态，促使系统建设。

第三，旅游人才培养系统建设子系统之间存在着非线性作用。对于耗散结构而言，系统内部的各个子系统之间的非线性作用是构成结构的内在因素。在旅游人才培养系统建设中，学校与学生、政策与社会之间主要由非线性作用发挥作用，即学校的培养目标并不能够直接描述所培养的学生是如何的，还要求发挥学生自身学习能力、思维能力等。

第四，旅游人才培养系统建设具有涨落有序特点。系统内部的涨落现象是指在旅游人才培养四个子系统中出现经常性偏离平横态的现象，即在政策大力支持下展开旅游人才培养系统建设中，会使系统建设发生实质性变化。

二、耗散结构理论在旅游人才培养系统建设中的应用

第一，能够营造开放系统，大力引进负熵流。通过增加系统建设中的正面效应，推动系统建设有序发展。如通过突破原有人才培养方式，吸收国外优秀经验，创新旅游人才培养方式。原先的旅游人才培养方式是以学校教学活动为主展开的，而增加外部因素负熵流的积极作用，能够有效推动旅游人才培养系统建设与发展。

第二，要求能够推动系统建设形势远离平衡，建立动态培养系统。在耗散结构理论下，旅游人才培养系统建设要求能够远离平衡态，开展动态环境建设，因而要求能够导入多种人才培养评价激励体制。另外，加强对学校旅游人才综合管理，提升人才基本素质能力，从而推动系统失衡。

第三，要求能够强化非线性作用，优化学校旅游人才培养系统建设中的基础设施作用。例如在旅游人才培养系统建设中，积极政策支持、基础良好的学生资源以及学校良好的培训方式等都是推动系统建设的重要因素，因而通过对学校培养方式的优化，能够使系统要素建呈现非线性趋势，并通过建立校园实训基地、创新旅游教学教材以及优化教学活动等方式来扩大非线性作用。

第四，准确把握涨落有序规律，促进系统建设正反馈发展。在旅游人才培养系统建设中，导致涨落有序的因素有很多，如政策大力支持等，因而要求能够因地制宜制定旅游人才培养支持性政策，从资金、技术等方面推动旅游人才培养系统建设与发展。

三、结语

对于旅游人才培养系统而言，主要的目标是创新人才培养系统形式，培养一支具有创新思维能力的旅游人才，而创新思维同耗散结构理论具有相似的产生机理，如不同时期、不同地区的旅游人才创新思维能力需求不同，造成其成为一个结构开放性的建设过程，由此其形成了旅游人才培养系统建设的耗散结构。因此，如何在旅游人才培养系统建设中，注意同外界环境信息的沟通以及积极关注系统内部发展趋势就显得尤为重要。

（作者单位：重庆青年职业技术学院）