工商管理学科“本硕博”贯通式人才培养模式探讨

摘 要：当今时代背景对工商管理学科的人才培养提出了新的要求，本硕博贯通培养在很多高校开始兴起，本文主要探讨了工商管理学科本硕博贯通式人才培养模式的设计原则和具体设计方面。

关键词：本硕博 贯通式人才培养 工商管理

人才培养模式是指在一定的教育理论、教育思想指导下，按照特定的培养目标和人才规格，通过相对稳定的教学内容和课程体系、管理制度和评估方式、教学方式与教学方法等要素的组合，实施人才培养活动的总和。[1]工商管理专业具有知识更新快、实践导向强、国际化接轨等一系列特点。我国经济发展和企业成长无不需要具备较强创新意识的高层次研究型工商管理人才，从而对我国高校工商管理学科的人才培养模式提出了更高的要求。

一、“本硕博”贯通式人才培养模式设计原则

“本硕博”贯通式人才培养模式是根据国家教育部有关研究生教育工作的有关精神，从优秀本科生中免试推荐，连续攻读硕士博士学位的创新人才培养方案。[2]高校工商管理学科专业推出本硕博贯通培养模式的主要目的在于，加大拔尖创新人才选拔力度，改善研究生生源结构，提高人才培养质量。贯通培养模式可以实现更强的连续性、系统性培养要求，避免培养环节的重复，降低培养成本，提高培养效率和培养质量。但如果贯通培养模式设计不合理、措施不到位等就会限制其作用的充分发挥。工商管理学科的本硕博贯通培养模式应当本着贯通与开放的原则，贯通课程体系、导师指导、课程学习与科学研究，开放的生源选拨、导师指导方式、课程选择、学术氛围、国际交流、综合能力培养。

二、“本硕博”贯通式人才培养模式的具体设计方面

本硕博贯通培养模式的设计应着重于如何培养出创新意识与研究能力较强的工商管理人才。下面探讨几个方面的具体设计：

1.优秀学生的选拨机制

以首都经济贸易大学工商管理学院为例，我院每年度从报考学院学术型硕士的推免生中选拔不超过10名的学生纳入本硕博贯通培养方案。选拨标准会涉及科研素质、科研潜力、创新性思维能力、分析表达能力、心理素质、英文水平等多个方面。在选拨时会避免过度倚重于本科阶段的课程成绩，而是更注重于对学生科研素质及潜质的考察。此外，还应充分发挥导师在选拨中的作用，结合专业和研究方向的特点，突出本领域科研创新能力的评估。

2.培养模式与考核机制

本硕博贯通培养模式对学生最大的吸引力在于时间上的优势，保证了科学研究的连续性。首都经济贸易大学工商管理学院本硕博贯通式人才培养施行0.5+1+3模式（如图1所示），理论上可以帮助学生节省两年的时间拿到博士学位。从大四第二学期开始提前进入我校硕博阶段学习，学习时间为1.5年（即0.5年本科+1年碩士）。然后进入分流阶段，愿意继续攻读博士学位并通过博士资格考试的学生方可进入博士阶段学习（最短3年），其他学生需要继续完成硕士阶段学习并申请硕士学位。三个阶段需要实现进阶式培养，包括对课程设计、学位论文等各方面的统筹规划。此外，需要对中期考核机制、淘汰分流机制等进行量化和可操作化设计，强调论文质量控制，设计学位论文进展检查和评估机制。

3.教学模式设计与创新

在教学过程中，需要从知识传授型转向创新思维培养型。除了系统讲授式课程，进一步增加了专题和研讨式课程比例。选课方面采取持续开发和灵活机制，增加课程的前沿性、综合性、方法性、国际化。对于本硕博贯通培养的学生，学科的单一可能会导致研究不能向交叉学科发展，使学术发展受到束缚。针对此，开设跨学科课程代替以往狭窄的专业教育，鼓励学生跨专业选课以培养学生宽泛的知识结构，从而实现跨学科交叉研究。提升学生的综合研究能力，如对社会问题的洞察力培养和利用科学研究方法和手段探索和解决实际问题。避免纸上谈兵，强调研究需深入社会和企业，设置一定的实践问题研究的任务量。考核方法不拘泥于笔试，而是增加了访谈总结、文献分析、研究设计、学术报告等多种形式。

4.学术氛围营造设计

为了给学生营造更浓厚的学术氛围，学校和学院定期邀请国内外知名学者进行学术讲座，并对学生自己的研究设计进行指导。组织学生定期参加本领域的国内外学术会议，并要求学生进行会议投稿和进行学术报告，掌握学科研究前沿和发展动向。开设双语和英文教学的课程，增加国际交流和访学的机会，提升英文表述和学术论文写作能力。加强贯通培养的国际化机制的设计，如联合培养、短期交流、暑期学校、国际交流等，尽量确保每名学生都具备国际交流的经历。

5.导师制与制度保障

贯通培养模式下学生长期跟着一个导师和学习一个专业，可能会影响学术思维的发散和创新。因而，对于贯通培养的学生，除了实行导师制外，还可以设置副导师和导师组。团队合作指导的方式具有学术优势互补、提供多方面研究机会和应变能力强等特点。设计导师交流机制，加强师生关系和导师指导，如师门定期组织工作论文研讨会。培养过程中需既重视导师的指导，又注重学生自主学习和独立研究能力的培养。学院成立本硕博贯通培养工作小组，负责选拔连读资格学生、中期分流考核以及日常管理等。各类奖助学金、助研与助教、各类创新研究项目的资助与全面覆盖。

结语

本文主要探讨了工商管理学科本硕博贯通式人才培养模式的设计原则和具体设计方面，旨在对一些正在和即将实施本硕博贯通式人才培养的高等院校在培养模式的设计上有所帮助和启发。

参考文献

[1]百度百科.2018.https：//baike.baidu.com/item/人才培养模式/4675726？fr=aladdin.

[2]曾空，徐方平，高静，沈钰晶，程亚勤.教育转型下的“本硕博”贯通式创新人才培养模式调查研究.汉江师范学院学报，2017，37（4）：123-129.

作者简介

李研，管理学博士，首都经济贸易大学工商管理学院讲师。