河南省电子科技学校：紧贴市场强专业 打造职校新品牌

王鹏飞 张德广

2010年7月的一天正午，暑月蝉鸣，夏意正浓，刚从德国学成归来的赵蕊走进河南省电子科技学校的大门。赵蕊当时不会想到，从那一刻起，她的职业生涯将掀开崭新的一页——她把享誉国际的蒙特梭利幼儿教育理念和教学方法率先引入到河南省中职学校的学前教育人才培养工作中，10年如一日地为“培养好女孩”的教育目标乐此不疲地奔波忙碌。

2018年春节前夕。“北京，我的IT梦”计算机系校友会在北京的一家酒店会议室举行。已经在北京工作3年的张魁与从郑州赶来参加校友会的张老师紧紧地拥抱在一起。张魁向老师和校友们汇报，自己已经在公司站稳了脚跟，不仅成为软件工程师，还负责好几个项目，年薪达到了24万元。通过这次校友会，河南省电子科技学校又有几位优秀毕业生获得了进入目前国内最大的软件外包公司——北京文思创新软件技术有限公司就业的宝贵机会。未来，这些从农村走出来的懵懂少年，将在首都北京开创属于自己的一片新天地。

以上两个场景，仅仅是河南省电子科技学校在62年发展历程中的缩影。见微知著，我们能够从中感受到学校创新思路、转型发展的脉动。近年来，学校以狠抓教育教学质量为中心，依托市场设专业，把握就业明导向，始终秉持素质与能力并重，就业与升学并举，全面提高学生综合素质，让学生健康、自信、快乐成长的育人理念，促进学校的全面发展。学校淘汰落后專业，加强传统优势专业，增设新兴专业;用温情与关怀呵护教师成长，打造了一支理念先进、技能卓越、敢拼敢干的师资队伍;以高质量的人才培养助力学生成人、成才，让一批又一批的农村学子学得专业技能，实现高薪就业。全校以党的政治建设为引领，从编制缺乏、场地不够、经费有限、设施落后、师资短缺等困局中成功突围，招生规模逐年增加，就业质量不断提升，学生家长赞誉有加，学校已成为我省职业教育战线上一道亮丽的风景线。

瞄准市场前沿，让专业建设真正“特”起来

3D激光打印机、工业机器人、新能源汽车、金属切割焊接机、精密雕刻机等价格不菲的实训设备按专业区域整齐有序地排列着。学生在教师的指导下，一遍遍地操作机器，锤炼技能。这是记者在河南省电子科技学校实训车间看到的情景。

人无我有，人有我优，人优我特，这是职业院校在特色发展中普遍遵循的办学规律，河南省电子科技学校校长王春阳亦深谙此道。“我们实行的是‘三坚持‘四对接的办学模式。‘三坚持就是指坚持特色办学、坚持灵活办学、坚持产教融合办学;‘四对接就是指专业建设对接市场、课程设置对接前沿、教学过程对接岗位、培养目标对接未来。”王春阳用手指着实训中心的这些设备，继续说道：“职业学校必须舍得花钱，加大对实习实训硬件的投入力度，提高学校的办学实力和层次，让学生真正学到实用的技术，培养社会需要的人才，这也是多年来学校一直保持着进口旺、出口畅的良好发展态势的根本原因。”

“好的平台会决定你以后走上什么样的道路，河南省电子科技学校就是我人生梦开始的地方。”这是来自原阳县桥北乡尤拐村的普通女孩姚娇的毕业寄语。姚娇于2015年从学前教育专业毕业，经过3年的努力，现在的她担任郑东新区土豆花开国际幼儿园园长，年薪10余万元。在学校的毕业生中，像姚娇这样经过蒙氏教育法的精心培养，最终通过高质量就业、创业实现华丽蜕变的农村女孩比比皆是。

“一位优秀毕业生往往会影响和带动一大片生源地，她们的兄弟姊妹、亲戚朋友都会相继成为我们的学生。所以，近些年我们的招生年年爆满。”学校教务处处长潘媛自豪地说。

几年前，学前教育专业招生竞争日趋激烈。为了实现特色发展，经多方考察和研究，学校决定引入享誉全球的由意大利幼儿教育家玛利亚·蒙特梭利创立的幼儿教育法，着力培养能够运用蒙氏教育法的师资队伍，以满足社会大众在幼教方面日益增长的多样化需求。蒙特梭利认为，幼儿教师的首要任务是用科学的态度和方式去观察、研究“自然的儿童”，真正了解儿童的本来面目，从而揭开生命发展的“秘密面纱”。在真正了解和认识儿童的前提下，教师应成为儿童自我发展的“援助者”、优异环境的“创造者”。幼儿教师应该积极地引导儿童，但这种引导并不是那种直接教给儿童方法和观念的传统做法，而是给儿童提供活动的环境和完成作业的教具，使儿童通过完成作业实现自我发现和发展。蒙氏教育法在20世纪风靡西方世界，并获得了世界各国的广泛认可。

学校领导班子经研究认为，学前教育专业必须改革，必须创新，否则路会越走越窄。校长王春阳告诉记者：“当时我们面临的困难很大，一是缺师资，二是缺实习基地，三是缺资金，但这件事我们必须得做。”一个偶然的机会，王春阳从朋友口中了解到，赵蕊在国外学的正是理念先进的国际幼儿教育教学法，刚好是学校急需的幼教师资，便委托班子其他成员先后三次登门邀请赵蕊来校任教。随后，学校又通过多次公开招聘，严格挑选了一批具有丰富幼教工作经验的教师补充到学前教育系。

为了培养幼教师资，学校拿出专项经费，每年都会选派几位骨干教师到美、德等国接受蒙氏教育法的专业培训并获得国际资格认证。对于暂时无法出国深造的年轻教师，学校每年都会邀请美、德等国的蒙氏幼儿教育专家赴华，在校内进行为期一个月的封闭式培训，帮助教师成长。

为解决学生实习实训问题，学校主动与学前教育专业往届优秀毕业生联系，指导其创办符合国际标准的蒙特梭利幼儿园。园内所有教师均为学校毕业生，教学教研工作则由来自美国的幼儿教师负责督导。为持续提高和巩固教学效果，学校安排教师每月抽出一周时间直接参与幼儿园的教学教研工作，同时指导学生现场观摩，并详细观察和记录教学情况以供后期分析研讨。

为了满足蒙氏教学法对教具的需要，学校从教学场地、资金配置等方面给予学前教育系最大限度的支持。“我们现在仍在不断拓展学前教育的专业培养方向，除了重点建设的蒙特梭利国际班（培养3～6岁儿童的幼教师资），还开设有德国奥尔夫音乐班（培养0～6岁幼教师资）和幼儿美术教育等专业方向。目前学校正在筹备学前教育早教方向（培养0～3岁儿童的早教师资），为我国即将大面积建设的社区托育中心培养急需的师资。”学前教育系主任赵蕊自信地说。