协同开展社区老年教育 借力社区教育中心优势

近年来，按照江宁区老教协统一要求，横溪街道老年教育工作委员会转变社区教育、老年教育发展理念和工作方式，采取协同工作和协同研究的方式，充分利用横溪街道社区教育中心优质教育资源的开放性、学习方式的多样性以及教育管理科学性的优势,积极探索新时代老年教育工作的新路径和新方法，克服困难，主动作为，努力办好让老年人满意的家门口的老年教育。

一、发挥社区教育中心管理机制的优势，推动社区老年学校规范化建设

1.搭好班子，建立健全组织保障机制，提升工作效能。在街道党工委、办事处的高度重视和大力支持下，街道层面老年教育工作由街道社区教育中心主任主持，横溪老年大学、丹阳分校、陶吴分校老年教育负责人均由社区教育中心退休教师担任，各社区老年学校安排专职工作人员（执行校长和联络员）全面负责日常工作，建构起一套体系完善、富有效能的管理网络。

2.完善制度体系，建立考核机制，规范教学管理。以《社区老年学校工作手册》为抓手，规范和提升社区校操作规程，由社区教育中心主任主导，每月召开片级社区老年教育工作例会，对标找差距、互学互鉴，促进了教学管理水平的整体提升。同时，立足横溪实际，针对各老年学校不平衡、不充分发展的现状，制定实施《横溪街道社区老年学校管理工作考核办法》，通过建立激励约束机制，推动社区老年学校规范化建设，促进老年教育均衡、可持续发展，不断满足老年人对美好生活的需要。推行聘任制，对全街21村（社区）老年学校执行校长、联络员及3所分校校长实行一年一聘，颁发聘书。街道老年大学（含分校）和21个村（社区）老年学校所有学员、班组长均实行电子化信息登记。各老年社团（兴趣班、学习共同体）、老年志愿者以及专兼职教师均要建档立卡，实行全流程信息化动态管理。2018年，全街道老年人入学率达28.1%，参学率达36.2%，巩固率达100%。

二、发挥社区教育中心师资和平台优势，着力提升老年教育质量

近年来，横溪街道社区教育中心经过探索、实践，逐步建立了一支以社区教育中心教师为主体、兼职教师为补充的基本满足老年人需求的多元化师资队伍。横溪老年大学及各社区校从实际出发，本着“三贴近”的原则，共开设空竹、气排球、柔力球、书画等共计26个学共体，其中许多学共体都是由社区教育中心教师牵头组建。同时，精心安排每月3次大课班课程，内容有时事政治解读、“全国两会”和十九大精神宣讲、法律法规、乡土文化、养生保健等内容，主要由社区教育中心教师执教，横溪老年大学、陶吴分校、丹阳分校与社区教育中心是同一校园、同一教室。另外，由社区教育中心牵头，广泛联系社区内其他单位，协调利用好这些单位的资源，根据老年人的不同需求，多层次、多方位地建立以街道社区教育中心为主、社区老年学校为辅的教育活动阵地。聘请一批思想品质好、组织能力强、善于联系群众、热心社区工作的离退休老干部、老党员、老教育工作者、老知识分子加盟社区教育辅导员队伍，发挥他们的特长，服务于老年教育事业。为青少年开办写作、绘画、书法等课程，开设革命传统教育课，举办心理健康知识讲座和其他系列教育活动，充分体现老年人在社区艺术、道德、生活等教育中的重要作用，让他们在社区公益事业建设中焕发自己的第二春。

三、利用社区教育中心课程资源，加强社区老年教育内涵建设

近年来，横溪街道社区教育中心本着课程设计应与居民需求、科学普及、文明素养、社区发展等紧密结合，促进课程设计与社区治理和服务实践有机融合的理念，开发、编写了一些市民读本，并将读本发送各社区老年学校。其中，《把根留住——横溪文物文化纵览》《把根留住——不可忘却的记忆》两本书深受好评。同时，中心依托横溪街道社区教育中心网站平台，着力运用信息技术提升老年教育质量，通过“互联网+老年教育”的模式，拓展优化老年教育的内容和形式、扩大老年教育的参与率和覆盖面。因地制宜最大程度地开设各类老年社团（兴趣班、学习共同体），组建各类老年文艺队，结合建国70周年、重阳节等重大节日开展系列展演评比活动。积极探索“教养医体文”融合办学模式，将横溪敬老院、“晚情苑敬老院”办成“教养医体文”相融合的老年学校。

四、借助社区教育中心教科研优势，提升社区老年教育美誉度和影响力

国务院办公厅《老年教育发展规划（2016-2020年）》要求：“依托有关高校、科研院所、老年教育机构等建立若干个老年教育研究基地，开展老年教育基础理论研究、政策研究和应用研究，探讨和解决老年教育发展中的重大理论和实践问题。”近年来，横溪街道社区老年学校依托社区教育中心师资，加强理论与政策研究，促进老年教育可持续发展，着力提升老年教育的美誉度和影响力。

2018年《中国农村教育》第3期刊登了介绍横溪老年教育的文章——《以学定教——基于学情诊断的农村老年学校教学组织形式新视角》；在2018年第十三次全国老年教育理论研讨会征文中，《新时代农村基层老年学校教学组织形式新视角》一文荣获优秀奖；2018年11月横溪街道老年大学报送的文章《社区治理视域下基层老年教育学习团队培育策略》在南京老年大学协会与南京老年学学会联合举办的“老年大学建设与发展”学术论坛上荣获三等奖。2018年《江宁老年教育报》第33、34、35期刊载了多篇介绍横溪街道老年教育办学情况的报道；社区教育中心承担的江苏省成人教育协会省级课题《老年教育的多样性、丰富性实践研究》于2018年11月成功结题。

总之，农村社区教育中心在推动基层社区老年教育中具有不可替代的作用，是新时代老年教育高质量发展的重要引擎和支撑力量。

福建莆田市老年大学 俞美凤