试论“资深学员”现象

【内容提要】本文提出了老年教育的特殊产物——“资深学员”现象，它在所有老年大学和所有专业中都普遍存在。通过调查资料分析，深刻阐述了“资深学员”产生的原因，指出用科学态度妥善安排，并提出如何发挥“资深学员”的积极作用，以利提高教学质量，促进老年教育持续发展。

老年教育的一个重要特点，就是每所老年大学都有“资深学员”。所谓“资深学员”，就是学制完成以后，学员不结业，不离开学校，有的在原来的专业继续学习，有的转到另一个专业学习。我校创办15年，有的学员在校连续学习了15年。我校共开设15个专业，有的学员先后学习了12个专业。三年前我们曾对839名学员进行过问卷调查，他们中已在校学习一年以上的542人，占学员总数的64.6%。

我校开设的专业大部分是一年制和两年制，只有电脑和汉语言文学专业是三年制。按照学制，在校学习了两年的304人，占学员总数的36.2%，超过三年的212人，占学员总数的25%，这些人就是名符其实的“资深学员”。

为什么会产生“资深学员”

这些学员长期不离开老年大学，有着多种原因，主要有以下几种：

对新生事物的向往

老年人多处于休闲状态，有的含饴弄孙，有的三五成群进行棋牌等娱乐活动，有的天南地北闲聊，有的整天憋在家里导致孤独症……自从1973年法国诞生了世界上第一所老年大学，使进入老龄化社会的老人们欢欣鼓舞。十年以后，1983年，未富先老的中国山东创办了第一所老年大学。随着改革开放的不断深入，各地老年大学如雨后春笋般蓬勃发展起来，老人们对于老年大学这个新生事物，大都为之欢呼雀跃，他们感到既新鲜又兴奋，便络绎不绝地涌进老年大学。在这里，他们既学到了知识，又获得了快乐，既遇到了老同学，又结识了新朋友，既促进了健康，又提升了自身素质，一举多得，不亦乐乎。

对知识的渴求

这一代老年人，年轻时较早地组建了家庭，一般有2～4个孩子，繁重的家庭负担，紧张的工作劳动，没有多少时间学习。这一代老年人，受过高等教育的比例不高，我们调查的839人中，只有151人受过高等教育，占18%，绝大部分人没有上过大学。即使上过大学，由于知识更新日新月异，也需要进行再学习，如计算机、互联网、智能手机、电商……在这个飞速发展的信息时代，新事物、新知识层出不穷，非学不可。这一代老年人还有一个特殊群体叫“知青”，在上世纪六七十年代，中学毕业后便下到农村接受贫下中农再教育，大部分人没有机会上大学。为了圆心中的大学梦想，他们也纷纷走进老年大学。

对精神生活的需求

改革开放促进了经济快速发展，我国正阔步向小康社会迈进，人们的物质生活大大改善，温饱问题已基本解决。当物质生活基本满足后，人们对精神生活就有了追求，生活水平越高，对精神生活的要求也越高。在物质生活基础上产生的精神生活，是一个人完美的人生享受，是物质生活的升华。现代老年人，吃穿住行无忧，追求精神享受，当他们发现老年大学是老年人的精神家园时，进去了，就不想离开。

对健康的追求

阅历丰富的老年人，对世事看得非常透彻，认为人老了，不必追求太多，名利、金钱、地位都是过眼云烟，都是身外之物，只有身体才是属于自己的，希望自己健康长寿。现在国强民富，希望自己多活几年，多享受几年。他们发现老年大学开设了保健、按摩、太极拳、健身操等课程，既增加保健知识，又对症按摩治疗，同时进行体育锻炼，是强身健体的好场所。据我校创办12年后的统计，进入老年大学的学员共计22214人，12年共死亡25人，死亡率为1.1‰，大大低于社会平均死亡率6.5‰的水平。于是不少老年人喊出：“要想健康长寿，请到老年大学来。”年逾九十、已在我校连续学习保健和按摩11年的谭太文，曾信心满满地说：“我要在老年大学度过100岁！”

对同窗的眷恋

学员们在老年大学，不少人遇到了过去小学、中学的同学，十分高兴和激动，聊起童年趣事，不禁开怀大笑。少年同窗，老年又同学，他们十分珍惜这种缘分，相约在老年大学长期学下去。有的学员在老年大学结识了新的朋友，志向相投，兴趣相同，相见恨晚，他们互相切磋，彼此勉励，决心在老年大学共同学习，共同进步。

对知音的热恋

有的失偶老人，由于生活圈子狭小，交流平台有限，相亲机缘不多，而在老年大学有了广阔的平台、更多的机遇，可以广泛接触，多方了解，通过一定时期的沟通，选择心仪的对象结缘。佘友姣和刘孝淼通过在音乐班、舞蹈班三年的共同学习，互相了解，彼此爱慕，结成了伴侣。如今两人手牵手相伴同上老年大学，享受着晚年的幸福生活。

对老师的崇拜

老年大学的教师有较高学历，大部分具有高级职称，或一技之长，在专业上有很高的造诣，在社会上有很高的声望，具有吸引力和凝聚力，不少学员是奔着某个教师来学习的。我校太极拳教师曾祥任曾在湖南省太极拳比赛中获奖，其功底扎实，动作规范，教学耐心，学员舍不得离开她，长期跟着她习练，她带的班每个学期都超员。有的学员说：“只要曾老师在老年大学，我就不离开。”

对老年大学的热爱

老年大学是特殊的学校，是最平等的学校，是最廉洁的学校。这里没有等级观念，没有腐败现象，没有社会不良现象污染，可以说是一片净土。这里校园美丽，空气清新，环境宽松，气氛和谐。在校8年的汉语言文学班学员赵胜德在期终总结会上说：“老年大学所有的学员，不分地位高低，不论身份贵贱，不管是哪一级干部，还是普通群众，走进校园，大家都是平等的一员，这里没有官场的傲气、赌场的浊气、商场的铜臭气。当人生的风帆渐渐驶进宁静的港湾，能有这样一个温馨、和谐的精神家园，实在难能可贵，令人向往。”这就是学员的心声，这就是他们对老年大学的真情实感，这就是他们不愿离开老年大学的真正原因。

不少老年人把老年大学作为人生的最后一站，80高龄的匡光前、戴天种、黄费吉等人直到逝世前几个月还在坚持上学。在校3年，83岁的黄费吉病危时在梦呓中还念叨着老年大学，我去病房看望他时，他用十分微弱的声音断断续续地说：“请校长……给我……发个结业证……”第二天我去送结业证时，他已说不出话，看到红色的结业证，微笑着合上了双眼，没留下任何遗憾。

如何应对“资深学员”现象

“资深学员”是老年教育的特殊产物，非常具有普遍性，每所老年大学、每个专业、每个班级都存在超过学制的老学员，并且目前无法避免，因此，只能客观分析，科学应对，积极引导，妥善处理。

辩证唯物主义认为，任何新生事物都具有两面性，对待“资深学员”现象，须从两个方面来分析。一方面，这些老学员对老年教育的发展起到一定的积极作用，特别是老年大学创办初期，起到了宣传和推动作用。这批学员对老年大学有深厚的感情，他们遵守校规，学习认真，在校内热心开展第二和第三课堂活动，在校外积极参加各项社会公益活动。他们爱校如家的热情值得钦佩，他们强烈的求知欲望值得肯定，他们对高尚精神生活的追求值得发扬。

另一方面，这些超过学制年限的学员长期占用了老年教育资源，造成有些地方“一座难求”，使那些急需学习的老年人进不了校园，影响了老年教育的普及率，有悖于老年教育的公平性，这在老年大学校园面积紧张、人口稠密的地方显得更为突出。

针对“资深学员”现象，笔者认为宜采取以下态度和措施：

不拒绝入校，不驱赶出校

每个学期开学时，凡老学员来报名，我们笑脸相迎，热情接纳；开学后，虽然班级满员，教室爆满，也不驱赶老学员出校，而是积极挖掘潜力，尽量满足学员需求。因为《中华人民共和国老年人权益保障法》明确规定“老年人有继续受教育的权利”。我们对新老学员一视同仁，在教学方法上尽量满足他们的需求。对于个别教师称呼“资深学员”为“研究生”“博士生”“博士后”等，因其含有“讥讽”意思，我们及时予以纠正和制止。

注意发挥“资深学员”的作用

“资深学员”是一个较大的群体，他们占学员总数的比例很大，须予以高度重视，注意调动他们的积极性，发挥他们在提高教学质量，促进老年教育持续发展中的正能量。

1.选派“资深学员”担任领导骨干和班长

“资深学员”对老年大学的教学秩序、规章制度非常熟悉，我们选派那些有组织能力、有责任心的学员担任相关团体的领导骨干，发挥学员自主管理的作用。我校通讯组由在校11年的陈守湘担任组长，他认真组稿，挑选通讯员，举办培训班，为校报提供充足的稿源。学校合唱队由在校8年的张太清担任队长兼指挥，全校性的文艺演出活动由他策划和组织，由于他工作热情，业务熟练，每次都出色地完成演出任务。我校24个班级都由“资深学员”担任班长，他们经验丰富，轻车熟路，开学之初就能把各项教育教学活动带入正轨。

2.选拔“资深学员”担任教师

在校学习多年的学员，有的原有一定的专业基础，在教师的指导下，加上自己刻苦钻研，技艺迅速提升，在省级比赛中获奖，在学员中享有极高的威望，我们便从中选拔了3名“资深学员”担任教师。曾祥任在太极拳班学习了5年，参加湖南省太极拳比赛获奖，太极拳一班原教师离校后，我们便提升他担任该班教师，深受学员欢迎。夏青兰、林华是舞蹈班多年的学员，她俩在省级舞蹈比赛中获得过优异成绩，我们便选聘她俩分别担任广场舞班和健身操班教师。由于她们从学员中来，了解学员的心理和需求，教学效果很好，深受学员拥护。

3.指派“资深学员”担任教师“助教”

学习多年的学员，与教师长期相处，互相结下深厚的友情，书法班在校学习12年的唐心龙，与毛立忠老师结成兄弟之交，他草书功底深厚，其作品在全国获奖，毛老师便让他操笔示范，并请他对学员的作业进行点评，成为老师的得力助手。在书法班学习了10年之久的潘富云电脑操作很熟练，毛立中老师上课时请他操作电子讲台，在网络上搜索书法名家的视频，供学员观看学习，取得了事半功倍的效果。音乐班老师因故不能按时到课时，音乐基础较好的学员便自告奋勇担任领唱者。此外，要求“资深学员”协助教师对新学员进行辅导和帮助，缩小知识差距，跟上教学进度，完成教学任务。

4.培养“资深学员”大器晚成

有的老学员在校坚持长期深造，深入钻研，刻苦创作，决心出作品、出成果，我们对这些学员给予鼓励，积极支持。王瑞建56岁进老年大学启蒙学习绘画，由于悟性强，学习刻苦，三年时间创作了2000多幅山水画，2009年他提出举办个人绘画展览，学校给予大力支持，校长亲自主持画展开展式。他去中国美术学院深造期间，我们保留他的学籍。2013年，他在省会长沙举办个人绘画展览，校长带领全校教师和绘画班学员前去观看，给予支持鼓励。经专家推荐，王瑞建现已被正式吸收为中国画院画家。

汉语言文学班的程谦、王文追、欧光绪已连续学习12年，他们一边学习，一边著书立说，校领导分别为他们的著作扉页题词，表示支持。程谦已出版《晚年漫笔》《霞天回眸》等四部著作，王文追已出版《晚情》《老兵新传》。90岁的黄兴华出版了《瘦翁诗集》。原来只有小学文化的欧光绪也写出了自传体著作《足迹》。刘新华已发行长篇小说《欲望山城》《武冈通史》等五部著作。许新民已出版《写作类典》《世相人生吟》等十部巨著，共计400多万字，两人正式步入作家行列。此外，唐心龙成为中国书法家协会会员，王忠明晋升为全国书画师。这些“资深学员”的成就，既是他们长期刻苦学习的结晶，也充分体现出老年大学的教学成果，同时也从一个侧面证明，大器晚成者往往产生于“资深学员”。