教育要引导学生关心国家大事

王营

近日，杭城某城区六年级语文期末考试，作文要求写“规则”。而此前一天，另一城区五年级期末作文题目，是如何看待“中国国际进口博览会”的召开。有家长直接开怼：“平时孩子连看电视、听广播的时间都没有，考试却又偏时事，还让不让人活了？”

小学五六年级的学生，虽然还不具备写作议论文的能力，但对人对事已有了自己的想法和看法。语文期末考试命制这样的作文题，一则可以打破平时作文训练的套路，使学生无范文可借鉴，考查出学生的真实写作水平；二则可以训练学生的思辨能力，让学生有话可说，提高其思维水平，这是语文课程标准提出的要求，符合学生的年龄特点，并无超纲之嫌。然而，不容回避的是，如果学生不关心时事，压根就没听说过“中国国际进口博览会”，其看法从何而来？

与中学阶段相比，小学阶段的学习本该宽松自由，游刃有余，那么学生的时间到底去了哪里，以至于连看电视、听广播的时间都没有？不可否认，有些孩子的课余时间也许都“泡”在課外辅导班、特长班里，有些孩子的课余时间也许沉迷于电子游戏中，确实没有时间看电视、听新闻。同时，有些家长、教师信奉“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的古训，要求孩子凡是与学习无关的事不做，凡是与学习无关的话不听，认为看电视、听新闻与提高学习成绩关系不大，从而导致部分学生孤陋寡闻。

其实，孩子天生对新奇事物充满求知欲和兴趣，因此从小学开始，家长和学校要有目的、有计划地引导学生关心国家大事，这不仅是促进孩子成长发展的需要，也是帮助孩子树立正确世界观、人生观、价值观的需要。引导学生关心时事，要着眼于以下三个字：

一是多“看”。无论孩子学习任务多么繁重，也不论孩子是在读小学还是中学，家长每天都要让孩子按时观看电视新闻联播或阅读新闻网站。同时，要引导学生走向广阔的社会生活，关注身边发生的事情。

二是多“议”。家长要利用进餐时间、双休日等机会，与孩子聊一聊国内外新近发生的重大事件，让孩子自由发表自己的看法；学校要通过文史类课程的学习，恰到好处地引导学生对新闻事件展开讨论。这样做一方面可以加深学生对新闻事件的印象，积累新闻中涉及的一些新知识和新词语；另一方面可以让学生开动脑筋，提高其思维能力和语言表达能力。

三是多“写”。即引导学生形成对新闻事件看法进行梳理、记录的习惯。随着年级升高，学生知识和阅历的增加，可在语文教师的指导下，训练学生写成较为严谨的议论文。