汽车维修专业实践教学质量监控体系的构建探讨

赵广

【摘 要】随着当前的汽车维修专业实践教学的发展，要充分注重和当前的教育改革要求紧密结合起来，建立完善的实践教学质量监控体系，从而保障实践教学的质量水平提升。本文先就汽车维修专业现状以及实践教学质量监控体系问题进行阐述，然后就质量监控体系的构建措施详细探究，希冀能借此理论研究为实际教学发展提供有益思路。

【关键词】汽车维修;实践教学;质量监控体系

【中图分类号】G712       【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2019）11-0275-01

引言

我国的经济水平的进一步提升下，人们对汽车的拥有数量也在增加，汽车维修专业教学中人才的培养就显得比较重要。这就需要从多方面加强重视，做好专业实践教学质量监控体系构建的工作，为保障实践教学发展加以促进。

一、汽车维修专业现状及实践教学质量监控体系问题

1.汽车维修专业现状。

从当前的汽车维修专业发展的现状能看到，在近些年我国的汽车行业发展比较迅速，汽车维修类的专业人才供不应求，这就大大促進了汽车维修专业的良好发展，各院校开设了汽车维修专业，汽车维修的人才培养进入到新的发展领域[1]。汽车维修专业的师资发展方面，其队伍的建设主要有几个类别，一个是院校中有志成为职业教师的毕业生进入学校任教。还有是从事汽车维修教学的教师，在教学的理论层面比较丰富，专业知识是自学积累的，不能将汽车专业知识进行融会贯通。还有的是有着相应实战经验转行后从事汽车维修教学的教师类型，这一类型的教师也有着比较丰富的工作经验，对当前汽车维修专业教师的需求相满足，而在学历上相对比较低。另外，从汽车维修专业社会的需求方面能发现，院校的学生参与实践动手能力和企业发展要求不相符，这就必然会影响学生的未来发展[2]。

2.汽车维修专业实践教学质量监控体系问题。

汽车维修专业实践教学过程中，为能提高教学的整体质量，这就需要从实践教学质量的监控体系建设方面加强重视。但在实际的工作当中还存在着诸多不足之处，体现在几个层面：

其一，实践教学的质量体系还没有健全。从汽车维修专业实践教学的现状能发现，在实践教学的质量监控体系的建设过程中存在不健全的问题。主要是没有在教学的效果评价以及反馈和改进监控方面加强重视，对毕业学生质量跟踪监控没有加强重视，这就使得具体的教学质量监控体系的建设方面存在诸多不足。

其二，质量监控内容不完善。汽车维修专业实践教学当中，在质量的监控体系的建设过程中，没有从监控内容的完善方面加强重视，教学当中没有加强学生动手能力以及创新能力等方面能力的培养[3]。实践教学的质量监控力度不足，监控教学的内容上没有得到完善，这就必然会影响实际教学质量。

其三，实践质量监控整改没有得到落实。汽车维修专业实践教学工作的开展过程中，要充分注重从多角度加强重视，在监控的整改方面能和实际的教学需求紧密的结合起来，这样才能真正有助于促进教学的整体质量提升。从实际的现状能发现，实践质量监控的整改工作没有得到有效落实，从而就造成了质量监控的质量问题。

其四，质量监控的方法需要创新。汽车维修专业的实践教学过程中，要充分注重质量监控工作的良好落实，从方法上进行积极拓展创新就显得比较关键。而在实际教学当中在这一方面还需要完善[4]。

二、汽车维修专业实践教学质量监控体系构建措施

汽车维修专业的实践教学质量监控工作的开展过程中，需要从多角度进行考虑分析，保障质量监控体系的建立质量水平的提升，可从以下几点进行参考：

第一，组织管理体系的建立措施。汽车维修专业实践教学工作的实施过程中，要充分注重从实践教学质量监控体系的构建角度出发，从整体上提升教学的质量水平。而具体落实过程中，就要能够克服单一管理主体的现象，将学生以及社会和企业的主体参与质量监控组织管理中加强重视，明确质量监控部门以及全体义务和权力以及职责等[5]。学校方面就要注重建立实践教学监控管理机构，和教务处以及评估处等进行结合起来，做好对各院部以及学生扥个实践教学反馈意见的收集工作。再有就要注重企业和学校之间的沟通联系，发挥企业资源以及教师资源的积极优势，为校企之间的联合发展打下基础。

第二，注重实践教学质量监控内容体系完善建立。汽车维修专业的实践教学过程中，要充分注重从质量监控内容的体系建立方面加强重视，能不断的丰富以及持续发展监控内容，保障其适应性以及全面性，注重实践教学内容统筹分配工作，丰富以及持续发展质量监控内容体系，做好引导学生和社会实践以及顶岗实习教学环节的量和结合，通过多种评价教学的方式，将多主体的管理特征体现出来，提高管理的优势，这样才能促进其良好发展。

第三，质量监控方法体系的合理化建立。汽车维修专业的实践教学质量监管制度的建设过程中，从方法体系的建设方面加强重视是比较关键的，这就需要将质量监控主导地位能够准确把握，实践教学质量评价高低通过奖惩制度的良好落实，建立能者多得以及优者多获的质量监控体系，只有从这些层面得到了完善建设，将实践教学质量监控和实践教学的整个过程进行体现出来，注重全过程的以及在线的监控体系的构建，这样才能真正有助于提升教学质量的提升。除此之外，采用手机网络等方式能进行地理位置的签到以及实习周志的记载等工作开展，从基础层面得到了完善，才能保障工作的良好开展。

三、结语

总之，汽车维修专业的发展过程中，要充分注重从教育的整体体系的完善方面着手实施，做好实践教学质量监控体系的构建工作，从这些基础层面得到了充分重视，才能保障质量监控工作的高效化开展，希望上文中对汽车维修教学的质量监控体系的建设探究，能为实际体系完善有所裨益。

参考文献

[1]陈智超.中职汽车维修专业理实一体化教学实践研究[J].教育教学论坛，2018（38）：262-263.

[2]徐向东.中职汽车检测与维修专业实践教学的改革探索[J].汽车与驾驶维修（维修版），2018（07）：131.

[3]徐长喜.模拟教学方法在汽车维修教学中的应用研究[J].汽车与驾驶维修（维修版），2018（07）：139.

[4]谢计红.汽车维修专业实践教学质量监控体系构建[J].湖南工业职业技术学院学报，2018，18（03）：97-100.

[5]谢计红.汽车维修专业实践教学质量监控体系的构建[J].武汉船舶职业技术学院学报，2018，17（02）：127-130.