批判性思维视角下的大学生干部能力培养

林凯励

【摘 要】现如今我国社会经济水平和科技水平日益发展，当前社会的人才需求量业呈不断增长的趋势。新时代的大学生们担负着建设祖国的重任，因此在大学时代就可以借助校内各个平台竞争选举，展现大学生干部的能力。而在这一时期，大学生干部能力的培养必须在批判性思维视角下来进行，才能够迎合这个鼓励创新的时代。基于此，本文从批判思维对大学生干部能力培养的作用出发，通过调查研究了大学生批判性思维具备的现状，并针对性地提出了大批判性思维视角下大学生干部能力培养的策略，旨在促进当代大学生综合素养的全面提升。

【关键词】批判性思维;大学生;干部能力

【中图分类号】G658       【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2019）11-0009-01

前言

人们在追求真理的过程中，从发现问题到思考问题再到解决问题，这其中的心理活动包含了心理学、哲学、逻辑学等等，它们相互作用，并且整体结合成一个推理模式在有效运行，这就叫做批判性思维的运用。这一过程不仅能够提高人们的认知能力，还能够培养人们理性思考、提升信念的意志力，而这些优点在大学生干部能力培养的过程中都是至关重要的。

一、批判性思维对大学生干部能力培养的作用

通过对批判性思维的了解我们可以归纳出其性质主要有分析性、策略性、全面性、独立性和正确性等方面，这些在大学生干部面对工作难题时的解决能力上都能够得到体现。批判性思维能够帮助大学生干部在面临问题时用辩证的眼光看待问题，考虑正反两面甚至更多面的事实论据，全面分析问题存在的根源和条件，不人云亦云。在确定问题之后，大学生干部还可以运用批判性思维中的策略性来思考解决问题的办法及实施方案，正确得做出思维缜密、逻辑清晰的决定。因此，批判性思维对大学生干部能力的培养起着至关重要地作用。

二、我国大学生的批判性思维能力现状

据调查，现如今在各大高校中，我国大学生干部的批判性思维意识普遍不高，而由于这方面的教育也较为欠缺，因此这种思维发展还不够成熟，这就意味着其成长的空间很大。

在这里我们利用调查问卷调查了某所高校五个学院200人的批判性思维的健全程度如表1数据：

表1 全体学生批判性思维倾向各维度和总分一览表

〖XC8.JPG;%30%30〗

在这个调查报告中提供了8种分数：7个维度的单项分和总分，每种量表的得分区间和强弱分界值在表中也有体现。由此我们可以清晰地看到，整體学生平均分在这七项的批判性思维较为薄弱，且每个维度批判性思维的表现不够均衡。这无疑是当代大学生批判性思维程度的缩影。

三、批判性思维视角下大学生干部能力培养的策略

1.校内开展批判性思维的研究课题。

一所学校的大学生干部能力强弱和这所大学的培养模式有着直接的关系，因此从校方出发，领导和各级别教育工作者应当大力开展批判性思维的课题研究，坚持理论和实践相结合的探究模式，坚持把自身作为教育改革试点，全方位、多角度的研究出一套科学化合理化的批判性思维培养方案，并在校内投入运行。

2.大学生干部自身提高认知。

作为大学生干部自身来说，应当明确自己肩负的责任和义务，遇事做出正确的处理决定。在这里就需要其本身具有批判性思维的运用意识，从多层次去辨别问题存在的原因，进而分析其解决办法。因此，大学生干部在提高批判性思维认知和坚持批判性思维运用的信念这两方面是十分必要的。

3.针对大学生干部定期开展指导课程。

对于一些渴望提升水准去完成工作，但却又经验缺乏、能力不足的大学生干部来说，学校及教师应当给予多方位的指导和适当的鼓励。因此，学校可以组织教师和学生定期开展批判性思维课程，在一个有利的学习氛围下去逐步培养大学生干部的批判性思维习惯，锻炼他们用辩证的眼光去看待面临的每一个问题，改善并提高大学生干部的综合思维能力。

4.全面了解面临问题。

当大学生干部在工作中面临难题时，其首要要做的时全面了解这个问题，从其产生的原因，到问题产生后的现象，再到问题对工作的影响等等，都要一一调查清楚。只有明确了问题的来龙去脉，我们才能够进一步的思考举措。而现如今高校内的普遍现象是，许多大学生干部在工作中遇到困难时，往往比较浮躁，病急乱投医，直到最后也解决不了问题。因此，明确问题根本是大学生干部能力提升的关键。

5.综合锻炼批判性思维。

思维的诞生来自于思考，因此，大学生们要懂得勤思、敢思、善思。对于勤思来说，当代大学生应当积极进取而非懒惰滞后，多思考才能多有收获;对于敢思来说，在批判性思维下，没有绝对的对错之分，我们不要怕想错，勇气和大胆是思考的必须条件，只有把各种想法拿出来综合对比和分析，才能够寻得真理;对于善思来说，思考也是一门艺术，我们要从多个角度去分析问题，才能够立体地看待问题。因此，只有大学生干部们勤思、敢思、善思，才能逐步提高批判性思维的能力。

总结

总之，就当前我国各大高校大学生干部的水准来说，其批判性思维的运用能力普遍不高，因此校方和学生应当紧密团结，以增强大学生干部综合素质为共同目标，摒弃老旧思想，积极培养批判性思维的形成，开展一系列相关之道课程，并在实践从个人做起，锻炼其批判性思维运用的能力，综合提升大学生干部的综合素养，使其在今后走向社会后做出更多的贡献来体现自己的人生价值。

参考文献

[1]董毓.批判性思维原理和方法——走向新的认知和实践[M].高等教育出版社，北京，2012：2-3.

[2]赵江涛.大学生批判性思维培养研究[D].大连：大连理工大学，2009.