基于新旧动能转换的电气自动化技术专业课程体系的探索

安丰金

自从进入新时期以来，工业技术就一直处在不断发展的过程中。而电气自动化的发展，不仅面临着很多的机遇，也面临着很大的挑战。与此同时，很多的电力自动化企业也在人才聘用方面提高了标准。在大部分的高等院校中，电气自动化专业一直都是重点专业。但是，单一的人才培养模式，却无法满足社会的实际需求。因此，各大院校就必须要重新审视如今的课程体系，提高教学质量。在本文中，就针对这方面的内容进行了分析。

所谓的新旧动能转换，其实是经济发展的一种客观规律。在人类历史上，人类社会从原始社会到农业社会、工业社会、信息社会的发展，就是新旧动能不断更替的发展过程。自从工业革命以后，技术就已经得到了很大的发展。而新旧动能的转化速度也在加快。从另一个角度来看，新旧动能转换的过程，不仅是一个培育新动力和新动能的过程，也是各种风险、矛盾都在加快释放的过程，是一个漫长的过程。在教育领域改革的背景下，各大院校中的教育专业也进行了一定的改革。其中，专业改革的核心，其实就是对课程体系的改革。因为，在实际情况中，课程体系的构建非常重要，是整个人才培养模式中的核心环节，对于培养目标的高效完成来说具有着非常关键的作用。

1 积极地优化教学内容，注重对技术性人才的培养

如今，国内的新旧动能转换正在提速，为了适应这种形式，各大院校中的人才培养也需要充分地考虑到这一特点，重新审视如今的课程体系，提高教学质量，培养出契合社会发展要求高素质人才。在新旧动能转换的理念下，电气自动化技术专业的技术知识教学就是一项非常重要的内容。因此，在新旧动能转换的理念下，要想合理地构建电气自动化技术专业课程体系，那么首先就必须要积极地优化教学内容，重视对学生的专业技能培训。在课程的设置方面，既要体现出理论知识的教学，也需要联系实际，增加实践操作的内容。比方说，在学习电路分析这方面内容的时候，教师就可以将理论知识与学生的实践操作进行有效结合，边教边学，教师一边讲解，学生一边进行实践操作，采用“教学做”三合一的教学模式，加深学生的影响，提高学生对技术性知识的理解。

2 注重工学结合的教学方式

所谓的工学结合，其实就是通过校企合作、校内实训基地的实训等方式，来为学生提供在真实岗位中进行实践操作的机会，让学生能够在真正意义上接触到实际岗位的工作内容，了解到岗位的需求，以此来了解到学习的重点。而这，也是在新旧动能转换下构建电气自动化技术专业课程体系的重要内容。比方说，高等院校可以与社会上的一些电气自动化企业进行合作，为学生提供实训的机会，从而与课堂上学习的理论知识进行有效结合。例如，在学习电气设备运行的相关技术知识时，教师就可以带领学生深入到工厂当中，一边观摩其他工人的操作，一边为学生进行讲解。在适当的时候，也可以让学生尝试自己操作，提高学生的动手能力。通过工学结合，可以让学生的实践能力得到有效提高。

3 合理地改革考评方式

在新旧动能转换的基础上，针对电气自动化技术专业学生的考评，应该采用综合考评的方式来进行。在考评的过程中，不仅要考核学生的理论知识学习情况，也需要考察学生的技术水平。一般来说，理论知识的考察，可以通过试卷的形式来进行。而技术水平的考察，则需要通过实践操作的形式。只有这两种考核方式进行有效结合，才能够在最大的程度上提高考核的质量。比方说，针对“传感器与检测技术”这门课程的考评，则可以在期末考试中设置试卷来考察学生的理论知识学习情况，而实践操作则可以根据学生的实训成果、技术报告，以及各类仪器的操作情况来进行考核，之后再将各项考核利用权重比重来评定学生的成绩。

4 强化课程体系的构建队伍，增强师资力量

从实际情况来看，某些院校在电气自动化技术专业方面所构建的课程体系却还存在一些问题，无法充分地适应技能型人才的培养需求。因此，高等院校需要转变观念，改变课程体系。在学生的学习过程中，教师起着一种非常重要的指引作用。而教师的素质水平和能力高低，也会直接影响到学生的发展。因此，從新旧动能转换的角度来看，要想构建良好的电气自动化技术专业课程体系，就必须要重视师资力量的强化，注重强化课程体系的构建队伍。比方说，高校可以在社会上聘请一些电气方面的专家来参与到高校的课程体系构建、人才培养方案的设计当中，或者是聘请行业专家与校内的专业教师来组成该专业的课程体系开发组，以此来构建科学、高效的课程体系。

总而言之，电气自动化技术专业本身就是一门实践性比较强的学科。因此，在新旧动能转换的理念下，要想构建科学的、合理的课程体系，那么就必须要结合本专业的实际特点、当前的社会形势以及岗位的实际需求，积极地优化教学内容，重视对学生的专业技能培训，以此来培养高素质的技能型人才。

本文系山东省教育科学研究项目，课题名称：基于“新旧动能转换”背景下的电气自动化技术专业课程体系的探索与研究，课题编号：18SC087

（作者单位：东营科技职业学院）