谈高一生物课堂的师生互动

张碧英

新时代就要有新教育，教育作为社会发展的一面镜子，反映了社会生活的一个重要方面。如今的课堂改革，越来越看重学生的主体地位，注重学生的课堂参与感。在教育领域，新型的教学工具、教学目标会引起教学方式、学习方式的全面改变，为现代教育创造新动力，提供更广泛的学习空间和学习内容，让教学模式更加先进与高效。教育应该随着时代的改变而改变，高中生物教育经过一个长期的发展，有着固定的教学模式和稳定的教学系统，在新时代下应该思考一条新的路径。

生物学科，是一门与社会和生活息息相关的学科，它所涵盖的知识随着时代发展越来越多。高中生物，是学生在学习生物的阶段中知识涵盖量最大的一个阶段。生物教学不仅是生物教师单方面的传授理论知识，更是学生的积极参与。在生物课堂上做到师生的有效互动，会提高学生课堂参与感，调动学生学习生物的积极性，提升生物课堂的效率。由此，注重生物课堂师生互动的有效性，应是新时代下生物教学的一个重点，生物教师应该寻找多种方法、站在多种角度去思考、研究提升生物课堂师生互动有效性的方法，促进生物教学更好地发展。

1 多媒体教学，拉近学生与课堂的距离

21世纪是互联网的世界，信息化、数字化、人工智能......存在于社会发展的方方面面。在教育领域，信息技术会引起教学方式、学习方式的全面改变，为现代教育创造新动力，提供更广泛的学习空间和学习内容，让教学模式更加先进与高效。互联网提供的教学资源具有时效性，与学生的生活实际更加接近。教师通过选择与学生生活实际息息相关的教学资源，能降低学生对知识的陌生感。学生通过互联网提供的教学资源进入课本教材知识，能提高对知识的熟悉程度，拉近学生与课堂的距离。

例如在《走近细胞》这一课时，学生在课堂上通过多媒体接受到教师为其准备的学习资源的同时，也可以利用多媒体和互联网搜索大量关于细胞的产生、发展和种类等。这样学生在学习《走近细胞》这一课时中，学到的不仅仅是生物教材中的这些知识了，面向的更是整个生物界对细胞的研究成果。学生通过多媒体在搜索有关这一课时的学习资源时，通过了解广泛的课外延外知识，走进教材上的理论知识，这样就减少了教材知识的晦涩程度。由此，多媒体就是教材与生活之间的桥梁，学生通过座“桥梁”走近课堂，是增强师生互动有效性的重要途径。

2 讨论教学，拉近师生之间的距离

课堂讨论，是活跃课堂气氛、拉近教师与学生和学生与学生之间距离的有效方式。在生物教学课堂中插入课堂讨论这一环节，会使生物课堂的氛围活跃起来，集中学生注意力。同时，教师通过课堂讨论，能加深对学生的了解，增进师生之间的友谊。除此之外，学生在交流讨论的过程，也是学生之间的不同思维产生碰撞的过程。由此，讨论教学能拉近师生之间的距离，增强生物课堂师生互动的有效性。

例如在话题为《细胞的能量供应和利用》这一课时，教师首先要为学生讲解能量供应的含义，再例举一些细胞进行能量供应的事迹。然后，在课堂上让学生分小组讨论各自所理解的能量供应的含义。通过小组讨论之后，再让小组推选学生代表，在课堂上面向全班学生进行发言。最后，教师在课堂讨论交流之后，向学生发放课前备案时准备的教学资源。学生通过在讨论交流之后阅读教师准备的教学辅助資料，会加深对这一课时的知识的理解。通过课堂讨论教学，发挥学生在生物教学课堂中的主体地位，教师通过学生的交流加深对学生的了解，是拉近师生之间距离，促进师生互动的有效途径。

3故事教学，提高学生课堂参与度

高中阶段，是学生成长、成才的重要阶段，高中阶段的学生正处于人生当中最活跃的时期——青春期。这一阶段的学生独立心强，好奇心、求知欲强，对陌生事物充满兴趣的同时又容易对老旧、死板的事物产生厌烦心理。高中生物知识，是一门理论性知识学科，它的知识内容充满着理性思维，这就不可必要的带有一些枯燥的感觉。故事教学法，能增强生物课堂的趣味性，吸引学生注意力，提高学生课堂参与度。

例如在《细胞的物质输入和输出》这一课时，生物教师在构造故事进行教学时，要立足于教材知识，不能偏离教材知识的主题和教学目标。通过教材与故事的高度结合，才能发挥故事教育法在生物教学中的积极作用。同时，在进行教学备案时，也不能一味构造故事，而要在教材中寻找故事的入口，找到一个最佳的故事连接点，在这个连接点上进行故事教学。通过故事教学，让学生在故事中感受到生物学科的趣味和魅力，会调动学生学习生物的积极性，提高学生在生物课堂中的参与度，由此为实现师生互动的有效性打下基础。

4 结语

高中生物作为学生学习阶段的重要理科之一，对学生未来的发展有着不可替代的作用，它的创新和进步，引领着其他学科的创新和进步。高中生物课堂中的师生互动，不仅能提高学生学习的有效性，也有助于教师面向学生改进教学方式。学生是教育的出发点，在21世纪，教师要意识到生物师生互动课堂在高中教育中的作用，寻找生物教学的趣味点，采用各种有效的方式打造生物师生互动课堂，提高生物的教学质量和效益，培养出高素质人才。

（作者单位：陕西省韩城市司马迁中学）