基于创新创业能力培养的电子商务专业教学模式研究

付杰 龙和平

随着社会经济和计算机技术的不断发展，电子商务已经成为全球经济增长的重要手段，培养高质量高素质的电子商务人才有利于推动电子商务行业的蓬勃发展。现阶段，国家大力提倡“大众创业、万众创新”，而在各个行业中，电子商务创业成本较低，成功率较高，因而对电子商务专业的学生进行创新创业教育已经成为应用型本科高校教学改革的主要方向。

1电子商务学科特点

随着信息时代的到来，电子商务作为一门新兴的学科也随之得到发展，该学科具有以下特点：其一，市场化强度较高。该学科属于一门具有较强实践性，且市场化强度较高的专业。由于电子商务本身是从商务实践以及信息技术中发展而来的，从而使其课程中涵盖了诸多的实践内容，可以说实践性是电子商务学科的核心内容之一，它在一定程度上决定着该学科的发展性及综合性；其二，发展速度快。由于电子商务属于新兴的学科，其本身具有较好的成长性，加之其不断对全新的商务理念以及现代技术成果的吸纳，致使其发展迅速；其三，涉及的范围广，综合程度高。电子商务是一门集市场营销、计算机技术、通信技术、管理学以及现代物流于一体的综合学科，具有较高的综合特性。

2应用型本科电子商务专业教学现状及存在的问题

2.1缺乏创新创业能力培养的意识

目前，大多数应用型本科院校的领导对学生创新创业能力的培养不够重视，普遍缺乏对学生创新意识和创业能力的培养，并且对于电子商务专业教学中的问题认识不够深刻，无法与电子商务学生的创业能力有效结合，从而导致学生的创新能力得不到培养，无法跟上时代发展的步伐，肩负不了时代赋予电子商务专业创新创业的重任。不仅如此，我国现阶段的应用型本科教学中，人才培养目标的定位不准确，方向不明确，如果不能从本质上改变，就无法培养出具有创新创业能力的人才。

2.2缺乏具备创新创业实践能力的师资力量

应用型本科院校许多老师一毕业就进入高校从教，没有亲身经历过电商一线，缺乏企业的实际经验以及专业的技能水平，对培养创新创业能力的电子商务专业学生无法实现真正的指导，虽然大多数高校对教师的再学习和培训重视程度已经提高，但是与实际需要的师资水平还相距甚远。

2.3缺乏完善的考核体系

大多数应用型本科院校的考试会安排在学期末，期末考试成绩占60%，平时成绩占40%，期末考试主要是通过理论知识对学生进行考察，题型固定。近年来，随着电子商务的快速发展，导致了相关书籍、模拟软件等出现嚴重滞后的现象，考试内容和实际情况严重脱节，这样势必会造成学生的学习兴趣下降，大部分学生都是在考试前一周才开始突击复习，因而无法在特定的时间内体现出学生对知识、技能的掌握，平时成绩也不能作为对学生创新创业职业素能的考核。

3引入“工作室制”培养，增强学生创新创业能力，推动电子商务专业教学改革

“工作室制”培养以典型工作岗位为基础，以专业带头人为核心和具备较强研究、设计、开发经验的专业教师为教学团队，充分尊重学生自愿进入各专业工作室学习与创新创业。培养形式上采用开放式教学，学生在专业导师指导下全程直接参与项目的开发。其意义表现为：

3.1引入相互竞争机制，增强教师使命感与责任感

工作室实行创业导师负责制。创业导师领导工作室的教学、科研、管理以及参与社会实践等全面工作。创业导师的学术思想、教学理念潜移默化地传达给每一位教师，教师又在教学中不断充实、推广、完善，使整个学科体系得到巩固和强化，集体的凝聚力和团队精神高度统一。

3.2完善现有课程结构，更新知识体系结构

工作室的建立使学生可以根据自己的专业特长与兴趣，统一学习基础课程，并在此基础上让学生深入工作室，进一步了解不同专业的特性，然后根据成绩和个人意愿选择进入有利于自身特点的重点方向，这样就可以充分调动其自主学习的积极性。学生在校学习期间就充分参与IT项目开发，及时获取来自就业市场的最新信息反馈。

3.3拓展学生发展空间，提高基本能力与素质教育

现今社会对素质教育越来越重视，社会需要的是具有高素质、业务能力强的复合型人才。工作室提供学生参与整个产品开发的全过程。在这个过程中，学生接触到的不仅仅是信息技术专业知识与技能在实践项目中的运用，而且初步走向社会，学习到人与人沟通技巧等。

3.4“教学做证赛创”六合一，增进IT竞赛创新创业实践

工作室健全的设备、良好的学习空间为我们学习、研究提供了一个平台，努力做到教学、学习、练习、考证、参赛、创业六合一。根据各工作室性质，通过开发企业项目的经验，“以赛代创”，组织学生参加全国、全省各类电子商务创新创业学科技能竞赛，全面提升学生创新创业实践能力，提升创业创新对专业影响力与辐射力。

总之，近年来随着电子商务领域的迅速发展，各种商业模式和应用技术层出不穷，这对电子商务专业学生的实践能力提出了更高的要求。所以，在电子商务教学中应当重视实践教学环节，改革实践教学体系，以企业实际应用为导向，以培养学生环境适应能力、创新能力、创业能力、实际操作能力为目的改革传统电子商务实践教学模式，不但有利于学生提高学习效率，还可以激发学生学习兴趣，拓宽就业渠道。

课题名称：面向电子商务专业创新创业能力培养的教学模式研究。课题类别：省教育厅规划课题。课题批准号：GBC1317037。

（作者单位：哈尔滨广厦学院）