小学语文低年级阅读习惯的养成与教学指导分析
2019-06-11覃敏丽
覃敏丽
在小学语文教学中,阅读教学占据着重要地位。小学阅读教学的主要教学目的就是不断提升小学生的阅读能力和语文素养。同时,学生的阅读能力与小学语文教学的质量也息息相关。所以,在小学语文教学中,应该重视阅读教学,借此提升小学语文的整体教学水平。
良好的阅读习惯可以提升学生的阅读能力,从而不断提升学生的语文能力,为日后的工作和生活打下良好的基础,所以在小学低年级的语文教学中,培养学生的良好阅读习惯至关重要。因此,在小学低年级的语文教学过程中,培养学生的阅读习惯也成为重要的课题。本文主要针对小学低年级语文阅读教学中存在的问题做出详细的解析,并就如何培养学生的阅读习惯提出相应策略。
1 小学低年级语文阅读教学的现状
由于传统教学观念的影响,在小学语文教学过程对阅读能力的培养不够重视,而且针对阅读习惯的培养也没有一套完整的教学模式,这在很大程度上限制了学生阅读能力的提高。与此同时,很多学校在进行语文教学的时候,只注重教学任务是否完成,而不关注学生阅读能力水平能否提高;或仅仅关注课本中的阅读理解训练,不关注学生阅读水平是否提高,这在一定程度上影响了小学生的语文学习能力。
2 小学低年级语文阅读教学中存在的问题
2.1 不重视阅读教学
一般小学生都会缺乏自制力,在课堂上难以集中精力,所以就导致了小学生不能够对课文进行充分的理解与掌握,进而也使学生在回答问题的时候不准确,在日常测试中成绩不理想等情况发生。部分小学语文教师认为小学语文教学只要将生字、难字学好就可以了,不重视学生在阅读教学语言文学的训练。与此同时,教师也会将过多的精力放在文字的认识方面,使学生将大部分精力都放在了学习生字中,从而忽略后来教师所讲授的阅读方法以及阅读技巧,久而久之,小学生就会失去阅读的意识,从而导致其阅读水平得到不有效的提高。
2.2 对阅读方法的讲授不到位
受到传统教学观念的影响,部分小学语文教师在教学过程中,都是根据教材大纲讲授知识,认为小学生不能够理解课文内容,只要牢记课文中的内容就算达成教学目标。与此同时,在小学语文的教学过程中,由于应试教育的影响,教师往往只关注学生的成绩,将教学的重心放在如何提高学生成绩中,从而忽略了学生的阅读习惯和能力的培养,虽然教师都会预留有关阅读方面的作业,但是往往不能全面的进行检查。
2.3 学生缺乏良好的阅读习惯
阅读水平的提高需要长时间的积累和沉淀,但是在小学语文的学习过程中,学生没有养成良好阅读习惯,这种情况就会使学生在实际阅读的时候,不能够进行有效的阅读,只是敷衍阅读,这样的阅读习惯会使学生不能有效的掌握文章的语文要素,对学生的语文素养也会产生一定的影响。
3 小学低年级语文阅读习惯养成的有效策略
3.1 重视阅读教学,培养学生阅读能力
语文是一項注重日常积累的科目,阅读也是学生获取知识的主要途径,学生需要通过大量的阅读提升自身的语文学习能力。所以在教学过程中,应该注重培养学生的阅读能力,让学生养成阅读习惯,同时,教师也应该摒弃传统的教学模式,引用新型的教学手法,激发学生的阅读兴趣,通过做游戏的方法、角色扮演法等勾起学生的阅读兴趣。与此同时,教师也要帮助学生选择一些适合他们的学习方法,借此提高学生的阅读能力,例如,让学生记录好词好句,培养学生的阅读鉴赏能力。同时教师也要结合课文内容,让学生进行自主分析总结,加强语言文字的训练,借此加强学生的阅读能力。
例如,小学语文教师在讲授《小蝌蚪找妈妈》的时候,在教学过程中,教师可以将学生进行分组,分析小蝌蚪为什么找不到妈妈的原因,让学生进行组内探讨,然后教师进行提问,每组派出代表进行抢答,回答正确的小组,可以给予组内每个人一朵小红花奖励,回答错误的小组教师也要进行口头激励,通过这种游戏方式,在提升学生阅读兴趣的同时,还能够加强学生的合作能力。
3.2 完善教学阅读方法,增强学生的阅读能力
在小学语文教学过程中,小学生不仅要掌握有关阅读的基础知识,还要掌握有效的阅读方法,从而使学生养成良好的阅读习惯。教师在教学过程中,应该教导学生掌握阅读方法,让学生能够根据自己的阅读兴趣进行阅读,从而了解作者所要表述的思想感情,借此提升学生的阅读能力。比如,教师可以向学生传授关键词法,通过寻找关键词,掌握文章的大意,了解作者所要表达的感情,同时也要督促学生多记好词好句,通过日常积累来提升学生的阅读能力。所以,在小学语文教学过程中,教师要教导学生掌握正确有效的阅读方法,从而提高学生的阅读能力。
3.3 培养学生的阅读习惯
即使是相同的文章,不同的人去阅读,都会产生不同的见解,所以在小学语文教学过程中,如果学生不能够自己进行阅读分析,无论教师讲述的多么深入,学生也不能够完全理解文章所表述的真实情感。所以,在阅读学习过程中,教师应该带领学生广泛的阅读大量文章,借此开拓学生的眼界,发散学生的思维,发掘学生的潜力,激发学生的阅读兴趣,使学生能够养成具有自身特点的阅读习惯,从而提高学生的阅读水平。
综上所述,培养小学生的阅读能力关系着小学语文教学水平的整体发展,因此,在教育教学中,教师要不断完善教学方法,培养学生的阅读习惯,从而提升小学生语文学习的效率。
(作者单位:百色市右江区滨江小学)