大数据下的中职计算机基础课程教学改革探微

雷慧宁

大数据下的中职计算机基础课程教学改革对于现今社会的发展和人才培养的需求具有积极意义，其是中职计算机基础课程教学的创新，为中职计算机基础课程教学提供了新的方向，所培养出来的人才也更加符合社会发展的需求。同时，大数据的发展也改变了教师的传统思想认识，使教师在授课的过程中能结合学生的实际情况进行更好地实践教学，教学效果更好，教学质量更高。基于此，笔者结合大数据下的中职计算机基础课程教学改革现状，进行了一系列的探索。

1 大数据下的中职计算机基础课程教学改革的重要性

大数据下的中职计算机基础课程教学改革对于学校而言，为学校的人才培养提供了方向，使学校在培养计算机人才的时候可结合人才的特点进行更好地教学，创新性的培养出一条符合中职计算机人才的方向，为中职计算机教育提供更多的可能，实现教育的可持续发展。对于教师而言，中职计算机基础课程教学改革开阔了教师的视野，使教师接触到更多的符合现今时代发展潮流的教育理念，教学水平不断提升，教学效率更高。对于学生而言，中职计算机基础课程教学改革充分调动了学生学习的积极性，激发了学生学习计算机的兴趣，学生可理论联系实践，在实践的基础上更好地应用计算机，树立了学生的职业自信心，为学生步入社会从事的计算机工作奠定坚实的基础。另外，大数据下的中职计算机基础课程教学改革是大势所趋，在一定程度上提升了中职计算机基础课程教学的质量和效果。

2 大数据下的中职计算机基础课程教学改革措施

大数据下的中职计算机基础课程教学改革需要根据学生的实际情况进行系列改革，改革的过程中要切实结合学生的实际情况，进而采取针对性的措施，以便促进中职计算机基础课程教学改革的发展，实现教育的可持续性和创新性。

2.1 重视大数据的应用，转变教学思路

“大数据”指由大量数据组成的数据集群，其的诞生优化了信息处理的内容，提高了信息处理的速度和效率，实现了资源的最大化，为人们的工作和生活提供了很大的方便。因此，在中职计算机基础课程教学改革的过程中应重视大数据的应用，转变教学思路，切实提高学生理论联系实践的能力，充分发挥学生主体地位的作用，使学生可结合大数据进行更好地学习。如教师可构建教学实践的平台，在课堂上鼓励学生进行探究式学习，以小组为单位，及时发现学习中存在的问题并改正，鼓励学生进行发散思维式的学习，养成独立思考的能力。另外，教学思路的改变为教师的教育教学提供了全新的方向，教育更加人性化可切实发挥学生的特长，使学生学习大数据应用时更加有信心。

2.2 理论联系实践，丰富教学内容

中职计算机课程教学改革过程中应理论联系实践，切实丰富教学内容，使教学内容更加贴近学生的实际，根据中职学生理论基础知识较薄弱但实践能力强的特点针对性地制定教学方案，进一步提升中职学生的实践动手能力。如在计算机基础教学的过程中可根据学生所学专业充实计算机教学内容，针对管理专业的学生可教授Word、Excel、Txt等内容，不仅提升了学生的实践应用能力，还丰富了教学内容，充分激发了学生的学习兴趣，学习效果更好、质量更高。同时，教学内容的丰富还为大数据的应用奠定了基础，学生在使用计算机的过程中对于大数据的理解更加深入，养成利用大数据解决各类问题的好习惯。

2.3 构建新型教学模式

大数据下的中职计算机基础课程教学注重对学生实践动手能力的培养，逐渐重视教学的过程，因此，教师在教学时应重视学生的主体地位，充分发挥学生的积极主动性，进而与学生建立良好的师生关系，及时与学生沟通教学过程中存在的各种问题，改正自己的不足，使自身的教学经验不断丰富，教学水平不断提升。同时，在计算机基础课程教学中可邀请相关领域的专家和学者来学校开展讲座，及时为教师和学生解答计算机基础课程学习过程中存在的各种问题，给予中职计算机基础课程教学改革指引正确的方向，使学习培养出更多的计算机应用型人才。另外，可为学生提供多方位学习的机会，组织学生进行计算机基础知识竞赛，一方面鼓励学生进行计算机学习的创新，另一方面使学生认识到计算机学习的重要性，进而在学习时更加认真，为进一步学习计算机知识打下坚实的基础。

2.4 优化考核机制，创新评价方式

大数据下的中职计算机基础课程教学改革应优化考核机制，创新评价方式。教师应综合评价学生的各方面能力，而不是以学生的学习成绩评价学生，可利用計算机进行系列的考核，注重学生的实践动手能力和操作能力。同时，对于学生大数据的应用能力进行考核，鼓励学生应学会应用大数据，建立学生网络评估平台，根据学生平常作业和实践动手水平综合评价，无形中为学生营造了大数据的计算机基础教学氛围，充分激发了学生学习计算机的兴趣，使教师对于学生的评价更加真实准确，学生也能根据自身的优点和特长更好地进行计算机的学习和探索。

3 结语

大数据下的中职计算机基础课程教学改革不是一蹴而就的，需要各方面的努力。因此，应切实根据现今实际情况，创造性的利用教学方法和方式，彻底激发学生学习计算机的兴趣，使学生了解计算机学习的重要性，并调动自身的积极主动性，树立计算机学习的信心，为学生以后更好地学习计算机奠定坚实的基础。同时，中职学校应抓住中职学生动手能力强的特点，为学生营造良好的计算机学习氛围，以及为学生提供计算机学习的平台，使学生理论联系实践，在不断丰富自身经验的同时更好地应用计算机，为人们提供良好服务的同时，实现自身的个人价值和社会价值，为社会贡献自己的力量。

（作者单位：江苏省南京商业学校）