探析信息技术在小学数学“图形与几何”教学中的运用

胡刚

引言：近几年，在包括教育在内的各个领域中，都能够见到信息技术的“身影”，如何将教育和信息技术进行有效融合，自然成为研究的重点。以小学数学课堂为例，信息技术的出现，不仅能够使抽象的知识变得更加直观，传统课堂教学存在的枯燥、无趣等问题也会得到有效解决，对小学生而言，身处轻松、和谐的课堂氛围中，是保证自身学习效率得以提升的关键，换句话说，合理运用信息技术，能够为教学质量的提升提供必要的帮助。

1 小学数学课堂运用信息技术的必要性

作为小学数学不可或缺的组成部分，围绕着“图形与几何”展开教学的目的，是对学生的几何、空间观念进行培养，需要注意的是，小学生受自身学习能力和水平制约，在头脑中对几何图形进行准确建构的难度极大，这就是导致教学效率始终无法得到大幅度提升的主要原因。合理运用信息技术，能够加强教学过程形象和生动的程度，在丰富教学内容的同时，帮助学生对所接收知识进行更加深入的理解。除此之外，信息技术的作用还体现在突破传统教学方法的制约，将教学重点放在对学生思维、应用还有空间想象能力进行培养的方面，当然，信息技术给教学内容丰富程度带来的影响同样十分直观，“图形与几何”的特点决定了画图是教学的主要环节，信息技术能够在保证画图准确性的基础上，缩短画图所需的时间，这是较易被人们忽略的一点。

2 信息技术在“图形与几何”中的具体运用

就“图形与几何”而言，信息技术的加入给相关教学活动的开展提供了极大的便利，学生可以通过更加直观的方式，理解数学概念，掌握数学知识。基于此，保证信息技术在教学过程中所具有积极作用的充分发挥，就显得很有必要，下面就围绕着“图形与几何”、信息技术的具体运用展开讨论。

2.1 遵循多样化的教学原则

首先，教师应当明确学生间的差异普遍存在，只有这样才能以学生在信息技术方面表现出的水平和能力为依据，完成对教学计划与评价进行制定的工作，在培养学生理论素养的过程中，保证信息技术的作用能够得到充分发挥。以“圆的认识”一课为例，在对相关知识进行讲解时，教师就可以选择多媒体作为辅助工具，在电子交互白板上确定点a和由点a延伸出的线段b，将点a进行固定后，通过逆时针或顺时针旋转线段b的方式，形成圆c，和书本上静态的文字和图片相比，信息技术将圆形成的过程通过动态的方式展现在了学生的眼前，这样做能够帮助学生更好地掌握相关知识。实践结果表明，作为小学数学的重难点，运用传统方式对“圆的认识”一课进行教学，不仅会加大学生理解知识的难度，还会使学生产生抵触甚至畏惧的心理，合理运用信息技术，将抽象的知识变得具体，在解决教学重难点的基础上，为教学效果的提升奠定了良好的基础。

2.2 对教学所需图形实例进行丰富

符合生活实际的教学内容，对学生的思考、探索、体验以及理解更加有利，正是因为这样，小学教师才更应该在课堂上，将日常生活中较为常见的数学问题或现象加以呈现，这样做能够通过缩短数学和学生间距离的方式，使学生对数学的价值具有更加深刻的体会。信息技术的作用，主要体现在提供生活问题、现象和情景等教学资源的方面，与其他技术相比，信息技术在网络性上具有的优势，使其在查找资源时，更加“得心应手”，换句话说，合理运用信息技术，在丰富学习资源、增加课堂知识量等方面，具有无法被替代的重要作用。

2.3 将教学过程与信息技术相结合

在很长一段时间内，小学数学课堂都面临着教学模式单一的问题，小学生所处年龄段具有的特征，决定了他们较初、高中学生而言更加活泼、好动，如果教师在组织课堂纪律方面投入过多的精力，就会导致正常的教学活动无法完成，如何保证学生注意力高度集中，自然成为了提升教学效率的关键。在教学过程中融入信息技术，增强课堂的趣味性，不仅能够吸引学生的注意力，还能够降低学生对数学产生厌倦心理的可能性。信息技术的作用主要体现在两个方面，一个是活跃课堂的气氛，另一个是为教师与学生、学生与学生间的沟通提供平台。需要注意的是，在运用信息技術开展教学活动时，应加大对学生进行监督力度，这样做不仅可以避免信息技术被滥用的情况出现，还能够为教师提供了解学生知识掌握程度的途径。对学生来说，信息技术对学习效率的提升同样十分重要，以“图形周长”、“图形面积”为例，添加辅助线是保证计算结果准确性的关键，在刚刚接触这一内容时，大多数学生都无法做到准确掌握辅助线的添加规律，此时，教师就可以运用信息技术，使学生对添加辅助线需要应用到的知识具有更加形象并且直观的了解，课堂的趣味性自然随之增加。

结论：综上所述，在小学数学课堂上对信息技术加以运用，符合社会发展的趋势，包括多媒体课件在内的信息技术，拥有将知识或概念由抽象化向直观、具体进行转化的优势，这就决定了在开展涉及“图形与几何”的教学活动时，合理运用相关技术，既能够达到激发学生兴趣的目的，还可以活跃课堂氛围，为教学活动的高质量完成提供帮助，随着认知水平的提高，信息技术必然会被更加广泛地应用在课堂上。

（作者单位：深圳市福田区荔园外国语小学西校区）