浅析美术教育与传统文化浸润教育探索

姚虹

中华传统文化是中华文明成果根本的创造力，是民族历史上道德传承、各种文化思想、精神观念形态的总体。弘扬中华优秀传统文化，与经典同行，和圣贤为伍，启迪大脑潜能，提升综合素养，从小培养孩子的大仁大爱，大德大能，润育生命，智慧人生！

优秀传统文化是我们这个国家、这个民族，绵延五千年历史不断绝的重大支撑。“文化”，往往是“仁者见仁，智者见智”。近年来，学校进行传统文化在各学科中有机渗透的课程实践活动，在美术教育教学中，正发挥着越来越重要的积极作用。我们需要从中国传统文化棕汲取营养，并与之融为一自觉主动地推动文化繁荣，在美术学习中提升民族文化素养。

1 美术教育需要中华传统文化的浸润

学校通过美术教育，让学生了解民族传统艺术和其独有的价值，激发珍惜美术遗产，关爱民族文化，提高学生的审美素质，让学生学会传承与保护文化遗产，是我们每一个中国公民的责任，也是美术教育的重要职责。

如何在美術教育中融入传统文化和时代精神。不忘初心，牢记使命。在中国传统文化中蕴含着丰富的艺术教育资源，我们汲取传统文化的精髓，审美，通过美术教育教学过程中教师指导学生感知、模仿、鉴赏等中渗透传统文化，不仅可以使学生学习到专业的知识和技能，还可以提升文化素养，传承中国传统文化。

2 欣赏中感知传统文化的浸润

中国画历史悠久，在观察认识、形象塑造和表现手法上，体现了中华民族传统的哲学观念和审美观，在对客观事物的观察认识中，采取以大观小、小中见大的方法。它渗透着人们的社会意识，从而使绘画具有“千载寂寥，披图可鉴”的认识作用，又起到“恶以诫世，善以示后”的教育作用。在山水、花鸟等物象，在观察、认识和表现中，与审美情趣相联系，借景抒情，托物言志，体现了中国人“天人合一”的观念。作为美术教师，在教学中多向学生传授传统知识，抓住教材及赏画、品画的机会，让学生感受传统绘画的精髓。如：五年级下册《写意蔬果》、《写意动物》、《学画松树》中，教学目标是了解笔墨在中国写意画中的地位，感受齐白石等大师作品的赏析，体会水墨世界的协调和谐，了解中国画六法，在教学中笔力体现中锋、侧缝、顺笔和逆笔的综合应用，帮助学生“力透纸背”以及“一波三折”的用笔练习，从而描绘形象“以形写神”，才能进一步对传统文化的传承和创造。

3 传统工艺渗透到美术课堂教学中

在课堂教学中除了有机渗透传统文化元素外，我校开展了中国画、扇子画、雕刻、刺绣、书法、脸谱等美术课程。

3.1 《彩墨脸谱》是人教版五年级教材上册第十课的教学内容，属于“造型·表现”学习领域，是一节集欣赏性、创造性、互动性于一体的课程。本课是学生在四年级了解《彩墨世界》基础知识上的一个拓展，五年级学生对彩墨画知识和基本技法已有所掌握。京剧脸谱艺术对于他们来说是一种新鲜学习体验，首先在教学中采用的是我上大学时期做的一成套的脸谱，吸引学生的兴趣导入，学生感知有浓厚的学习兴趣，进而体会戏曲的传神和京剧脸谱色彩、谱式、寓意，学生了解并具有强烈的表现欲望，用毛笔绘画脸谱的创作，激发学生热爱中国画，热爱中国脸谱艺术，热爱生活的情感，引导学生在情感体验中提高观察力和表现力，将中国传统文化传承。

3.2 剪纸，剪纸是中国最古老的民间艺术之一，在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。如：窗花、顶棚花、灯花等。剪纸的内容很多，寓意很广。祥和的图案企望吉祥避邪；娃娃、葫芦、莲花等图案象征多子，家禽家畜等剪纸表现的重要内容。我们美术学科将剪纸作为兴趣小组特色课，学生利用活动时间练习及创作。

4 建筑艺术欣赏中领略中国建筑的历史及特色

建筑，是人类文明的一个重要标志。在这方面，中国人具有非凡的创造力和智慧。

从雄伟壮丽的宫殿，到多姿多彩的民居；从金碧辉煌的亭台楼阁，到奇巧别致的宝塔古桥。千百年来，中国人民继往开来，博采众长，用勤劳和智慧，创造着一个又一个奇迹。如：人教版三年级下册《家乡的桥和塔》、六年级下册《中国古代建筑》中，学生欣赏我国古建筑艺术，了解古建筑的外观造型、建筑结构、群体布局、装饰色彩等，培养了学生对建筑的热爱及悠久历史文化的热爱和民族自豪感。

5 现代设计中传统文化等多方面元素古为今用

中国传统文化内涵十分丰富，传统图案纹样更是涓涓细流，而这些传统纹样渗透在现代平面设计中，在平面广告、招贴画中融入传统文化，将文化传承。如：四年级上册《藏书票》中，运用了大量的传统纹样设计。五年级《画龙点睛》课中，包装盒的图案2008北京奥林匹克运动会火炬图案纹样，它的标志就融入了大量的中国传统图案元素，它的结构首发思想取自中国传统吉祥图案盘长，包装盒下方的字体也运用了中国特有的毛笔字风格，大气、洒脱，充分的体现了中国传统文化。

6 结束语

中国的，也是世界的，历史的，也是时代的。美术教育发展的历程，反应了整个社会经济、文化、思想观念的发展和进步。保护传统文化，任重道远。在以后的教学中，我将继续探索实践，为传统文化的继承与发扬贡献自己的力量。在美术教学中渗透民族文化，对于我国优秀民族文化的传承和发扬有着重要意义。美术教学才能更好地完成传承民族文化、塑造民族精神的使命。

（作者单位：沧州渤海新区第二小学）