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如何写好人物小传

2019-06-11董问博

作文周刊·七年级版 2019年2期
关键词:小传副班长格格

董问博

谈及“人物小传”,必先了解人物传记。人物传记是通过典型人物的生平、生活、精神等领域,进行系统描述、介绍的一种文学作品形式,属于记叙文。写作时,要以“真、信、活”为原则,达到体现人物特征和反映深层精神的目的。但由于习作篇幅有限,不能完整、详细地记录,所以我们才以“小”来概括之。

写作时,同学们可从以下几个方面着手——

☆定人物,广泛占有材料☆

活跃在我们周围的人物有很多,能写成小传的人物也很多。如何取舍?同学们可以根据占有材料的多寡来判断选择哪个人物。占有的材料越多,就越有可能塑造出丰满立体的人物形象。

选定人物后,不妨把他的事件罗列一下,看看哪些事件可以进一步具体化、准确化。如果是身边的人物,则可以通过访谈进一步了解;如果是古人、名人,则可以通过书籍(必须是正史而不是演绎类小说)、网络等对人物进一步了解。

如同桌应该是我们最熟悉的同学了。大家且看下面这篇习作——

就冲同桌这么霸气的名字——“格格”,我就得敬她三分,怎敢得罪了这位“小主”?尚格格每天的情绪变化都很大,她会忽然和颜悦色地朝我借笔记,又忽而雷霆之怒地把本子甩给我,弄得我丈二和尚摸不着头脑。尚格格的脾气比数学应用题还难猜难解。

(西北工业大学附中 龚湛珺 《我的同桌——尚格格》)

小作者之所以能准确地把握同学的性格特征,正是因为这个同学是自己最熟悉的。

☆抓特点,

善于取舍事件☆

掌握了丰富人物的材料后,我们要对材料进行取舍,基本思路是选取那些最能体现人物性格特点的事件,这样,可以避免千人一面。

再者,还必须对人物进行公允的评价。人物性格有其复杂性,犹如绚丽多彩的万花筒,瑕瑜互见,大家不能凭着对人物的喜好来取舍事件、评价人物。且看下面这段文字——

谈文,副班长好语数外政史地生,尤以刷题为乐。课间刷题;自习时,从不玩乐,依旧刷题。如此勤奋上进、兢兢业业,哪有学而无果之理?论武,副班长好打篮球、扔铅球,掐耳朵、揪头发亦触类旁通。自诩“运动健将”,每每组织篮球赛,一堆高个儿中定有一矮小的印第安人,打手、撞人,“无恶不作”。(陕西西安市铁一中滨河学校 王骁元 《副班长传》)

在诸多事件中,小作者選取爱刷题、爱“动手”两方面事件,切口很小,但副班长的形象却栩栩如生地立于我们眼前。

☆重叙述,注意情感真实☆

人物小传的本质是记叙文,叙述这种表达方式应是文章主导。此外,小传要完全真实,一个细节的失真就会拉低全篇的价值。要本着实事求是的精神来刻画,不能胡编乱造。如下面这段文字——

我姓高名子爻,名字的出处可谓博大精深:子是古代对高尚君子的尊称,“爻”源于“八卦说”,指的是宇宙万物,从这个名字上足见父母对我的殷切期望。但是目前——我人生的十三年中——过得普普通通、平平庸庸,既不是学业翘楚,也不是体育达人,高山仰止我的名字,不觉自惭形秽。我相貌平平,大众化的面庞很容易湮没在芸芸众生中,要是在熙来攘往的人群中仔细观察,那个颇有“盛唐遗风”的魁梧身材,神情稍显木讷,行为举止缓慢,有时爱意识流的人,就是我。(陕西西安市铁一中滨河学校 高子爻 《自传》)

对自己的性格特点把握到位,语言中肯又不失幽默,这份真情足以打动读者。

☆善表达,力求语言生动☆

要把人物写活,就必须力求语言生动,让读者从字里行间中感受到人物的思想精神。语言的生动不一定要辞藻华丽,细腻的描写、丰富的手法,也能让小传在立意上见微知著。如下面这个片段——

她的理想很高远,年纪轻轻就规划好了以后要走的路。她想在某一天突然辞职,来一场说走就走的旅行;抑或是放飞自我,做一点自己真正想做的事。而我这个只会在数理化题海中奋战的理科男,和她相比,才发现自己的渺小。这时,我有点羡慕她了,也欣然接受她对我的影响。

(西北工业大学附中 龚湛珺 《我的同桌——尚格格》)

对比、长短句、抒情句的使用,既体现了同桌的性格特征,又把自己对同桌的钦佩自然而然地流露出来。

心香一瓣

阅读优秀的人物小传,就像参观罗汉堂,众多泥塑,面目不一,神态各异,让人在惊叹之余,也在内心留下深刻烙印。

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