如何写好人物小传

董问博

谈及“人物小传”，必先了解人物传记。人物传记是通过典型人物的生平、生活、精神等领域，进行系统描述、介绍的一种文学作品形式，属于记叙文。写作时，要以“真、信、活”为原则，达到体现人物特征和反映深层精神的目的。但由于习作篇幅有限，不能完整、详细地记录，所以我们才以“小”来概括之。

写作时，同学们可从以下几个方面着手——

☆定人物，广泛占有材料☆

活跃在我们周围的人物有很多，能写成小传的人物也很多。如何取舍？同学们可以根据占有材料的多寡来判断选择哪个人物。占有的材料越多，就越有可能塑造出丰满立体的人物形象。

选定人物后，不妨把他的事件罗列一下，看看哪些事件可以进一步具体化、准确化。如果是身边的人物，则可以通过访谈进一步了解;如果是古人、名人，则可以通过书籍（必须是正史而不是演绎类小说）、网络等对人物进一步了解。

如同桌应该是我们最熟悉的同学了。大家且看下面这篇习作——

就冲同桌这么霸气的名字——“格格”，我就得敬她三分，怎敢得罪了这位“小主”？尚格格每天的情绪变化都很大，她会忽然和颜悦色地朝我借笔记，又忽而雷霆之怒地把本子甩给我，弄得我丈二和尚摸不着头脑。尚格格的脾气比数学应用题还难猜难解。

（西北工业大学附中 龚湛珺 《我的同桌——尚格格》）

小作者之所以能准确地把握同学的性格特征，正是因为这个同学是自己最熟悉的。

☆抓特点，

善于取舍事件☆

掌握了丰富人物的材料后，我们要对材料进行取舍，基本思路是选取那些最能体现人物性格特点的事件，这样，可以避免千人一面。

再者，还必须对人物进行公允的评价。人物性格有其复杂性，犹如绚丽多彩的万花筒，瑕瑜互见，大家不能凭着对人物的喜好来取舍事件、评价人物。且看下面这段文字——

谈文，副班长好语数外政史地生，尤以刷题为乐。课间刷题;自习时，从不玩乐，依旧刷题。如此勤奋上进、兢兢业业，哪有学而无果之理？论武，副班长好打篮球、扔铅球，掐耳朵、揪头发亦触类旁通。自诩“运动健将”，每每组织篮球赛，一堆高个儿中定有一矮小的印第安人，打手、撞人，“无恶不作”。（陕西西安市铁一中滨河学校 王骁元 《副班长传》）

在诸多事件中，小作者選取爱刷题、爱“动手”两方面事件，切口很小，但副班长的形象却栩栩如生地立于我们眼前。

☆重叙述，注意情感真实☆

人物小传的本质是记叙文，叙述这种表达方式应是文章主导。此外，小传要完全真实，一个细节的失真就会拉低全篇的价值。要本着实事求是的精神来刻画，不能胡编乱造。如下面这段文字——

我姓高名子爻，名字的出处可谓博大精深：子是古代对高尚君子的尊称，“爻”源于“八卦说”，指的是宇宙万物，从这个名字上足见父母对我的殷切期望。但是目前——我人生的十三年中——过得普普通通、平平庸庸，既不是学业翘楚，也不是体育达人，高山仰止我的名字，不觉自惭形秽。我相貌平平，大众化的面庞很容易湮没在芸芸众生中，要是在熙来攘往的人群中仔细观察，那个颇有“盛唐遗风”的魁梧身材，神情稍显木讷，行为举止缓慢，有时爱意识流的人，就是我。（陕西西安市铁一中滨河学校 高子爻 《自传》）

对自己的性格特点把握到位，语言中肯又不失幽默，这份真情足以打动读者。

☆善表达，力求语言生动☆

要把人物写活，就必须力求语言生动，让读者从字里行间中感受到人物的思想精神。语言的生动不一定要辞藻华丽，细腻的描写、丰富的手法，也能让小传在立意上见微知著。如下面这个片段——

她的理想很高远，年纪轻轻就规划好了以后要走的路。她想在某一天突然辞职，来一场说走就走的旅行;抑或是放飞自我，做一点自己真正想做的事。而我这个只会在数理化题海中奋战的理科男，和她相比，才发现自己的渺小。这时，我有点羡慕她了，也欣然接受她对我的影响。

（西北工业大学附中 龚湛珺 《我的同桌——尚格格》）

对比、长短句、抒情句的使用，既体现了同桌的性格特征，又把自己对同桌的钦佩自然而然地流露出来。

心香一瓣

阅读优秀的人物小传，就像参观罗汉堂，众多泥塑，面目不一，神态各异，让人在惊叹之余，也在内心留下深刻烙印。