浅谈大学生学业延迟满足的研究意义

谢丽萍 曾贵

大学生是实现中国梦的骨干力量，是推动社会发展的精英阶层。大学生学习能力的高低将直接影响着他们解决社会以及个人发展问题的质量。通过对大学生学业延迟满足研究意义的挖掘，为促进形成大学生学习的有效策略提供理论依据。

1 前言

高等教育的快速发展以及大学的扩招使得我国大学生人数大幅度增加。2000年至今，我国高校大学毕业生人数已经从107万增长到2018年的820万，十七年里大学毕业生人数约增长了8倍。学生进入大学后，生活方式的多元化以及管理方式的宽松使得大学生有更多的时间任意支配，诸如“淘宝”、网络游戏等纷繁的互联网娱乐消遣方式往往更能吸引学生，带来更快的满足。面对种种诱惑，大学生是禁不住而放下学业陷入其中，还是为了将来更长远的利益而宁愿放弃一时之快？因此，研究学业延迟满足及其相关问题便能很好解释这类现象发生的原因。

2 学业延迟满足的研究意义

当代社会，终身学习成为了一种理念，有关学习理论的研究向来是教育科研工作者的重点和热点。在教育心理学研究领域，研究人员不仅关注学习的本质和过程，还关注学习者的学习策略、学习动机等对学习的影响。我国经济社会飞速发展的今天，国民生活水平逐渐提高，一方面增加了学习的多元化需求，另一方面也导致影响学习的因素越来越多。

2.1 丰富学业延迟满足的研究内容

学业延迟满足是近年来新兴的研究热点，属于学习动机、学习策略等教育心理学研究内容的范畴。从新的视角延伸和拓宽学业延迟满足的多种理论假设，探究影响大学生学业延迟满足的相关因素，力图真实、准确地呈现大学生在不同学习情境中采取的选择，并在一定程度上拓宽实验法在学业延迟满足研究中的不足。

2.2 拓宽学业延迟满足的研究范围

目前，国内关于学业延迟满足的研究主要以儿童和中学生、研究生为研究对象，对大学生的研究较为缺乏。以大学生为被试，剖析我国大学生学业延迟满足的现状及特点，在一定程度上扩展了延迟满足的研究对象，为大学生学业延迟满足研究提供实证材料。

2.3 为高校教育改革提供参考依据

当前，我国高等教育改革进入了试水阶段。大学学术氛围浓厚、价值多元、思想开放，通过对大学生这一群体进行学业延迟满足的调查研究有助于了解这一知识精英群体对我国高等教育学习模式的态度和评价，为高校的教育教学改革提供参考。

2.4 促进大学生自我控制能力的培养和提高，促成完善的自我意识

学习者的行为特征都会受到自我控制能力的直接影响，延迟满足是自我控制能力的重要组成部分，大学生学业延迟满足水平的高低是衡量大学生自我调节学习能力的重要指标，自我控制能力高的学生更倾向于延迟选择。因此，对大学生的学业延迟满足现状及其相关问题的研究，其研究成果有利于大学生在各种学业压力情境中坚持初衷，不被外界诱惑蛊惑，采取更为有利的应对方式完成学习目标，在目标达成的同时使得大学生的自我控制能力得以提升。

2.5 促进大学生个体成长，健全大学生人格发展，增强适应能力

面对诱惑，对大学生应对效能感、即刻满足或者延迟满足的应对方式选择的研究，都将对大学生的个人健康发展造成直接影响。研究显示，延迟满足首先是构成个体多项复杂行为的基础能力，是个体由幼稚趋于成熟，由依赖到自治的重要里程碑；其次，延迟满足是实现个体有效的处理社会问题且成功的与融入社会的心理基础；最后，自我發展、自我实现都是需具备延迟满足这一基本保障。大学生的成长具有过渡性，人格有较大的可塑性，良好的延迟满足能力可以帮助大学生培养健全的人格。

2.6 帮助大学生制定有效的学习策略，学会如何正确的对待学习

“Bembenutty及同事的研究发现，学业延迟满足作为一致自我调控能力，能够预测学生在学习过程中元认知策略的运用情况， 增加学生投入学习的时间，与学生学业成绩呈显著正相关。”、“愿意选择学业延迟满足的学生，在学习过程中使用更多的认知与元认知策略及资源管理策略，这些学生有更高的自我效能， 对学习也有更多的内在兴趣。”学业延迟满足作为一种极为有效的学习策略，在学习者对自身学习任务的选择、安排和实现的过程中，学业延迟满足在很大程度上可以帮助学习者将他们未来蓝图、信念转化成自我调节。

学业延迟满足是一种自我控制能力，也是一种自我管理能力。良好的自我控制与自我管理能力是优秀大学生必备的素养，它们将会对大学生今后的成长和发展起到重要作用。综上，学业延迟满足的研究不仅有利于培养大学生的健全人格，还有利于提高人才培养质量，具有理论和实际意义。

（作者单位：重庆师范大学）