初中《道德与法治》课实效之我见

谢佩连

党的十八大提出要建设社会主义法治国家，初中《道德与法治》课程教学的组织与实施，应坚持社会主义核心价值体系为导向，树立正确的思想道德观念，这样不仅有助于学生思想道德与法治的成绩提高，还有助于学生自身价值的体现，提升自身的综合素质，从而提高《道德与法治》课教学的实效。

道德品德课作为一门对学生进行道德与法治教育的专门课程，它是以初中学生生活经验为依据。以青春生命和他人、集体、社会、国家以及全球关系中的自我发展为线索，有机整合道德教育、伦理道德，心理健康，人文精神，公民意识，法律和国情国策，国际形势等方面的内容。具有鲜明的时代性和较强的针对性。完全体现了当今社会发展的需要和当代青少年健康成长的特征；然而优秀的教材内容要内化为学生的思想品德让《道德与法治》教育真正成为国家长治久安，社会和谐稳定的精神力量，需要我们注重《道德与法治》教育的社会效益。下面是我对《道德与法治》课的实效的几点看法：

1 提升初中生的道德素质。

道德，顾名思义以培养学生良好道德为主要目标课程，是以引导和促进初中生发展为根本目的的课程，将帮助学生过积极健康的生活，成为负责任的公民作为核心。因此，我在开展道德教育，提升学生的道德认知的基础上，自觉规范自己的道德行为，养成良好的行为习惯，以引导学生规范自身行为。除此之外，我还要抓住学生发展和塑造的关键期，组织教育力量对学生加以有利的熏陶教育。促进道德意识不断加强，情感产生内化，道德意志更加坚韧，道德行为进一步持久稳定。例如：每个学期组织学生开展校级劳动周，在劳动锻炼中培养学生吃苦耐劳，热爱劳动的优秀品质；日常生活中严格规范学生的自我生活管理与行为约束能力，提高其自律意识，发展自我规范能力；开展道德主题宣传教育活动，倡导优秀道德品质，评选学校道德标兵等。在实践中更促使学生自觉反思其道德的意志与行为表现，自觉提高道德水平。

2 培养尊法，守法，爱法，用法的行为。

由于初中生的生理和心理发育尚未成熟，对事物的认识大多只是表象，所以法治教育非常有必要。学生具备基本的法律基础，具有一定基础的法律意识，善于运用法律来约束自己的行为，在日常生活中自觉维护法律的权威性，按照法律规范来维护自身的合法权益，同时也会尊重他人合法权利。在法治教育教学过程中为了普及基础性法律常识，我总会一一列举学生身边常见的实例，让学生认识到法律学习与自己生活的密切关联。例如，在法治教学过程中，教师以视频或者图片的形式展现典型违法案例，让学生现结合自身的法律基础和原有观念，进行小组讨论分析。对案例中的人物行为与结果进行评价，之后再呈现具体的法律依据。让学生对自己的法律意识与认知能力有了初步的了解，同时还定期为学生开展法律讲坛或者组织学生开展宣传活动。在实践中提高学生的遵法意识，在学校形成浓厚的爱法氛围，对所有师生产生良好的导向作用。又如：教师可以组织学生开展知识竞赛，主题班会，手抄报和黑板报等。即可以拓展学生的法律积累，又能培养其遵法、守法的自觉意识。

3 增强民族的自豪感和认同感。

中华具有优秀的传统文化，这些文化是青少年心灵成长，文明精神发育的重要养料。因此，我们的教材非常重视中华民族的优良传统文化，非常精心选择内容，包括人物故事，经典语段等。教材内容力求使用率高，准确，规范，贴切得当而不生硬。竭尽全力找出传统文化与现代生活的相同之处，切入到当代青少年所关注的时尚话题，发挥中华民族传统文化在社会主义核心价值观教育中的现代价值。如“少年有梦”中主要是爱国主义的教育。在“感受生命的意义”中是引导学生认识到平凡也有伟大。在“网上交往新时空”中讲述对诚信及其复杂性的探讨。“青春有格”集中地从“行己有耻”“止于至善”等方面体现了中华民族优秀传统文化的精髓，把优良的传统文化教育与核心价值观有机结合起来，从而增强学生对中华民族优良传统文化的认同感，让學生感受自己身上流淌着民族文化的血，以民族精神丰富和提升自身的精神世界。

4 培养社会责任感，树立正确的三观。

初中阶段，学生的身心正处于一个高速发展的阶段，是人的一生中的人生观，价值观，世界观形成的重要时期。因此，初中阶段的品德教育尤为重要。在开展品德教育时，老师应该联系生活中学生接触的事物，从学生的实际情况出发，来提高学生学习兴趣，引导学生以一种探索者的身份投入到日常生活中去，进而体会道德与法治中所举的实例都是来源于生活，与生活有着密切的联系。这样，不仅可以培养学生养成一种善于观察的习惯，也可以引导学生正确去处理生活中所遇到的问题。如：“老人倒地该不该扶”“刮碰到车辆该怎么做”“网络诈骗”等问题进行一系列的讨论，然后帮着他们认清自己的责任，该怎么做就怎么做，不该的要怎么应对。让他们在切实参与中去感受，去体验。这样他们才会真正明白这些知识的真正意义，从而树立正确的“三观”。

综上所述，初中《道德与法治》作为一门重要教学课程，直接关系到学生的整体人文素养，对其今后的发展有着至关重要的作用。教师要关注学生的道德建设，提高学生的法治意识，尽可能创设条件提供实践平台，在亲身体验中让学生感受道德与法治的实效，不断深化自身综合素质。

（作者单位：广东省开平市东河初级中学）