电子档案袋评价模式在小学英语教学中的应用

吴潇

电子档案袋评价是在档案袋评价的基础上发展出来的一种新型评价方式，即以电子的形式收集、储存和管理学习档案。档案袋评价是发展性评价的一种，又译作成长记录袋评价、档案评价、卷宗评价等。从历史渊源来看，它最早应用于学生评价，体现了“学习是个过程，学习评价也应有过程评价”的思想。

一、英语电子档案袋评价

海伦·巴雷特（Helen C Barrett）将电子档案袋概括如下：电子档案袋应用电子技术，允许档案袋开发者以多种媒体形式收集、组织档案袋内容（音频、视频、图片、文本）。ERADC将电子档案袋描述为：电子档案袋是一个使用电子媒体和设备的信息管理系统。学生创建和维护一个数字作品库，这些作品可用来展示他们的能力和反映他们的学习情况。

在英语课程中，档案袋评价方法的实施和运用将更凸显其优势。因为英语学科讲究循序渐进，以培养学生的英语基础能力为根本出发点，进行教与学的评价。英语知识的获得及英语使用能力的培养是一个过程，而运用档案袋评价，注重真实记录大学生学习英语的轨迹，才能充分发挥学生在英语方面的潜能，树立起学习英语的自信心。

二、英语电子档案袋的设计——以英语写作档案袋为例

1.封面设计

封面的设计可具个人色彩，内容包括姓名、班级、学号和档案袋编号（学号可作为编号）。

2.内容设计

每个单元的档案袋必须包括以下内容：

（1）固定项目

内容标题和内容例表（它包括每个单元所学的内容标题及每个单元档案袋提供的内容的例表）；就以下问题致读者的信（在该单元的学习中你满意的是什么？最不满意的是什么？遇到什么问题？如何解决和将怎样解决这些问题？ ）。

（2）进步项目

每一個单元学完后的学习体会，自己收集的有关写作的学习资料（典型的文章开头与结尾，优美的句子等）和展现自己进步的资料，如：作文的初稿，修改稿和定稿等。

（3）自我评价和他评

这一项目将放在档案袋最后，它是自己对学习状况的评价，包括对写作基础知识的掌握情况，有待改进的问题和改进的设想以及同伴对自己的评价。对自己学习状况评价时可以围绕以下问题来讨论，有哪些地方还不明白？我的优势是什么？我是如何完成这些项目的？在此中我学到了哪些东西？

四、基于英语写作的电子档案袋的评价

（一）学生自评

每一种类型的作文写作知识讲解结束后，教师要求学生写一篇与此相关的作文，根据所学的写作知识，学生对自己的作文进行评价。例如教师结束论说文写作知识的讲授后，要求学生写一篇题为：“Where to Receive Higher Education：Abreact or at Home？”根据相关知识的讲授，学生可以从以下方面对自己的作文进行评价，作文的类型（说明文或议论文），文章展开的方法（举例法，比较法等）；文章开头和结尾的方法；文章的中心是什么或论点是什么？你是怎样取得连贯的？

（二）同学间的互评

学生将写好后并已进行自我评价后的作文提交与同学交换，就以上表格的问题互相评判作文的好坏，并互写评语：指明作文的优缺点并指出需要改进的地方。为了节省修改的时间，修改符号可采用统一的符号，如“gr”代表“grammatical error”，“cap”代表“Use capital letter”等。

（三）教师评价

该评价由两部分组成：其一是针对学生提供的作品进行评价。针对同伴的互评修改意见，学生将作文进行反复修改，然后将修改后最满意的作文交给教师修改。教师就提交的作文进行认真的全批全解，即：就文章的一致性，连贯性，论述方式，论据的提供，句法错误等方面进行修改并及时反馈自己的看法。其二是对档案袋的总体评价。每一个教学单元结束后，教师给学生提交的最终作品，创作过程记录中的所有信息（课后反思记录，同学的评语等）给出一个具体、全面的包含希望和鼓励的总体评价以期激起学生的学习兴趣和求知欲。

三、英语电子档案袋在教学评价中的应用

英语电子档案袋能够反映出社会发展对人才创新能力培养的要求，对人才学习化社会生存技能的要求，对人才自我超越的终身学习的要求。我们可以从以下几个方面来了解：

1.英语电子档案袋在教学评价中的评价方式

英语电子档案袋收集了每个学习者在英语学习过程中的各个阶段的作品，无论是成功的，失败的，它是由学习者自己创造的，学习者会很自觉地去关注自己的英语电子档案袋，不时地来回顾自己的作品，形成一个复习的过程，培养对学习的兴趣，通过与同伴之间的交流，来弥补自己的不足之处。英语电子档案袋与英语教学有机地结合在一起，不仅能够调动学生者的学习英语的积极性，也能全面地促进英语教学评价的正确进行。

2.英语电子档案袋为教学评价提供有利条件

教师可以利用英语电子档案袋去关注学生的整个学习过程，倡导学习者的交流活动，为学习者的学习起到了指导性的作用，鼓励学习者反思自己的学习过程，关注他人的学习过程，学习他人的长处来弥补自己的不足，对英语成绩进行统计和分析，全面、多角度地对学生进行量化评价。

综上所述，运用英语电子档案袋进行英语教学是一种新的教学思路，它对传统的以档案袋评价模式提出了挑战，它克服了传统的评价的许多不足。作为“人类灵魂工程师”的英语老师，更应该发挥自己的主观能动性。要想充分发挥电子档案袋评价的优势，必须在实施过程中与观察记录，研讨交流，表现性评价等其他评价方式有机结合起来，实现优势上的互补。总之，英语电子档案袋评价可以为教师提供其它评价手段所无法提供的有关学生学习与发展的重要信息，为教师描绘出一个动态型、完整的、立体的学生发展的“图画”，因而在对学生进行评价时更客观，更有依据。