新平台新模式

刘立霞

在新课改的背景下，课堂教学模式已发生了很大改变，从以教师为中心的传统教学模式转变为以学生为中心的现代教学模式。在初中英語课堂教学中，不仅需要开展合作教学来激发学生学习英语的热情，同时也需要充分利用多媒体设备——交互式电子白板进行英语课堂教学，激发学生学习英语的兴趣，促使他们更好地学习英语。本文主要探讨交互式电子白板在初中英语教学中的运用，为英语教学工作者提供一个参考。

1. 交互式电子白板应用到初中英语教学中的必要性

初中英语教学重点是对学生综合语言能力的培养，提高学生的综合语言运用能力是新课改的要求。不仅要提高学生的语言表达能力，而且对学生未来的发展具有十分重要的意义。交互式电子白板是近几年才兴起的一种多媒体教学设备，它的运用原理是将电子白板与电子计算机相连接，再利用投影机将电子计算机的内容反射投影到电子白板上，使学生更加直观地学习知识。交互式电子白板涵盖了探照灯、注释、标记、放大、视频、音频等设备、功能，还有丰富的教学资源。将交互式电子白板应用到初中英语课堂教学中，促进了教师与学生之间的交流、学生与学生之间的交流，有利于体现教师的主导地位以及学生的主体地位，促进了学生更好地学习知识和掌握知识，还能为学生营造出良好的学习氛围，使英语课堂教学更加生动、活泼，有效改善英语课堂教学质量，同时也有效提升学生的综合语言能力。

2. 交互式电子白板在初中英语教学中的运用

2.1 有效利用交互式白板的功能，促使学生更好地学习英语

在初中英语课堂教学中，教师大多采用多媒体电子课件来代替板书，节约了课堂教学的时间，激发了学生学习英语的兴趣。但随着初中生身心的发展，长时间采用这种形式进行教学，学生的注意力被电子课件精美的图片、动画所吸引，将不利于学生的学习英语。而交互式电子白板恰好可弥补这一缺陷，初中英语教师可有效地利用交互式白板的功能，充分发挥各种多媒体资源的优点，保证课堂教学的顺利开展，促使学生更好地学习英语。在利用交互式白板开展英语课堂教学时，英语教师还要给予学生适当的指导，比如在给学生放视频时、要提醒学生应该把重点放在什么地方;在视频结束后，提出问题，让学生回答或者安排学生写一篇观后感等等。采用寓教于乐的方式，有助于促使学生主动学习英语。

2.2 利用交互式电子白板的特点开展英语课堂游戏，增强英语教学的趣味性

英语与中文的区别很大，比如英语的发音和语法，这使初中生在学习英语上存在很大困难。某些学生在英语课堂上出现了怠惰情绪，不愿意去学习英语，无法融入到英语课堂教学中，综合语言能力得不到有效提升，对于学生未来的发展有很大的影响。初中英语教师可以利用交互式电子白板的特点，设计出有趣的小游戏来激发学生学习英语的兴趣，促使学生更好地学习英语。初中英语教师在进行游戏设计时，不能盲目、胡乱地设计，而应按照班上学生的具体情况以及教学的特点、内容进行游戏设计，发挥交互式电子白板的优势促使学生主动学习英语。比如，初中英语教师可在课堂中设计你比我猜游戏，鼓励大家积极参与，活跃课堂氛围，帮助他们更好地学习知识和掌握知识。

2.3 利用交互式电子白板的教学资源，优化初中英语课堂的教学流程

交互式电子白板里面涵盖丰富的教学资源，对此初中英语教师在开展英语课堂教学时要充分利用交互式电子白板中丰富的教学资源，优化教案内容。自建用户名也是交互式电子白板的一项功能，通过自建用户名，可以将各种教学资源进行存储，方便以后查找。

在开展英语课堂教学时，英语教师首先需要做的就是备课，先对英语教材进行分析、理解，确定教学目标、导入方式、教学方法、教学形式、教学内容、教学重难点等等，将收集的各项资料合理融入到英语教案中，备好课才能优化英语课堂的教学流程。

除了需要英语教师备好课，同时也需要学生做好对相应内容的预习，对不懂的知识点要查阅资料，做好课前准备。另外，还可以利用电子白板开展多种教学活动，促使学生更好地学习。

3. 结束语

综上所述，交互式电子白板运用到初中英语课堂教学中有着十分重要的意义，它可以活跃英语课堂，激发学生学习英语的热情，促使学生主动学习英语，有利于学生更好地理解知识和掌握知识。因此，初中英语教师要重视交互式电子白板在英语课堂中的运用，充分发挥交互式电子白板的功能和优势，促使学生更好地学习英语，提升综合语言的运用能力。

参考文献

[1]刘巧玲. 浅谈交互式电子白板在初中英语教学中的应用[J]. 读写算：教师版， 2017（22）： 137-137.

[2]张仙凤. 浅谈交互式电子白板在初中英语阅读教学中的有效应用[J]. 疯狂英语：教学版， 2016（12）： 58-59.

（作者单位：山东省德州市第九中学）