浅析小学英语教学中多媒体技术的应用探讨

庞洪雨 武静

在科学技术及教育事业的迅速发展背景下，各种新技术被应用到小学英语教学中，在一定程度上提高了小学英语教学水平。比如多媒体技术就是一种常用的教学手段，通过多媒体技术进行英语课堂教学，能够活跃课堂氛围，激发学生的学习兴趣，使学生的学习效果得到有效提升。对小学英语教学中多媒体技术的应用进行分析，有利于充分发挥多媒体技术在小学英语教学中的作用，使小学英语教学水平得到有效提高。

1. 导入新课，营销良好的教学氛围

一个良好的开端是保证课堂教学得以顺利进行的重要基础，也是提高课堂教学的关键因素。通过多媒体技术进行新课的导入，能够使学生快速融入到英语学习环境中，通过影像、动画、音乐等方式使课堂氛围更加活跃，有效激发学生的学习积极性及主动性。例如在进行5B Unit 6中身体各部位名称的教学过程中，教师可以利用多媒体技术向学生播放歌曲《Head， Shoulders， Knees and Toes》，通过画面中的小人指出身体各个部位，使学生能够在这种教学氛围下产生良好的学习兴趣，以更加热情的态度参与到英语学习中，有效提高英语教学效率，为小学英语教学的顺利开展奠定良好基础。

2. 创设教学情境，激发学生的学习兴趣

兴趣是促使学生参与到英语学习中的动力，能够充分发挥学生的智力潜能，使学生的学习效果得到有效提高。充分发挥多媒体技术的表现力，以动画等形式创设教学情境，能够有效激发学生的学习兴趣，使小学英语教学更加生动、形象和有趣，为学生提供更好的学习环境。例如，在进行《How are you？》这一课程的教学过程中，在学习“How are you？ Im not bad！”等新句子的时候，可以利用多媒体课件将这些内容渗透到课堂教学中，使学生能够更加直观地了解这些新句子的使用方法，更加深刻地理解和掌握这些内容，有效提高学生的学习效果。比如录制一段DV，主人公向客人打招呼，并用句子“How are you？”问候别人，通过这种方法提高学生的学习体验，使课堂教学效率得到有效提升。

3. 多样化教学方法，激发学生的思维

由于小学生具有活动好动、好奇心强等特点，很难在整个课堂上保持较高的注意力，进而影响到课堂教学效果。面对这种情况，可以利用多媒体技术进行辅助教学，使教学环境得到优化，改变以往传统的“板書式”和“灌输式”教学模式，通过动画、图画及声音激发学生的思维，使英语教学更加丰富多彩。例如在进行4B Unit 6中交通工具名称的教学过程中，可以向学生播放一段音频，让学生猜一猜音频中的声音是来自于哪种交通工具，直到学生解答正确。之后将交通工具的视频或图片向学生展示，并教授这些交通工具的英语名称，最终以这种方式进行教学检查，使学生的学习效果得到有效提升。

4. 通过多媒体展现情景，培养学生的口语表达能力

在素质教育的发展背景下，如何提高学生的口头表达能力成为英语教师的重要研究课题，但是传统的教学方法很难实现这一目标，甚至会损伤到学生的学习兴趣，给小学英语教学的顺利开展带来较大的负面影响。但是，将多媒体技术应用到小学英语教学中，能够有效实现对学生口语表达能力的培养，使学生的英语应用能力得到有效提高。在多媒体技术的应用条件下，可以根据教学内容进行多媒体教学设计，以此提高课堂教学效率，激发学生的表现欲，将所学的知识讲出来，使学生能够以英语语言进行简单交流，有效提高学生的英语口语水平，为后续的课堂教学提供有利基础。

5. 有效操练，提高课堂教学的整体效益

通过多媒体“超文本”管理方式，可以按照教学要求将教学资料链接到一起，使课堂教学更加方便，使小学英语教学得以有序进行。例如，在进行“What do you like？ I like...”这一句型的教学过程中，可以将各种图片使用在句型的替换部分，并进行适当扩充，比如颜色类单词yellow、green、red等，动物类单词pandas、birds、dogs等。通过立体感强、色彩鲜明的图片，使学生充分感受到英语学习的乐趣，积极参与到课堂学习中，勇于发言，实现对各种新句型的操练。

综上所述，将多媒体技术应用到小学英语教学中，能够有效提高英语教学的生动性、形象性及趣味性，使学生产生浓厚的学习兴趣，更加轻松地理解英语知识。为充分发挥多媒体技术在小学英语教学中的作用，教师需要把握教学内容及教学目标，合理运用多媒体技术，使小学英语教学水平得到有效提高。

参考文献

[1]刘凤龙. 小学英语教学的探究[J]. 现代交际， 2018（17）.

[2]叶素玉. 浅谈提高小学英语教学效率的策略[J]. 学周刊， 2018（30）.

[3]温智慧. 小学英语教学中游戏教学手段的运用初探[J]. 读与写（教育教学刊）， 2018（07）.

（作者单位：山东省临沂市兰山区半程镇中心小学）