微课在高中英语教学中的应用

单燕梅

随着国家教育水平的不断提高和对新时代人才能力的新要求，微课堂作为一种新型教学方式在教学领域被广泛的应用，深受教师和学生的喜爱。通过微课来讲述课程，能够突出课堂知识重点，以新颖的教学方式带动学生们的学习热情，使之对课程产生浓厚的兴趣。笔者针对微课在高中英语教学为例，具体的阐述了微课在高中英语教学方面的优势及具体应用，旨在为了促进教育事业的蓬勃稳定的发展。

1. 微课的概念及特点

1.1 概念

微课，是一种近几年来才出现的词汇。所谓微课，就是教师采用以科学技术为载体结合课程知识点制作出短视频，然后以多媒体为载体对学生进行知识要点的讲解，帮助学生加深学习的印象并起到巩固的作用。学生还可以通过微课视频来进行课前的预习，在学习过程中能够更容易发现问题，并寻求老师帮助解决。将微课引入打破英语教学中，能够提升教学质量和效率，最终达到教学的目的。

1.2 特点

首先，微课教学内容少而精炼。微课教学过程中能够准确抓住某个知识点进行详解和提供思路，并不注重量的多少更关注质量的层次。课程内容只有更加精练易懂，才符合现在学生的需要。其次，教学时间简短，进程较快。采用微课教学，将课程精简到最多10分钟左右，才能保证课堂的效率。最后，视频制作简单。应用广泛微课的制作并不需要专业的技术，仅仅需要电脑和资源就可以制作，在不断改进中提升自我，计算机的运用能力也会不断发展。

2. 微课和传统课程的关系

微课的出现，不是对传统课程的替代而是优化和补充。微课突破了传统教学模式，对传统课程不适应现代学生的地方进行了改变，通过新颖的方式和符合学生心理的方向为切入点，进而引起学生的兴趣从而提高了学习效率。虽然微课教学的好处较多，但是它只是单纯的对一方面或者知识点进行讲解，虽然用时短，内容少，较为精简，但是只是对课堂的一种补充，而非替代。如果单一的使用微课，教师不可能在简短的时间内将课程内容都涉及到，许多教学环节环环相扣，所以需要将微课和传统课程相结合，互相借鉴融合，才能起到良好的学习目的。

3. 微课在高中英语教学中的应用

3.1 复习旧识

高中英语教学内容繁多，并且教学进度都较快，课堂上大部分的时间都用在了讲授新课上，很少会有多余的时间放在复习上。如何在有限的时间内提高知识的巩固一直都是教师们关注的问题。此外，由于英语的知识复杂多变，学生的学习能力和基础参差不齐，并不能都高效地复习所学知识。将微课运用到复习课中，能够有效地解决课程进度快的问题，提高了教学效率。教师可以根据之前讲述课程做出微课短视频，利用几分钟的时间播放给学生作为复习，巩固学生的知识掌握，为下一步学习计划打好基础。

3.2 新课程导入

新课程导入是带动学生学习的重要开端。良好的课程导入能够引起学生注意，激发学生学习兴趣。传统的英语课堂大体上都是采用听词汇、跟读单词、默读课文等方式，它们形式单一，长此以往会较为枯燥，很难激发学生对英语课程的兴趣。将有趣的微课程加入学生们喜欢的元素风格，作为课程导入，不仅能够吸引学生的眼球还可以提高本节课的学习效率。

3.3 培养自主学习能力

新课程教学的目标是转换教学中的主体，优化传统教学的结构，形成以学生自主学习和创新为主，教师辅助引导学习，培养学生全方面发展。教师应该根据教学任务和学生的能力水平并结合教材将一些教学大纲上的重点做成微课短视频上传到网上，在学生课下或者回家的时候能够反复多次的观看，遇到不懂的点再寻找教师解答。这样做不仅仅能够让学生的思考不局限于课堂，还能够善于探索学习中的新知识。学生以微课的形式自主学习，对自身探索能力和意识都有很大提升。

3.4 微课在不同英语教学环节中的应用

首先是词汇教学，词汇作为学习英语的基础，能否学好词汇也就是关乎能否学习好英语。在英语教学中，由于英语词汇繁多，词性汉译多种多样，学生系统的学习词汇较为困难。这就需要教师利用微课来进行讲解。利用微课的优势，能够帮助学生深刻记忆，强化对词汇的印象。教师利用微课，按照词性、类别进行划分，通过制作短片或者图片来进行进一步的讲解。其次是阅读教学，在阅读课上教师可以根据文章情景模拟出相对的情节过程，让学生像在看短视频一样学习英语文章的主旨和重点。再次是语法教学，教师可以根据语法知识点的独特性，制作出学习语法的秒点技巧，使得学生更容易吸收知识点。最后，在写作方面，教师可以将写作技巧和结构延伸到生活中的常见事物，以一种更浅显但印象深刻的方式帮助学生学习。例如，高中英语写作标准结构为三部分，第一段点明主题，第二段展开叙述，第三段收尾总结。那么教师可以构建一棵三层枝叶的树，每一层的大结构中包括小的知识点和注意事项，通过以小见大让学生更深刻地理解写作的技巧和要点，这样在考试的时候学生的思路会更加明确清晰。

4. 结语

微课在英语课堂中的广泛应用为高中英语教学注入了鲜活的动力，使得教学内容更加具有针对性和效率性。通过多种新鲜元素的融入，令微课的表现形式更对学生有吸引力。增强学生主動学习的兴趣和探索能力，帮助学生更好地掌握学习的要点。同时微课不仅仅开阔了学生的眼界还培养了学生合作精神，促使学生在小组讨论中取得进步。教师也要研究和学习制作微课的技巧，运用先进方法优化微课效果，促进微课的开发和利用，在传授学生，达到教学目标的同时也强化了自身教学水平，进一步提高高中英语的教学质量。

（作者单位：内蒙古巴彦淖尔乌拉特前旗一中）