关于初中英语学科核心素养的培养研究的应用研究

梁虹

学生的生活情感、人生观与价值观、对学科知识与基本技能的掌握等，均属于核心素养中的重要内容。学生核心素养的培养符合我国素质教育理念与教育体制改革发展进程的要求，因此，有必要在初中英语学科教学中加强对学生核心素养的培养。

1. 核心素养

核心素養指的是，学生具备的确保其可以适应社会需求的、促进个人终身发展的品格与能力，主要包括自主发展、文化基础以及社会参与，具体来说便是责任担当、健康生活、学会学习、人文底蕴、实践创新以及科学精神六项素养。核心素养重视学生的全面发展，旨在帮助学生健全人格，充分发挥学生的积极性与主观能动性，使学生主动获取知识，并根据自身能力致力于实现更高的发展目标。培养与提高学生的核心素养，应将新课程标准的要求以及具体学科教学内容有机结合起来，使学生在获得知识的基础上，实现全面发展。

2. 初中英语学科核心素养的培养策略

2.1创新教学方法

常言道，兴趣是最好的老师。初中英语学科教学过程中，为了实现对学生核心素养的有效培养，应创新教学方法，来提高学生对英语学习的兴趣，以兴趣来促进核心素养的提高。例如，为学生讲解“shopping”的相关知识时，可以设置“Salespersons and Customers”来情景模拟英语对话，让学生共同参与，从而提高学生对这一教学内容的学习兴趣。同时，这样的做法还可以使学生对“shopping”的相关教学内容有所了解，为确保课堂教学活动的顺利开展、学生在课堂教学中迅速掌握知识奠定了良好的基础。

2.2 创新教学模式

新形势下，各种新型教学模式不断涌现，为新课程改革的持续推进提供了有力的支持。其中，小组合作式学习便是一种行之有效的新型教学模式。初中英语学科教学过程中，也可以采取小组合作式学习模式，根据学生的实际情况合理划分小组，小组成员之间互帮互助，使全体学生共同进步、全面发展，同时也可以减轻教师的工作量与教学压力。

2.3 有机渗透思想品德教育

学生核心素养的培养，具体来说便是使学生掌握基础知识与操作技能，形成积极向上的生活情感态度，树立良好的学习习惯等。初中教育阶段是学生人格形成、能力提升、品德养成、行为塑造的关键时期，在英语教学中加强对学生核心素养的培养，具有重要的意义。基于此，教师在英语教学过程中有机渗透思想品德教育，提高学生的思想品德修养，引导学生形成正确的人生观、世界观、价值观等，也是提高学生核心素养的有效手段。

3. 初中英语学科核心素养的应用

3.1 创设有效的情境

以往初中英语学科教学过程中所采取的满堂灌、填鸭式教学，没有尊重学生的主体地位，在枯燥乏味的环境中，学生被动接受知识，长此以往便失去了英语学习的兴趣。而在生动的情境中开展初中英语教学活动，可以激发学生的兴趣、调动学生的积极性，有利于提高教学效率与教学质量。例如，进行单词讲解的时候，可以将其置于具体语言情境之中，从而实现学生的高效记忆，同时还有利于拓展学生的知识面，使学生体验到学习英语的乐趣。再如，对一些故事性较强的文章进行讲解的时候，可以让学生进行角色扮演，采取对话的形式来阅读文章，加深学生对文章的理解与记忆，还有利于培养学生的语感。

3.2 有机结合理论与实践

初中英语教学中，仅依靠教材内容远远不够，教师应积极拓展、延伸，创新教学手段，丰富教学内容，不可局限于课堂教学之中。实践注重学生的体验，旨在培养与提高学生的创新思维与创新意识，为学习注入新的生机与活力。例如，初中英语教学中，可以播放英文歌曲、观看英文电影，来提高学生的英语学习兴趣;可以创建趣味性的实践活动，吸引学生的注意力，使学生积极参与，在学中玩、在玩中学。

3.3 有效利用多媒体

目前，多媒体在我国教育领域得到了普及应用，提供了丰富的教学资源，创新了教学方法。学习过程中，若是学生单一地盯着课本看，单调的文字便会使学生产生厌倦感，不利于学生创造性思维的培养。面对这样的问题，在初中英语教学中有效利用多媒体，将知识通过声音、图像、视频的方式直观地展现在学生眼前，可以吸引学生的注意力、激发学生的兴趣。同时，利用多媒体合理整合教学内容，并以动态的形式展现出来，可以给学生带来视觉冲击，从而有利于加深学生对知识的记忆，这对于提高初中英语教学质量有着十分重要的意义。

4. 结语

综上所述，学生核心素养的培养，有利于促进学生的全面发展。基于此，初中英语教学中，应采取创新教学方法、创新教学模式、有机渗透思想品德教育的措施，来培养与提高学生的核心素养。同时，也要充分发挥核心素养的作用，创设有效的情境、有机结合理论与实践、有效利用多媒体，以实现初中英语教学质量的提高。

参考文献

[1]王继宏. 初中英语阅读课教学与学科核心素养培养[J]. 英语广场， 2018（01）： 161-162.

[2]桑海英. 初中英语阅读课教学与学科核心素养培养[J]. 佳木斯职业学院学报， 2017（04）： 356-357.

[3]李明远，彭华清. 初中英语阅读课教学与学科核心素养培养[J]. 教育科学论坛， 2016（20）： 58-62.

（作者单位：云南师范大学实验中学）