寓教于情，以情促教

张萍

英语是一门以语言学习为主的学科，它更加注重培养学生的人际交流能力、语言表达能力和情感体会。在初中英语教学中，教师要注重情感教育，努力激发学生学习英语的主动性，提高学生的英语交流能力。那么在具体教学中，如何应用情感教育，实现寓教于情，以情促教呢？笔者结合自身初中英语教学实践，从以下几点进行了探究：

1. 营造良好氛围，建立师生情谊

寓教于情是情感教育的主要特点之一，在教学中，教师可以利用多种教学手段为学生营造一种良好的课堂氛围，激发学生英语学习的兴趣，并以教师的教学魅力引導学生进入情感体验，让学生喜欢上英语教师和英语学习，从而提高学生的英语学习效果。

比如，在进行人教版新目标英语七年级上册Do you want to go to a movie？的教学时，教师可以先与学生进行情感交流，讲解有关父亲节的知识，并让学生讲解自己与父亲之间的发生的故事，走进学生的内心世界，激发学生对父亲这一人物的情感和了解的欲望。然后教师可以利用多媒体播放有关父亲的电影片段，以生动鲜活的视频画面来展现电影的魅力并引出今天的课程主题：Do you want to go to a movie？这样，教师在课程之初就激发了学生的情感，让学生和教师之间建立起良好的沟通桥梁，吸引学生快速进入课程的学习。良好的情感氛围，是提高学生积极性的动力，在初中英语教学中，教师要善于创新教学方式，彰显个人魅力，并建立起良好的师生情谊，增强学生对英语的热爱，从而促进学生的英语学习。

2. 挖掘教材资源，渗透情感教育

在人教版新目标英语教材中，包含着许多情感教育的资源，教师在教学中，要善于挖掘教材中蕴含的情感联系，在传授知识的同时渗透情感教育，提高学生的思想认识水平和综合素养，促进学生的全面健康发展。

比如，在进行人教版新目标英语八年级下册Ill help to clean up the city parks.的教学时，文章的主题是关于帮助他人的，教师可以趁机对学生进行情感教育，培养学生助人为乐的精神，提高学生的社会责任感。首先，教师可以从网上搜集一些山区孩子缺衣少食、教学条件落后的视频或者老人衣衫褴褛，顶着日头在田间劳作的视频以及残疾人和患病的老人卧床不起的视频，利用多媒体播放给学生，震撼学生的心灵，激发起他们的同情心。然后教师可以让学生谈谈自己身边有哪些需要帮助的人，他们都处于怎样的境地，我们应该怎么帮助他们，促进学生的思考。接下来，教师可以利用多媒体播放感动中国的人物事迹，升华学生的情感。这样，既对学生进行了思想情感上的教育，又自然地展开了课程的主题“help”。

3. 转换师生角色，激发自主意识

在传统的初中英语教学中，学生处于被动接受的地位，课堂教学死气沉沉，缺乏情感，这不利于学生自主意识的培养。随着新课改的不断推进，教师也要更新观念，及时转换师生角色，给学生更多自主发挥的空间，让学生爱上英语，主动学习英语。

比如，在进行人教版新目标英语七年级下册Im watching TV.的教学时，为了激发学生对课程学习的兴趣，首先教师可以用歌曲和影片进行课堂导入，用学生对歌曲和影片的喜爱之情吸引学生快速进入课堂学习。然后，在课堂教学环节，为了促进学生对现在进行时的运用，教师可以让学生用现在进行时进行问答和表演，用学生对表演的热爱之情激发学生学习的热情。最后，教师可以给学生提供图片，让学生自编对话，激发学生的创作激情。教师可以给学生分组，4人一组，让学生自由讨论，创编故事，既可以深化学生的认识，又可以避免对话内容的单一。这样，教师把课堂更多地还给了学生，大大激发了学生对英语的热爱之情。值得注意的是，在教学中，以学生为主体，不是教师放任不管，教师要注意情感投入地点拨，实现以情促教，激发学生自主意识。

4. 积极正向评价，增强学生自信

对英语学习的自信是学生英语学习的巨大动力。在初中英语教学中，教师要注意对学生评价的方式，关注学生的情感态度和情感需求，对学生多进行积极正向的评价，增强学生英语学习的自信心。

比如，教师可以采用过程评价，对学生的进步及时鼓励，这里的进步可以是学生的语言表达能力、组织能力、词汇量、交流能力、主动性、学习习惯等各个方面的进步，从而增强学生学习的自信心;比如，教师可以采用分层评价，对学习程度不同的学生采取不一样的激励机制，让每个学生都感到自己被关注，被喜爱，从而更加渴望成功，拥有源源不断的学习动力。积极正向的评价是学生学习的催化剂，它能让学生保持快乐的学习情绪，使学生变得更加自信、自尊、自强。在初中英语教学中，教师要明白自己的一言一行都对学生的有着重要的影响，教师要善于发现学生的优点和进步，并进行放大和表扬，激发学生对英语的情感，促进学生不断完善。

总之，情感教育是素质教育的主要方式之一，它体现了以人为本的理念，对激发学生的学习热情和自主性有重要意义。作为初中英语教师，要不断探索有效的教学策略，实现“寓教于情，以情促教”，增强学生对英语的热爱，提高学生的综合素养。

（作者单位：山东省枣庄市市中区勤为学校）