浅析如何创新小学英语教学策略

武静 赵成秀

进入21世纪以来，在社会经济稳步发展的背景下，我国教育事业呈现了较为快速的发展。在小学教学阶段，英语是重要学科之一，需注重教学策略的创新，从而达到提高教学效果的作用。鉴于此，本课题围绕“如何创新小学英语教学策略”进行分析研究，具备一定的价值意义。

1. 小学英语教学现状分析

要想提高小學英语教学质量，首要工作便是了解教学现状，结合现状的不足，创新有效教学方法。总结起来，现状具体表现为：

1.1 学生呈明显的“两极分化”特点

从现状来看，在小学英语教学过程中，学生“两极分化”的特点非常明显，即：一部分学生接受新知的能力强，英语成绩优异;一部分学生接受新知的能力弱，英语成绩落差很大。针对这种情况，教师教学工作产生了较大的困扰，在未能采取有针对性的教学策略的情况下，会使综合教学质量难以得到有效提升。

1.2 课程编排不合理

合理编排课程是确保小学英语课堂教学目标完成的基本方针。在《国家英语课程标准》中有明确规定：每周安排3课时，指的是长课时2节，每节40分钟;短课时2节每节20分钟。然而大多数学校未能满足上述标准要求，这样便出现课程编排不合理的情况，使教学目标难以有效完成，进一步导致小学英语课堂教学效率及质量难以得到有效保障。

1.3 师资力量有待提升

要想确保小学英语教学质量得到有效提高，需注重师资力量的提升。但从现状来看，小学英语师资力量呈现不足的情况。小学是小学生学习英语的启蒙阶段，在这个阶段英语教师会遇到各类问题，教师要将精力用在管理学生，加之还要花费大量的时间批改作业，这样便无法从根本上采取有针对性的策略提高英语教学质量。

2. 创新小学英语教学的具体策略剖析

在上述分析过程中，可以认识到现状下的小学英语教学工作存在较大的问题，因此便有必要注重策略的应用，使小学英语教学实现创新，进一步达到提高教学质量的目标。总结起来，具体创新策略如下：

2.1 创设有效教学情境，增强学生理解能力

小学是小学生学习英语知识的启蒙阶段，如果一味地采取传统的灌输式教学法，难以提高学生参与学习的兴趣，因此有必要注重教学方法的创新，在激发学生学习兴趣的基础上，使学生积极参与教学过程，并理解所学的英语知识。为了达到创新的教学目标，可采取情境教学法，即利用多媒体技术，创设有效教学情境，让学生很快融入到教学过程中，通过有效的情境将英语知识点直观、形象地展现在学生面前，加深学生的理解，使学生接受新知的能力增强。

例如，在“Lets count.”的教学过程中，教师在课堂教学开展之前收集“1到10”的英语数字，然后通过多媒体视频结合图像的方式展示出来，这样可以吸引学生的注意力，提高学生参与学习的积极性。然后进一步利用多媒体设计闯关游戏，比如一只小猴子手中拿着一块数字牌，学生通过读取数字牌上的数字，读数成功代表闯关成功，接着进行下一关。

显然，上述采取情景教学法，然后结合游戏的方式开展教学，体现了教学创新的一面，既提高了学生参与的兴趣，又能够很快完成课堂教学内容，从而达到事半功倍的教学效果。

2.2 借助游戏教学法，活跃课堂教学氛围

实践证明，游戏教学法的应用能够激发学生参与学习的兴趣，激活课堂教学氛围。因此，为了小学英语的教学创新，可以借助游戏教学法开展教学工作。

例如，在“Can you run fast？”的教学过程中，教师可设计有趣的体育比赛游戏，让学生使用句子“Can you run fast？”进行挑战，看谁跑得快。但需注意的是，倘若比赛中在一组学生赛跑时让所有作为观众的学生一起喊“Can you run fast？”，那么情景的使用就是错误的，让学生误以为可以用“Can you run fast？”给选手加油。

由此可见，需注重游戏设计的合理性及科学性，从而使游戏教学法适合在英语教学中应用，能提高学生学习的兴趣及效果。

2.3开展生活化教学，使学生体验生活与学习的乐趣

为了达到学以致用的目标，可以在小学英语教学过程中开展生活化教学，使学生理解学习与生活之间的关系，并体验生活与学习的乐趣。

例如，在“Our Classroom”的教学过程中，让学生模仿从走进教室，到打扫卫生、擦黑板、关灯、关门等一系列日常生活动作，从中学习turn on、open、set down、turn off等单词，这样便能够让学生在生活体验中学习到英语知识，并理解日常生活和英语学习之间的关联性，增强学生记忆和学习英语单词的能力。

综上所述，为了创新小学英语教学，可以利用情境教学法、多媒体教学法、游戏教学法以及生活化教学法开展英语教学工作，使传统教学的不足得到有效改进，使小学英语教学得以创新，进一步达到事半功倍的教学效果。

参考文献

[1]张霞. 网络环境下小学英语教学策略探讨[J]. 校园英语， 2017（32）.

[2]邓梅凤. 网络环境下小学英语教学策略[J]. 课程教育研究， 2018（01）.

[3]武荣. 生本视野下的小学英语教学策略[J]. 校园英语， 2016（02）.

（作者单位：山东省临沂市半程镇中心小学）