基于中学英语阅读教学的问题与解决方法分析

龚春红

随着教育事业的发展与革新，高中英语教学正面临全面革新。在当前高中英语阅读教学中，受到多种因素的影响，使部分教师的英语阅读教学存在不少问题，对提升学生学习质量、效率，以及发展自身综合素质产生负面影响。学生在此情形下也无法进行有效的英语知识学习，学习兴趣也逐渐被消耗殆尽，学生自身的英语综合素质也无法得到良好的培养。基于此，要想有效转变当下教学现状，教师需要明确当下阅读教学中存在的问题，结合有效的策略来提升教师的教学质量与效率，进而为学生未来的学习与发展奠定良好基础。

1. 高中英语阅读教学中存在的问题

1.1教学观念相对滞后

在当下高中英语阅读教学中，部分教师由于自身工作压力太大，不得不将更多的时间精力投入到教学中，再加上部分教师在教学中已经形成一种教学惯性，导致教学观念相对滞后。部分英语教师在实际教学过程中仍侧重于对学生进行理论知识性灌输，导致学生的学习质量无法得到有效提升。

1.2 学生缺乏学习兴趣

受传统教学观念的影响，部分教师在教学过程中注重对灌输式教学方法的运用，致使学生只能进行被动的机械性学习和记忆，学生无法进行有效的知识学习，再加上教师教学手段过于单一，使学生自身的学习兴趣逐渐被消耗殆尽，学习效果不尽人意。

1.3 缺乏有效的教学评价

在当下高中英语阅读教学中，缺乏有效合理的教学评价体系，大部分教师只是通过课堂提问与成绩检测来对学生进行评价，无法真实有效地体现出学生的实际学习成果，无法帮助学生进行劣势弥补。

2. 高中英语阅读教学的改善措施

2.1 注重教师教学观念的转变

要想有效解决高中英语阅读教学中存在的问题，转变教师的教学观念是关键和根本，只有让教师及时更新自身的教学观念，才能认识到当下英语教学中存在的问题，并明确解决这些问题的重要性，进而让教师结合有效的策略来提升教学有效性。因此，学校可以定期组织教师去进修和学习，或者是邀請知名教育家到学校开展座谈会、交流会等，以此来开拓教师的视野，让教师认识到转变教学观念的重要性，进而在实际教学过程中，通过不断的学习和实践来不断更新自身的教学观念。

2.2 激发学生学习兴趣

常言道：“兴趣是最好的老师”，学生只有具备强烈的学习兴趣才能主动参与到学习之中，进而起到事半功倍的效果。因此，在实际教学过程中，教师可以结合多元化的教学方式来吸引学生注意力，调动学生的积极性，进而在激发学生学习兴趣的同时，发展学生的英语综合素质。例如，在进行Festivals Around the World这单元的知识点教学时，教师可以结合多媒体教学模式，为学生搜集相关的影像资料来激发学生学习兴趣，使学生受到强力的视觉冲击，进而加深学生对学所学知识的理解与记忆，产生情感共鸣，在潜移默化中生出保护地球的意识;例如，在进行Friendship单元知识点教学时，教师可以结合小组合作学习模式进行教学，先为学生进行科学分组，然后为学生设置问题：“What do you think a true friendship should be？”然后引导学生进行合作学习探究，在激发学生学习兴趣的同时，培养学生自主学习的能力，进而培养学生自身的英语综合素质。

2.3 进行有效的教学评价

在当下的高中英语教学中，教师切不可只通过考试成绩的方式对学生进行评价，这无法体现出学生的真实情况。教师需要结合学生的视觉情况，进行多元化的教学评价，以此来帮助学生发现自身不足，并培养自身良好的学习习惯。在实际教学过程中，教师可以结合学生互评、小组互评、学生自评以及教师总结评价的方式来进行多元化评价。另外，教师需要注意，在评价过程中切不可对学生进行挖苦和讽刺，需要教师运用正能量的话语去赞扬、肯定学生，以此来帮助学生树立学习英语的信心，在提升学生学习有效性的同时，促进学生进行全方位的发展。

3. 结束语

综上所述，提升高中英语阅读教学的有效性，对提升学生学习有效性，以及发展学生英语综合素质有着重要的作用。因此，教师需要及时更新教学观念，结合有效的方式重视并提升高中英语教学的有效性。

参考文献

[1]陈黎森.浅谈高中英语教学与阅读指导[J]. 新课程·上旬， 2014（7）： 118-118，119.

[2]吴幼花. 浅议高中英语阅读理解教学[J]. 考试周刊， 2018（86）： 109+174.

（作者单位：山东临沂第十九中学）