新高考改革模拟选科实施方案

王相思

2014年上海、浙江两省市先行启动新高考改革试点；2017年北京、天津、山东、海南开始实行高考改革；2018年辽宁、河北、江苏、福建、广东、湖北、湖南、重庆也按计划如期开始了新高考改革；2020年将全面启动。此次高考改革的目的是要打破唯分数论和文理区隔，增加高校自主权、学生选择权和选课自由度。2018年入学的高一新生将面临全新的学习模式与高考制度，为迎接2021年的新高考，为了全面落实高考改革的选科问题，保证高考改革顺利进行，尤其是学生在选科方面少走弯路，选出自己的合适学科和喜欢的学科，我们必需给学生设计科学合理的选課计划。现介绍辽宁省某高中在学生真正选课前实施的模拟选课具体流程。

一、模拟选科实施计划

选科计划的设计和实施要以辽宁省目前最新高考信息为基础，以学生志愿为原则，结合学校实际情况，并要先进行模拟选科工作，在选科工作落实前要班主任和科任教师进行培训，以备能够更好的理解选科的意义，指导学生选科，确保高考改革顺利实施。

1.第一次模拟选科

第一次模拟考试成绩出来后给予学生三个志愿。学生填写的原则：学生完全按照自己的意愿，不强迫。目的是了解选科学情。

2.第二次模拟选科

第二次模拟考试成绩出来后给予学生二个志愿。学生填写的原则：学生有指导性进行填写。目的是让学生更加准确的找到自己的优势学科。

3.实施选科

第三次模拟考试成绩出来后给予学生一个志愿，完成选科。

4.班级调整

重新进行班级调整，能不走班就不走班，行政班上课便于年级管理评比、学生高效学习；能少走班就少走班，如两科固定走一科。

5.部分变更

（1）调整对象：与自己的优势学科或与自己的喜好等严重偏离的学生。

（2）调整的原则：个别行为。

（3）调整的目的：对于之前选科不合适的学生给予一次调整的机会。

二、学生如何选科

1.认清自己目前的情况，选优势学科

姓名

总次

物次

化次

生次

政次

历次

地次

张三

25

10

15

55

36

55

71

（1）确定：

①优先看物理、历史哪一科名次是优势学科，确定一科。

②再考虑剩余的四科，找到自己的优势学科。

（2）建议：在考虑找优势学科时，若名次占优势，但是分数特别低，此次优势学科不成立。

2.个人兴趣爱好和专业特长作为参考

（1）强烈的兴趣爱好

（2）具有专业特长

（3）一直不变的梦想

（4）个人爱好与学科特长不偏离太远

3.无优势学科，选喜欢和基础要求低的学科

（1）对象：没有优势学科的学生

（2）方法

①首先将学科按照自己的喜欢程度进行排序：物理/历史+化学/政治/生物/地理

②优先考虑对原初中基础联系小的学科：政治、历史、地理、生物等

③二者兼顾进行选出组合

4.身边同学情况作为自己的参考

（1）身边的本校的同学选科情况，相信“抱团取暖”的道理。

（2）关注成绩好的同学选科情况（竞争对手和合作伙伴）。

（3）减少因选科特殊的情况。

5.书写选科意向单

附：××高级中学2018级期中模拟选科意向单

学生姓名：________ 班级：______

1.考试分数

学科

物理

化学

生物

政治

历史

地理

总分

模考分数

年级排名

2.选科意向组合

首选科目一科（物理、历史） 再选科目二科（化学、生物、政治、地理）

第一志愿： _______ + ______ + ________

第二志愿： _______ + ______ + ________

第三志愿： _______ + ______ + ________

与学生共同研究，达成以上选科志愿组合意向，特此说明！

家长签字：____________ 年 月 日

三、学校工作落实

1.年级工作

（1）制作总体计划，按照各个时间点实施。

（2）做好高考改革的信息的传达，做好教师的培训。

（3）完成全员导师制的学生分配工作。

（4）做好数据的统计工作，同时及时反馈信息，以备调整。

（5）做好教学计划的实施工作。

（6）对整个过程中进行监督与管理。

2.全体教师工作

（1）落实学生成长导师制的工作内容和要求。

（2）熟悉自己所负责学生的情况（个性特征、学科成绩、心理上疏导、生活上指导、学习兴趣、认知水平、学习潜力等）。

（3）引领强化学生的规划意识，让学生能够根据自己的兴趣和特长选择学习内容、发展个性

（4）当学生和家长对选科有疑问是给予耐心的答疑解惑，不许推诿，更不能以成绩不好为由对选科咨询的学生进行批评。

（5）给予学生的指导一定要有耐心、详细的指导，若当时指导教师不是很了解情况，请进行学习后主动找学生进行指导。

（6）教师的指导建议要准确，不能在情况不了解的情况下误导学生。

（7）若教师负责的学生存在学习态度问题，可以在帮助学生确定选科后进行单独谈学生态度问题。

（8）若所负责的学生未主动找到教师咨询，科任教师主动找学生了解情况。

3.班主任老师

（1）做好对选科工作在班级的落实（详见模拟选科操作流程）

（2）做好信息传达及时有效，不拖拉。

（3）提前做好学生成长导师的分配工作。

（4）信息汇总要准确、及时。

（5）做好学生的动员工作，让学生重视选科工作。保证选科结果学生家长均同意。

总结：以上学生自主选科实施方案一定存在很多问题，还会日趋完善，随着不断的摸索尝试还会有更好的方案出炉，供大家参考。相信随着新高考改革制度的推进和完善， 高考改革会越来越有利于促进学生健康成长、有利于高校科学选拔人才、有利于教育教学改革、有利于维护社会公平的原则、有利于形成分类考试、综合评价、多元录取的高校考试招生模式。