小学体育高效课堂探索

林莉

【摘 要】 小学体育是小学教育的重要组成部分，学生通过体育课锻炼，掌握体育知识和技巧，健康成长。体育锻炼有助于发展学生的综合素质，提升学生的下肢爆发力、耐力、肌肉力量和速度。本文从“合理开发课程资源，教学内容符合学生需要”“注重体育游戏在体育教学中的应用”“注重体育教学评价”三个方面入手，就小学体育高效课堂进行初步的分析与探讨。

【关键词】 小学 体育 高效课堂

目前，小学体育教学存在着一些问题：学校对体育课的重视度不够，教师的专业知识比较匮乏。学校的体育器材比较短缺，受应试教育的影响，很多学校将体育课分给了小学语文和小学数学课，学生的体育活动时间少，不能保证应有的锻炼时间。下面，我结合自身的教学实践，就如何提升小学体育教学效果进行初步的分析与探讨。

一、合理开发课程资源，教学内容符合学生需要

体育教师要根据小学生的学习特点和学生的需要开发体育课程，充分利用好学校现有的体育资源，在课堂教学中，以学生为主体，发挥学校现有体育器材的优势，选择学生喜欢的运动项目，在体育活动中发掘小学生的体育特长，调动学生体育锻炼的积极性，在教学过程中，教师要培养学生的安全意识，使学生体验到运动的快乐，使学生热爱运动。

例如，在我校的体育课上，根据我校的运动场地以及运动器材等，可供学生练习的体育运动有很多，比如，田径、乒乓球、羽毛球、武术、踢毽子、轮滑、跆拳道等多种体育项目。不同的体育项目锻炼学生的不同身体部位，我校对小学生进行力量训练、平衡训练、柔韧训练等多方面的体能训练，多样的体育训练可以使小学生的各个身体部位得到训练，有助于提升小学生的身体协调能力。在教学中，我主要对学生的速度、灵敏度和柔韧度进行训练，对学生进行四肢发展的练习，重视学生的跳跃练习、投掷练习等，使小学生掌握基本的体育知识，使小学生学到体育、卫生保健的基础知识，锻炼小学生的身体以及对运动的兴趣。在体育教学中，教师要运用好学校的体育器材，使小学生在锻炼的过程中提升对体育的兴趣。

二、注重体育游戏在体育教学中的应用

体育游戏的方式可以发展小学生的体力和智力，使小学生在体育游戏中感受到锻炼的乐趣。体育游戏有很多种，趣味性比较强。教师在体育教学时，要注重引入体育游戏，用一些有趣味的体育游戏来提高小学生锻炼的积极性。体育游戏可以考验小学生的反映能力，使小学生感受到游戏的趣味性，提高小学生的智力。体育游戏可以培养学生强身健体的意识，使学生养成锻炼的好习惯，体育游戏属于团体游戏，在游戏的过程中，学生相互配合，相互竞争，有助于提升小学生的团队合作能力。

例如，在体育课上，我组织小学生进行接力跑游戏，在25米的跑道上插一个小红旗，把学生分成若干组在起跑线后列成一个纵队，各组的排头向标志物跑去，绕过标志物后返回，然后拍本组第二个人的手，第二个人被拍后再次跑，先跑完的组得到奖品。在学生进行体育游戏的过程中，要遵守游戏规则。这个体育游戏规则比较简单，适合低年级的小学生进行，可以使学生形成超越自我的精神，考验学生的团队配合能力。

三、注重体育教学评价

小学生在身体条件、运动能力以及兴趣爱好方面都有差异，体育教师在进行教学评价时，要注重调动小学生体育练习的积极性，挖掘每个学生的学习潜力。教师要注重对过程的评价，关注学生在体育课的课堂参与度、动作是否做到位、是否能和同学密切配合等。教师要考虑到学生的个体差异性，使学生看到自己的努力成绩，促进小学生的全面发展。

我校的体育课注重学生的过程性评价，我采取口头表扬的方式或者向学生颁发奖励的方式提高小学生的体育课堂参与度。在教学评价中，我还注重学生的自我评价，以及学生之间的互相评价。学生是学习的主体，在体育课中更能够发现自己的不足与优点，我引导小学生对自己的团队合作能力、课堂参与程度、学习效果等方面进行评价。学生之间的评价也是课堂评价的一个重要方面，学生通过互评、互议，可以指出同伴的不足。评价是多方面的，还包括对学生的运动技能、身体健康、心理健康等多方面进行评价。小学生的年龄比较小，自控能力差，他们爱玩、爱动、喜欢做游戏，喜欢听到夸奖，在教学过程中，我对他们进行及时的表扬和鼓励，促使他们积极完成动作，达到教学目标。我设置了多个奖项：最快速度奖、努力拼搏奖等，对学生的学习效果进行评价，激发了小学生参与课堂的积极性。

综上所述，小學体育教师要提高体育课堂的教学效率，教师在体育教学时要加强对学生的安全教育，在体育课上配备足够的体育器材，使小学生能够在体育课上进行充分的锻炼。教师还要合理开发体育课程资源，使小学生能够掌握相关的体育知识，运用体育游戏来调动小学生体育锻炼的积极性。

参考文献

[1] 塔常伟.关于创建高效小学体育教学课堂研究[J].中国高新区，2018（14）：125.

[2] 凌惠.刍议小学体育高效课堂的构建策略[J].中国校外教育，2017（29）：134.