浅谈如何引导学生从阅读积累走向语言运用

单丹

【摘 要】 俗话说：中国的教育，在小学；孩子的未来，在小学。可见小学阶段的教育是多么的重要。在进行语文教学时，如何让学生夯实阅读能力与语言运用，结合二者发挥更大的效力，是每一位教师在进行语文教育时需要考虑的问题。

【关键词】 小学 阅读 语言

语文教学应该注重语言训练，课堂中教师往往只注重阅读教学，而忽略了延伸语言教学，课堂教学要以培养语文能力和提高人文素养为两个基本点，要教会学生阅读课文，达到举一反三的目的，让学生从阅读的过程懂得其中的道理和语言的积累，培养赏析句子的能力，从而使学生能够灵活运用语言。

一、培养学生的阅读兴趣

书籍的特点就是信息容量大，培养学生的阅读习惯，主要是为了培养学生对美的认知以及文学的熏陶。简单来说，教育就是培养学生良好的习惯。这句话表明了习惯的重要性，同时，教师不应该以最终成绩评判学生的优劣。考核的方式不仅仅体现为卷面试题，应该设立更多的考核环节，从多方面进行考察，致力于培养拥有综合素质的学生。考核方式过于枯燥也会造成学生失去学习兴趣，对培养习惯也有一定的阻力。小学的很多课程对于刚上学的学生来说，生涩枯燥，难以理解，很多都需要学生的理解能力，读书就可以培养学生的理解能力。而且读书可以把零散的时间高效利用，有益于孩子的一生。在课堂中，教师不应只注重课本的讲解，应灵活运用身边的资源素材，可以搜集和课本知识有关的阅读材料，通过小故事、小笑话调动课堂氛围，营造轻松愉快的学习氛围，引起学生的学习兴趣，让学生们在不知不觉中积累语文素材。

《要下雨了》这篇课文，教师可以组织学生进行表演，增加学生们的积极性，让他们自己阅读课文，挑选自己喜爱的角色，进行表演，教师可以利用一节课的时间让学生们根据课文对小兔子、小燕子的描写，让他们自己动手制作头饰，在表演时佩戴。在表演的过程中，加深了学生对课文的熟练度，对语言的理解，提高了他们的语言表達能力，一举三得，但是在组织的过程中，教师要注意学生安全，在不耽误课程进度的基础上，丰富学生的课堂内容。

二、让学生体会文章主旨

让学生在了解文章主体以后体验主人公之间的情感交流，享受人文的熏陶。理解能力对于学生的阅读是十分重要的，这是最基本的一项技能，在教学之中这是最基本的教学目标。

作为老师，不仅可以借助直观事物、相应的动作，或者模拟当时的情景来引导学生理解文章内容，还可以让学生思考生活中的经验来学习体会文章中想要表达的内容，这样的学习方法更有利于学生的理解，提高学习效率。如《乌鸦喝水》这篇课文，课上讲解完以后发现学生的理解只停留在表面认识，不能有效地实际运用。课堂上，教师可以回忆述说自己曾经遇到的困难，以及如何运用智慧解决问题的事例，与寓言故事乌鸦喝水相结合，并且让学生们积极发言，这便调动了学生们的积极性，学生们也积极响应，踊跃发言，回忆自己相似的生活经历。通过这种方式，学生此刻对寓言故事“乌鸦喝水”有了深刻的意识，并且也明白其所表达的意境，对该故事的理解更加深刻，在讨论的过程中也加强了语言运用的锻炼，同时明白故事中的人生哲理。

三、帮助学生进行语言的积累

让学生学会欣赏分析词句，理解课文的过程是积累语言的过程，课文中的遣词造句是具有学习意义的，学生通过课文的词句，可以更好地学会表达方式，运用语言的技巧。“荷叶圆圆的，荷叶绿绿的，荷叶是夏天跳动的音符。”这一句中的“圆”与“绿”两字体现出荷叶的特点，由于有的学生可能没有注意过荷叶的样子，教师可以通过影像播放，引导学生用语言表达出来荷叶的样貌特点。教师可以从网上搜集相关资料，给学生们打印关于荷叶荷花的图片，让学生进行欣赏；搜集相关的诗词文章，让学生们反复诵读。老师可以进行班级互动，询问学生们对荷叶的喜爱之情，通过多媒体播放配乐，让学生们进行朗诵，在看与听的过程中，加深学生们对课文内容的印象，从而进行课堂延伸，组织班级讨论，还有什么植物是又圆又绿的，积极组织学生发言，并给予表扬，最后教师进行课堂总结，播放相关植物的图片加深印象。教师课下让学生进行写作，将课本中学到的词句有效的运用到写作中去，达到语言的积累与运用。教师还可以让学生思考生活中的经验来学习体会文章中想要表达的内容，这样的学习方法更有利于学生的理解，提高学习效率。

四、培养学生赏析句子的能力

授人鱼不如授人以渔，让学生在课堂中学会学习的方法，比传授知识更加重要。《比尾巴》这篇课文讲解中，首先，让学生抓住关键词，了解不同动物之间尾巴的区别；然后模拟情景，让学生发挥想象力，反复阅读，体会小动物们不同尾巴的不同作用，也可以让学生动手制作或者绘画他们所理解的尾巴形态，加深记忆。最后教师进行课堂总结，根据生活中的体验，感受人物的品质。通过以上的教学，学生知道了品读句子的方法，可以抓关键词句，联系生活实际，创设情境、展开想象等。同时可以进行课后作业，让学生用自己的语言将课本内容复述给父母，达到语言运用的训练。

结束语

一直奋斗在小学教育战线上的教师，要从热爱教育事业开始，从热爱祖国的儿童开始，坚守岗位，要及时反思，时刻丰富自己的专业知识与文化素养，勇于创新，在创新与实践中培养越来越多的优秀学生。

参考文献

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