从家访的视角探讨高校思想政治工作的开展

吴松 栾丽华 杨乐乐

高校思想政治工作的质量直接关系到高等教育的质量与方向，作用日益突出。家访作为高校思想政治工作的重要途径之一对于贯彻党的教育方针、培养社会主义事业的接班人、不断增强大学生的思想政治教育具有至关重要的作用，应切实做好家访工作，加强沟通，注重反馈，不断改善学生教育方法机制，促进思想政治工作的提升。

随着我国高等教育的不断发展，高校思想政治工作的重要性日益突出，直接关系我国高等教育培养出的人才的性质与方向。当前受经济全球化等大环境的影响，高校思想政治工作面临新的机遇和挑战。家校携手是高校思想政治工作的重要途径之一，对于贯彻党的教育方针、培养社会主义事业的接班人、不断增强大学生的思想政治教育具有至关重要的作用。

1 家访工作的重要意义

1.1 家访工作是高校思想政治工作的重要途径。

通过家访，辅导员在一定程度上可以更好地收集学生的真实信息，进一步了解学生的在各方面遇到的困惑，进而增强高校思想政治工作的实效性。

1.2 家访工作是增进师生情感的主要手段。

家访为思想政治工作提供了新的平台，缩短了辅导员与学生之间的距离，拉进了心的距离，使学生更深入地体会到老师的关爱。

1.3 家访工作是应对大学生心理健康的主要方法。

家访能够更深入地了解学生的真实情况，对一些心理问题的原因有了更为清晰的剖析，能够更有效地解决问题。

2 以家访推动思想政治工作的建议

通过家访可以使辅导员深入学生家庭，全方面了解学生，构建家校联系的桥梁，将思想政治教育由学校延伸至家庭，培植家校携手共筑合力的良好家校教育局面。

2.1 高度重视，反复斟酌，认真做好家访准备工作

为了更好地开展家访工作，必须认真做好准备工作。首先要制定切实可行的家访计划，进行具体地部署。制定具体的家访目的，具体地讲是：通过家访，了解被访学生家庭情况，向家长介绍学生在校表现情况和学校的育人成果及各项规章制度，探讨现阶段家长对学生的教育模式，解答家长与学生共同关心的各方面问题等。同时，要有针对性地选择家访目标。在对在校学生的思想素养状况进行具体的了解之后，进行恰当地选择，可以进行分类，对问题相似的学生家庭进行集中访问，反复斟酌，不可过于盲目。

2.2 聚如火焰，散若星点，全面发力开展广泛家访

在具体的家访中，应处理好聚和散的关系。具体操作如下：通过与家长的面对面交流，了解学生的家庭状况、学习环境、学生在家表现等情况。同时，也给家长解答了学校的相关政策、教育理念，家長对学校有了进一步的了解和认识，并邀请家长参与到家校教育相结合的教育模式中来，协助学校做好学生的教育工作。对于学生在校的表现予以肯定，对于学业等方面的不足进行剖析，就家长所关心的学生将来的就业和发展问题进行解答。通过家访收获了更多学生的成长背景和学业背后的故事，促进家校融合。

2.3 深入了解，汲取信息，切实做到家访匡正工作

家访是老师全面了解学生家庭环境、深入感受家长关心关注、切实把握学生所需所求的极佳途径。通过家访工作的开展，了解多种类型学生家庭对学生的影响，感受家长心理。一方面，为家长带来更准确的有关孩子的信息，从在校表现、大学规划到未来发展等诸多方面为家长呈递一手消息;另一方面，以家访工作作为自身工作开展的依据，了解不同家庭成长环境学生的特点，了解大学阶段家长对孩子的教育情况，抓住他们的心理，了解他们的诉求，能够在今后的工作中更有针对性、更灵活、更有效地开展学生工作。

2.4 加强沟通，注重反馈，改善学生教育方法机制

大学阶段，许多学生身上发生家庭教育弱化甚至缺失的情况。一方面，这种情况会造成家长和学生产生心理距离的不良后果;另一方面，可能会造成学生发展方向与家长预期出现一定偏差，产生家庭矛盾，甚至还会造成学生自信心缺失等严重问题。家访工作的开展是对传统思想政治教育工作的补充和完善，是一种探索，更是一股巨大的力量。通过家访使家长能够参与并愿意参与到学生管理和教育中，唤醒家长的家庭教育意识，促使家庭教育回归本位。令家长在子女管理上更进一步，积极主动参与到学校的日常管理之中。在家访过程中，家长可以为高校工作提出意见，也为今后的工作提供新思路。

2.5 认真总结，提炼经验，促使家访工作不断前进

家访是增进学校与家庭联系，加强辅导员队伍建设、提高思想教育针对性实效性的重要举措。通过家访，将学校与家庭联系在一起，使学生的两个教育主体融合互通、合力托举，共同为学生发展注入力量。家访工作为高校今后的工作提供了借鉴，尤其是在助困助学、个性规划、就业指导等多方面都有了新的工作方向，家校携手实现育人的根本目的。

3 以家访推动思想政治工作的注意事项

家访作为高校思想政治工作的主要方法之一，必须注意以下几点：第一，严守家访纪律，不接受吃请，不收受礼金，不求家长办事，不向家长做不当承诺等;第二，明确家访目的，不流于形式，应切实解决问题，做好家访工作的记录与反馈;第三，做好家校衔接，坚持正确的方向，以学生的思想素质为核心，做好学校与家庭的沟通。

（作者单位：沈阳建筑大学）