浅谈如何在小学英语课堂中渗透德育教学

苏静雯

小学作为学生品格形成的重要阶段，因此，小学教学不但要给学生传授学科知识，还应当把德育教学作为重要内容渗透到平时教学当中。小学英语作为语言学科，在学生日常学习和生活中都会普遍用到，故此，在小学英语课堂中渗透德育教学也就变得非常重要。本文分析了在小学英语课堂渗透德育教学的基本内容，对在小学英语课堂渗透德育教学的具体实施方法进行探究。

当前，在国家新课改中，明确将德育教育列入到了教学中，并且要将德育教育放在重要位置，要求各个学科教师把德育教育融入到平常授课之中。小学作为学生启蒙教育阶段，为学生未来健康成长起到了重要的引领作用，小学英语是一门语言学科，更应该要渗入德育教学，让学生在学好英语这门语言的同时，还能培养学生养成良好的思想品格和道德准则。

1 小学英语课堂中渗透德育教学的基本内容

（1）优秀的文化礼仪

小学英语教学的主要内容是让学生学习这门语言，了解西方文化和风俗习惯，教师要将日常生活的知识点带入课堂，让学生通过课堂学习能够学会基本的问候、打招呼、称谓、节日祝福、称赞等基本的文化礼仪。

（2）良好的学习和生活习惯

学校作为学生接受教育主要的大环境，是学生学习习惯和生活习惯养成的重要场所，在小学英语课堂教学中，在学习方面，教师要培养学生的学习兴趣、鼓励学生在课堂中积极发言、主动参与各类教学活动、学习要持之以恒;在生活方面，告诉学生学校和课堂作为学生学习的公共场所，不能随意打闹、乱丢垃圾、和同学要友好相处。

（3）正确的社会道德

社会道德所包含的内容较多，如热爱自热、保护环境、团结友爱、乐于助人等。在小学英语教学中，课本教材含有的这类教材内容也比较多，教师就要挖掘课本内容，将这部分知识与学生结合在一起，通过情景创设、游戏等教学方式在课堂教学中让学生实际感受，从而达到德育教学的目的。

2 教师在小学英语课堂中渗透德育教学具体方法

（1）钻研教材 挖掘德育知识

教学改革的不断发展，现在小学英语课本内容也有很多的德育教育的素材，在课堂教学中，教师要钻研教材，挖掘其中的德育知识融入到课堂教学中。例如，在一开始学习“Hello、Good morning、How are you、Nice to meet you、Thank you、Sorry ”等这些基础问候和礼貌用语时，教师要抓住学生初学英语的好奇心和兴趣，教师与学生之间相互对话问好，然后引导学生互相之间问候，适时的对学生进行文明礼仪的教育。在学习“Christmas Day、The spring Festival、New Years Day、Mid-autumn Festival”等节日时，教师不但可以教授学生在节日时的祝福，还可以给学生普及这些节日的由来和背后的故事，引导学生形成爱国的情怀。

（2）情景创设 渗透德育教学

教师在制定课堂教学计划时，可以依据教材课本内容创设一些情景活动，激发学生的学习兴趣，引导学生参与到交际场景。例如，在学习“Would you like... ？ What would you like ？”句型时，可以设计家里来客人的场景，学生分别扮演客人和主人，在这个过程中教导学生要懂得尊重人，询问别人的喜好，明白己所不欲勿施于人的道理;在学习“Whats wrong with you ？”时，设计周围朋友或者家人身体不舒服或者遇到困难的场景，这个过程可以培养学生在平常的学习和生活中要懂得关心别人、乐于助人等一些优秀的品格。情景创设的课堂教学方式，不仅可以激发学生学习的兴趣，有助于学生更好的理解英语知识和掌握英语口语技能，还可以把德育教育很好的融入到课堂教学中，学生也更加容易接受，在生活中也能更好的应用。

（3）情感教育 融入英语教学

在英语课堂教学中，由于小学生的心智不成熟，而且比较单纯，在课堂教学中，要把培养学生的思想品格放在首要位置，融入在英语课堂教学中。可以通过演讲、唱歌、表演等教学设计，把英语知识和学生的情感认知和体验结合起来。比如在学习完教材中的英文歌曲时，教师可以鼓励学生在全班学生面前表演，学生可以感受到重视，情感上受到激发，从而变得活波、积极、自信。在课堂学习中，教师还可以引导学生通过小组合作的方式对学习内容进行巩固练习，比如学习完某段小對话，让学生分角色朗读或者背诵，设置比赛环节，这样既可以很快的让学生掌握所学知识。又可以培养学生之间互相合作的情感意识。

3 结束语

总之，小学英语课堂教学作为学生学习英语的主阵地，教师应该潜意识把英语知识教学和德育教学巧妙相结合，依据教材内容和学生实际状况，灵活应用各种教学方法和策略，在传授学生语言技能的同时，注重学生的德育教育，从小培养学生养成良好的学习生活习惯，形成高尚的道德准则，为学生未来发展打好基础。

（作者单位：从化区温泉镇第二中心小学）