提高中职计算机教学效率的策略研究

邓克芳

[摘           要]  随着互联网的快速发展，计算机逐渐成为中职学校中必学的一门课程。但在计算机教学中也出现了一系列问题，因此提高中职计算机教学效率势在必行。立足于自身的实践教学，从“激发学生兴趣，精心设计”“借助微课视频，因材施教”“开展多元评价，综合发展”这三方面入手，就提高中职计算机教学效率的策略研究发表一些认识与看法。

[关    键   词]  中职;计算机;教学效率

[中图分类号]  G712                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2019）06-0190-01

培养技术型人才是中职学校的人才培养目标，而计算机作为一门实践性很强的课程，其应用能力是中职学生必须掌握的技术之一，如何在有限的课堂教学中，提高计算机的教学效率，让学生掌握更多的知识和技能，是每一位计算机教师都应该思考的问题。以下，笔者将结合具体的教学实例，围绕提高中职计算机教学效率的策略研究展开详细的分析与论述。

一、激发学生兴趣，精心设计

著名的教学学家赞科夫曾经说过：“对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。”由此可见，兴趣是激发学生学习的有效动力。现如今，由于各种原因，导致中职学生的文化基础十分薄弱，他们既没有专业的基础知识，也没有良好的学习能力，在上课时经常表现出兴致缺缺的状态。鉴于这种情况，教师也应该反思自己，是不是自己设计的课程不能够充分地吸引学生的注意。

因此，笔者为了激发学生的学习兴趣，精心设计了计算机教学活动，取得了良好的教学效果。例如，在学生初学计算机时，首先会学习“计算机的概述”，也就是计算机的特点、应用和发展方向等。中职学校的学生学习基础本就比较差，如果教师通过纯理论的讲解来向学生介绍计算机，那么学生的学习状态可想而知。因此，在学习这部分内容时，笔者首先给学生展现了各种精美的计算机的图片，然后引导学生：“这些漂亮的计算机大家一定看过，但你们见过计算机的内部是什么样子吗？”接着，笔者又给学生放了一段计算机的录像，使学生对它有一个简要的了解，同时可以激发学生的好奇心，产生“我面前的计算机里面又是什么样子呢？”的想法，如此一来，学生会产生比较浓厚的学习兴趣，积极性也随之高涨。最后，笔者亲自带领学生，拆开了一台计算机，让学生亲自探索计算机的内部结构。学生对此展开热烈的讨论，学生的学习兴趣被调动起来，教学效率自然会有所提升。

二、借助微课视频，因材施教

随着“互联网+”技术的发展，微课视频教学成了辅助教师教学的最佳手段之一。微课视频具有短小精炼、操作性强、重点突出、知识广泛等多种特点，在中职计算机教学中应用微课教学具有深远的教育价值及意义。同时教师可以根据学生的学习能力和理解能力制作不同层次的微课视频，真正实现分层教学，把因材施教落到实处，促进全体学生的共同進步。

例如，在教学“Excle2003电子表格制作”中“公式和函数的使用”这部分内容时，涉及许多公式的用法，既包括SUM、AVERAGE、MAX、MIN、COUNT等基本的简单运算，还包括SUMIF、LOOKUP、COUNTIF等比较复杂的运算，这是教学中的重难点问题。因此，教师可以根据教学内容制作不同的微课视频，将公式的运算过程，通过视频简单精炼地展示出来。学习能力较差，接受能力较弱的学生就可以先看简单运算的微课视频，学习能力较强的学生就可以继续学习，观看复杂运算的微课视频。又因微课视频可以随时播放、随时暂停，学生可以反复观看，直至把知识点内化于心。这样既可以保证教学效果，提高学生的学习效率和质量，同时还可以使不同学习层次的学生都得到发展，真正的做到因材施教。

三、开展多元评价，综合发展

每个学生都是独立的个体，每个学生都有着各自的优势，成绩不应该是评判学生的唯一标准。在推行素质教育的今天，学生的实际能力和综合发展才是最重要的。在教学过程中，教师要通过多元的评价方式来准确了解学生，同时也能让学生对自己有一个更加准确的认知。

基于此，评价的内容除了学生的学习成绩外，还要评价学生的学习过程。例如，在某一次教学训练中，要求学生上机操作，在有限的时间内利用PPT“制作情人节贺卡”。之后把所有学生的贺卡进行评比，教师和全体学生都对作品发表自己的看法，即包括教师评价、学生评价和自我评价，最后选出最佳制作者。通过这种方式，学生可以清楚地看到自己的优势和不足，在之后的学习中，他会更加注意。同时多元评价可以使学生重视每一节课的课堂表现、每一次的作业完成情况等，会使学生在各项学习中都得到发展，最终提高学生的综合能力，为计算机教学活动的顺利进行打下良好的基础。

总而言之，提高中职计算机的教学效率是每一位计算机教师的责任和义务，我们应该不断学习，丰富我们的教学手段和方式，充分激发学生的学习动机，促进学生的综合发展。在今后的教学实践中，笔者将对提高计算机教学效率的策略作进一步的深入研究，期望为中职计算机教学的蓬勃发展做出自己的一点贡献，同时也为提高个人的计算机教学能力而不懈努力。

参考文献：

[1]冯娴.中职《计算机应用基础》网络教学资源库建设[J].信息与电脑（理论版），2018（8）.

[2]闵鹏.多元教学模式在计算机应用基础课中的实践探究[J].广东职业技术教育与研究，2018（8）.

◎编辑 陈鲜艳