如何有效进行职业院校的专业教学资源库建设

赵淑娟 楚佳鑫

[摘 要] 职业院校的专业教学资源库建设工作要从基础做起，找准定位，创设良好的发展环境，加强生成性资源的开发，构建严密的教学组织管理体系，以良好的服务性和功能性为学习者提供高质量服务。

[关 键 词] 职业院校；专业；资源；数据库

[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）01-0214-02

随着21世纪的到来，科学技术正步入稳步发展的新阶段，网络多媒体也成为人们日常生活中不可或缺的重要组成部分，而教育信息化则成为现代教育发展的重要标志。高职院校在发展进程中需要引入高新产业化技术，更要在资源系统化建设中进行资源库的建设，将相关资源融入其中，能在资源分享和互相借鉴中深化高职院校学生的资源获取能力，也能扩充学生的知识

层面。

一、找准定位，营造科学发展环境

职业院校专业教学资源库的建设能够对常规课堂教学进行有效补充，而并非要取代常规教学。职业院校要明确自身的办学思想，制订教育信息化发展的科学方案，强化教学质量保障体系，完善自身监控机制，为教学资源库在教学工作中的有效应用提供良好的环境，制订符合专业标准的培养规格，满足基本教学要求。因此，建设过程中要提前做好需求分析，防止低端建设和无用建设占用过多资源；以满足学生的职业发展为方向，积极吸收并整合各个专业的特色教学资源，防止重复性建设；要重视理论课程的实际应用，在实训课程和显性课程、隐性课程当中加强理论融合。另外，教学资源的开发与设计工作要重视社会服务相关内容的资源，保障完整的专业体系，弱化學科特色，加强能力培养所占比重，突出技能培养的核心要素，以学生的实际就业环境为主要建设目标，参照职业工作标准进行资源的拆分组合，围绕职业技能培养，实现学生所学技能与实际岗位群需求相符合。

资源便是大量素材的结合，本身不含逻辑关系，只有在人们以一定的教学理念下对这些资源进行应用时，才能够体现出资源的实际意义，为教学工作提供良好的服务。因此，职业院校的专业教学资源库必须要对顶层设计进行强化，坚持科学建设理念。在设计并整合教学资源时，要以培养人才、提高教学质量为基础，加强学生的职业岗位能力训练，强化学生解决实际问题的能力。资源库需要对教学工作提供服务，为学生的自主学习提供方便，为教师的创新教学提供支持。另外，要坚持以人为本的建设理念，拓展服务范围，为社会学习者提供相应的帮助。只有这样才能够体现资源库建设的重要性，将其作为学习中心进行建设，避免资源库成为素材中心。

总之，要在观念、资源和技术上创设良好的环境氛围。首先，要保障观念不断革新，以正确的定位作为教学工作的方向，强化领导层重视程度，明确指导思想，有效结合开发、整合定位以及学习发展等工作，促使专业教学资源库能够面向全体教职员工和学生。其次，要以提高课程资源质量和教学师资力量作为支撑。很多资源本身是传统课堂教学内容的再现，并且很多内容都需要展开重新设计。打造教师队伍的工作中，网络信息素养成为对教师的必然要求，明确了对双师型教师的紧迫需求。最后，在进行资金投放时要做到及时准确，保障教学资源库建设能够顺利进行。

二、加强生成性教学资源的开发

新课程理念的推进使得实现以人为本、强化全面发展能力成为专业教学从封闭向开放、从静态向动态、从被动向主动的转变，充分显示出教学中的生成性特征，也要加强生成性资源开发。学生在学习过程中展现出来的态度、发表的建议、提出的问题都应得到重视，将其作为生成资源对待。

专业教学资源库的开放性和交互性要求职业院校进行建设时要将生成性资源的开发与利用作为重点。一方面，教师作为开发主体，要对当前的教学要素以及各种条件实现自觉。另一方面，教学资源面向学习者，借助平台学习记录对系统进行跟踪，进行存档共享和答疑，实现经验交流。学习者在学习过程中实现的问题搜索以及利用到的相关资源都应当实现实时共享和记录共享。资源库开发者也应当以此作为反馈，做好资源革新。

专业教学资源库当中所包含的资源并不是独立的而是紧密联系在一起的，共同为教学工作提供支撑。资源库建设中必须要注意：利用一切能够用到的资源和平台，成为资源聚集和知识挖掘的重要组织，重视理论与技术知识共同发展。例如，加入知网数字出版物超市当中的机构连接，开放资源库应用账号，促使学习者得到动态增值知识服务。从收集资源并进行分类和组织，能够提高资源整体性。整个教学课程资源必须要将问题作为中心，将问题贯穿到全部教学空间当中，选择应用作为主线进行学习，保障学习内容自身的完整性，同时要防止出现资源冗杂问题。例如，利用多种资源能够对某一个知识点展开阐述，将其做成整体的教学系统，极大地方便教师与学生使用，提高教学质量。

三、构建严密的教学组织管理体系

（一）合理组织结构，明确职责权限

专业教学资源库在建设中必须要明确责任分工，必须要成立工作指导小组，负责统筹和全面管理，并协调专业教学资源库的建设，制订建设规划，监控建设过程，联合企业与院校，实现共同建设目标。要重点分配建设任务，使资源库建设工作能够节约资源，保持高效。首先，建设者要明确建设思路和基本框架；其次，参与建设的各个单位要依据自身的实际承担内容以及具体任务进行；最后，要保障设立专门的管理机构，协调建设工作、定期开展检查并对其加强督促，完成评价工作。专业教学资源库的建设是一个长期性的不断完善的工程，只有具备完善建设体系，对人员建设积极性进行不断激发，明确每一个人的分工，保障服务到位，才能够保障职业院校的资源品质和建设速率的高效性。

（二）提升教师信息素养，建立职业化团队

专业教学资源平台具有非常好的开放性，建设教学资源库的过程中，团队必须要与企业形成合作，在校企互动当中建设职业化、高素质的建设队伍，强化管理能力。要保障建设队伍能够在项目结束之后保持队伍的完整性，对资源库进行持续开发。管理队伍的打造是专业教育纵深发展、高端发展的有效保障，要提高职业教育的水平。

在职业院校建设教学资源库时，必须围绕信息素养型人才的培养工作实施内部培养与外部引进，提高教师信息素养。针对职业院校资源库建设工作进行针对性技能培训，强化教师的洞察力和判断力。对现实生活当中的技术更新和设备更替作出技术革新。保障学习者能够在生产技术和设备更新等信息上掌握最新资源，确保教学资源和应用技术能够得到持续性更新。要将教师信息素养的培养纳入教学管理工作当中，将其与教师评级工作挂鉤，督促教师不断提高自身教学资源开发能力以及开发的资源质量。

（三）加强与职业标准的衔接，加大企业参与力度

受教育改革大潮的影响，职业院校的专业教育资源库建设需要与职业标准更好地衔接在一起，能在面向企业需求的前提下做好教学服务要求，这不仅能保障职业院校的教学质量，也能为未来职业资格准入制度的建设做保障。职业院校在专业资源库开发建设之际，先要从职业发展需求的角度出发，在教学资源设计上要满足企业的需求，更要满足学科建设的教学需求。职业院校进行专业资源库建设的过程中，不仅要融入教学内容，更要引入实际操作性内容，专业化资源库建设在满足学科构建体系的同时，更应为提高技能促进就业奠定坚实的基础。就以职业技术院校校企一体职教办学成功经验为例开展研究，在建设中完善政府主导、企业指导、社会参与的合作办学理念，让各方力量融入其中，这样才能建设完备的资源库。建设过程中在智能合作体制和工学结合运行机制的共同影响下，需要对接现代产业发展需求，需要了解现代产业的发展进程，并以职业标准为主要结合点，找寻校企合作的多维切入方式，以提高企业的参与热情。并能在公众制定职业标准的前提下，进行资源设计的整合发展，依据职业标准建立考核认证体系，在保有质量关的前提下，让企业能参与到专业资源库建设中来，通过专项内容的融入或者经验性资源的引入，让整个行业对职业教育产品进行认可，并能让学习者在自主学习的背景下，合理选择专业资源库中的资源进行学习，以让学生在资源学习进程中形成良性的循环模式，也能更好地提升学生的专业素养，这对学生的专业化能力提升有积极的影响。

四、全面提高资源库应用效果

只有将共建作为前提，通过共享循环，将资源共享作为建设起点，以共享资源作为建设目标才能够保障专业教学资源库的资源真正发挥其应有的作用。资源库建设中需要从推进共建进程入手，将强化资源共享视为主要落脚点，实现高度的资源共享，保障共享功能的持续性发现。借助国家法律法规与产业政策力量，创造高共享度的信息环境，提高职业院校教学资源的开发与应用能力。

为了能够满足行业对人才的需求，资源库建设中应当树立较高的人才培养目标，从培养单一技术人才转变成全面素质人才，促使学生全面成长。同时职业院校不应仅仅为学生和教师提供教学资源，还应当积极引导学生展开自主学习，为学生提供学习平台用以解决问题，而并非建立一个展示性的资源平台。

专业化教学资源库建设中资源的设计、开发、整合、入库的教学方式，能让资源的存储量增大，这不仅是教学的关键，更是顺应时代发展的必然趋势。所以教师需要在教学中改变传统教学中教师、课堂、学生三要素的共同支撑，需要从教学实施中解放出来，转为教学资源库的整合和建设，使学生能直接从资源库中找寻所需材料，进而完成自主学习。但注意专业资源库的建设需要有社会力量的引入，更要有专业人员的建议，这样才能让资源库的内容更为充实，也能更好地结合实际生产所需。

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编辑 武慧慧