中职会计教学中图示教学法的实践应用分析

葛百学

[摘           要]  会计专业是中职院校所开设的一个重要专业，旨在为社会培养综合素质较高、实践能力较强的会计人才。在中职教育改革持续深化的背景下，会计教学理念及方法都得到了创新发展，图示教学法便是当前较为常用的一种新型教学方法，图示教学法可以改善传统教学模式的不足，提高教学质量和教学水平。对图示教学法内涵及优势进行解析，立足于中职会计教学现状，对图式教学法的实践应用展开探讨，提出几点可行策略供大家借鉴参考。

[关    键   词]  中职会计教学;图示教学法;教学优势;实践应用

[中图分类号]  G712                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2019）06-0118-02

中职院校作为我国职业教育体系的重要组成，在培养技能型应用人才方面做出了巨大贡献。会计作为一项具有较强专业性和实践性的工作，对岗位人员的综合素养及工作能力有着较高要求，这就需要中职院校在开展会计教学时，不断更新教学理念，创新教学方法，以实现更加理想的教学效果，充分发挥其育人功能。但是，就当前中职会计教学开展情况来看，其中仍存在诸多问题有待解决，而图示教学法的应用可以有效改善教学中的不足，促进教学效果的提升，对中职会计教育教学事业的良好发展具有重要意义。

一、图示教学法的内涵及教学优势

图示教学法又叫做图文示意法，表示利用浓缩的文字和简单的符号，结合箭头、线条、表格等组合形成特有的图文式样，对知识点进行总结和梳理，并通过板书、电脑课件等方式将其呈现给学生，进而完成教学。图示教学法具有多方面的应用优势，首先，图式教学法可以更加系统、直观地将课程内容呈现出来，学生可根据图文样式进行思考和分析，对课程内容及重难点知识进行整体把握，既方便老师讲解，又可降低学生学习难度，提高课堂教学的时效性。其次，与传统板书模式相比，图式教学法具有图文并茂的特点，可以有效激发学生的学习兴趣，使学生注意力更加集中，并将抽象的知识更加形象地展示出来，方便学生记忆，对所学内容形成深刻的印象，提高了课堂教学质量。另外，图示教学法还有利于知识点的衔接，通过箭头、线条等实现信息的传递，引导学生展开联想，在脑海中将所学知识点串联起来，并将其加以灵活运用，解决学习过程中遇到的问题。

二、中职会计教学现状

要想充分发挥图示教学法的教学优势，便需要提高对当前中职会计教学情况的认识。现阶段中职会计教学中主要存在教学目标定位不清、教学方法落后、课程内容不合理等问题，首先，部分中职院校缺乏对自身职业教育特性的认识，人才培养目标不够明确，教学侧重于理论知识的传授，而忽视了实践能力的培养，会计专业学生无法满足社会对人才的需求。其次，中职会计专业教学所用方法落后，案例教学法、任务驱动法、模拟教学法等新型方法没有得到充分利用，学生容易丧失学习兴趣，教学效率较低。另外，很多中职院校在设置会计专业课程时，没有考虑自身教育特性及学生特点，导致课程内容难度较大，并且知识点繁琐复杂，而中职会计专业学生基础较差，学习吃力且很难形成系统、清晰的知识框架结构，这都不利于教学活动的顺利和高效开展。对此，应在中职会计教学中引入图示教学法，以此改善传统教学模式的不足，激发学生的学习兴趣，充分发挥图式教学法的优势，帮助学生更好地掌握所学专业知识，提高会计教学的有效性。

三、中职会计教学中图示教学法的实践应用策略

中职院校会计专业在开展图示教学时，具体可从以下几方面进行考虑，实现图示教学法的有效应用。

（一）理清知识框架结构

中职会计专业课程內容复杂，包括基础会计、企业财务会计、财经法规等多门课程，其中所涉及的内容需要学生熟练掌握。同时，还应学习会计职业道德等相关知识，进而才能成为一名合格的会计人员。但是，中职学生的学习基础普遍较弱，学习能力也一般，面对琐碎、复杂的会计知识往往无从下手，很难形成系统化的知识框架，而图示教学可以采用图文并茂的方式，将重难点知识进行整合，帮助学生理清知识框架结构，实现理想的教学效果。以记账凭证账务处理程序教学为例，整个过程所涉及的环节众多，包括原始凭证汇总、填制记账凭证、日记账登记、制作明细分类账、核对全部账目、编制财务报表等，流程复杂且繁琐，学生学习时很容易在某一环节出现差错，进而影响最终学习效果。此时，老师便可以应用图示教学法，用箭头、框架将整个流程表示出来，并在对应的步骤用文字加以说明，使学生明确该环节的具体内容，并与前后环节串联起来，在脑海中形成完整的流程，帮助学生熟练掌握记账凭证账务处理程序，达到预期教学目标。

（二）直观呈现课程内容

中职会计专业课程中很多知识点都具有抽象性特点，仅仅依靠课本文字内容和老师的讲解，学生很难理解其真正含义，也无法掌握所学知识，并且课堂氛围枯燥乏味，不利于学生学习兴趣的激发。借助图示教学法，可将课程内容更加直观、形象地呈现出来，充分调动学生的听觉感官和视觉感官，使其产生浓厚的学习兴趣，并利用图文并茂的形式强化学生记忆，可显著提高教学效率。以应收票据贴现核算教学为例，虽然课本上强调了贴现利息的计算是贴现核算的重点，并给出了对应的公式，课本中在对贴现期进行解释时，指出贴现日至票据到期日之间的日期便表示贴现日数，可以按日计算，也可按月计算。但是学生在实际计算过程中，很难对贴现期的长短作出准确判断，进而造成计算误差，影响整个核算结果。而采用图示教学法，可以在线段上将出票日、贴现日和到期日直观表示出来，进而整个有效期、持有期及贴现期便一目了然，学生在进行贴现核算时，便能够准确把握贴现期长短，得到准确的核算结果，知识点的学习也变得更加有趣。如图1所示，为应收票据贴现核算教学图示。