习近平新时代中国特色社会主义思想视域下的医学院校新型智库建设

摘 要：进入新时代，综合国力的竞争中，人才的作用日益凸显。实现中华民族伟大复兴也离不开人才的支撑。作为培养高技能应用型医学人才的医学院校，肩负着“健康中国2030”的重要使命，尤其要重视医学人才的培养。医学院校智库应该在医学人才培养中发挥更大的作用，因此医学院校智库建设者必须深入研究习近平新时代中国特色社会主义思想中关于人才的重要论述。积极运用习近平人才观指导医学院校人才的培养，助力“培养担当民族复兴大任的时代新人”，应该成为新时代医学院校智库建设的重要着力点。

关键词：新时代；人才；医学院校；智库

人才观是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分。习近平总书记曾指出，创新的事业呼唤创新的人才。实现中华民族伟大复兴，人才越多越好，本事越大越好。知识就是力量，人才就是未来。中国已经进入了社会主义发展的新时代。“致天下之治者在人才。”人才是衡量一个国家综合国力的重要指标。没有一支宏大的高素质人才队伍，全面建成小康社会的奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦就难以顺利实现。当今世界，综合国力竞争日趋激烈，综合国力竞争说到底是人才竞争。人才资源作为经济社会发展第一资源的特征和作用更加明显，人才竞争已经成为综合国力竞争的核心。谁能培养和吸引更多优秀人才，谁就能在竞争中占据优势。习近平总书记始终关注人才培养工作，对人才的成长做出过许多重要指示。“办好中国的事情，关键在党，关键在人，关键在人才。[1]”因此，医学院校智库建设者应该深入研究习近平新时代中国特色社会主义思想关于人才的重要观点和重要论述对于医学院校智库建设，对于医学院校的人才培养，对于“培养担当民族复兴大任的时代新人”，都将具有重要的理论和实践意义。

一、习近平新时代中国特色社会主义思想中关于人才的重要论述

1.实践是人才产生的重要土壤

马克思在《政治经济学批判序言》中说：“人们在自己生活的社会生产中发生一定的、必然的、不以他们的意志为转移的关系，即同他们的物质生产力的一定发展阶段相适应的生产关系。”这说明实践是创造社会财富的基本途径。习近平总书记站在当今时代视角，运用马克思主义哲学原理结合实际，提出人才应该矢志艰苦奋斗，“人类的美好理想，都不可能唾手可得，都离不开筚路蓝缕、手胼足底的艰苦奋斗”[1]，艰苦奋斗是对每一位人才的要求。奋斗的具体表现就是要运用实践的观点，将人才的思想付诸行动，使人才的主观见之于中国的客观，发挥人才的主观能动性，建设我们国家客观物质条件。人才实践观是新时代习近平人才观的根本观点，也是“人”成才的基本前提。

2.理想信念是人才成长的重要基石

“理想指引人生方向，信念决定事业成败。没有理想信念，就会导致精神上‘缺钙。”实现中华民族伟大复兴的中国梦是每一个中国人的远大理想，坚定理想信念，必须以正确的价值观引导。人才群体要坚持用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观以及新时代中国特色社会主义思想武装头脑，正确理解历史发展规律，准确把握基本国情。价值导向是一种巨大的精神力量，犹如指路的明灯，为人才的发展指明方向。正确的价值导向能带来巨大的精神力量，加快国家前进步伐，为我国早日全面建成小康社会，实现中华民族伟大复兴中国梦打下坚实的基础。

3.创新是人才进步的不竭动力

习总书记指出；“创新是民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭源泉，也是中华民族最深沉的民族禀赋。[1]”人才是创新的根基，创新驱动实质上是人才驱动。马克思主义发展观认为世界是不断变化发展的，社会是处在不断变化发展中的有机整体和复杂系统。在这个不断变化的社会系统，作为社会建设重要力量的人才群体，必须要有创新能力，才能适应不断变化发展的社会，始终处于领先地位。人才是最富活力、最具创造性的群体，面对学科交叉融合加速，新兴学科不断涌现，前沿领域不断延伸的现实，必须不断增强自己的自主创新能力，树立人才创新观，与时俱进，走在创新创造前列，引领未来。

4.德才兼备是衡量人才的重要指标

德行自古以来就是衡量一个人综合素质的另一重要标准。没有良好的道德品质支撑，就没法成为一个合格的人才。习总书记指出：“要修德，加强道德修养，注重道德实践。”“养大德者方可成大业。”[1]道德是一种文化基因，植根于人的内心，潜移默化影响着人的思维方式和行为模式。人才全面观要求人才加强思想道德修养，把正确的道德认知、自觉的道德养成、积极的道德实践紧密结合起来。德与才就像鸟之两翼、车之两轮，是相辅相成互为表里的关系。人才发展必须两者并重，德才兼备，全面发展。

二、习近平新时代中国特色社会主义思想指导下的医学院校智库建设

2014教育部制定的《中国特色新型高校智库建设推进计划》，加快了高校新型智库建设的步伐，而新型智库的建设不仅对于提升高校科学研究水平、服务社会能力有重要的理论和实践意义，而且有助于更好的服务经济社会發展。医学院校的新型智库建设任重道远，智库建设者应该以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入研究习近平总书记的人才观，发挥智库的人才优势以及在高校人才培养中的重要作用。

1.医学院校智库建设应该积极发挥人才优势

当前，医学院校除了临床医学、护理、口腔医学、预防医学等医学类专业之外，往往还有食品、应用英语、计算机等专业。为了完成人才培养目标，医学院校开设了相关的课程，也储备了相关专业的教师队伍，由此为新型智库建设提供了学科研究基础，便于交叉学科研究和多学科融合。医学院校除了本校教师，还有附属医院、非隶属附属医院、临床教学基地的人才资源，外聘教师，校企合作的科研人员，人才队伍专业结构合理，加上他们之间的频繁交流和互动，为健康智库的建立提供了人才支撑，在研究过程中，优势互补，可以提升健康智库的研究实力。

2.医学院校智库应该在医学人才培养中发挥积极作用

医学院校作为培养医务工作者的摇篮地，医学院校智库建设要适时地反映出现代医学的特点，在医学模式转变过程中发挥着尤为重要的作用。醫学模医学模式的转变促进了现代医学的发展，医学功能及意义不断被扩展，其社会价值也不断被延伸，医学不再是传统意义上由少数专业人员掌握的技能，而是成为与绝大多数人的生活息息相关的社会存在。高校智库都具有人才专业优势的优点，而对于医学院校而言，由于其培养对象职业本身的独特性，医学人文精神的培养显得尤为重要。在全面构建医学智库时，需重视医学院校智库的职能，重视医学人文素养的培养，为医疗事业的长远发展培养技术型高素质人才，解决我国现存的医患关系瓶颈问题，进而促进我国医疗事业向国际高水平医疗大国看齐。

三、习近平人才观指导下的医学院校人才培养

医学院校智库要深入研究习近平总书记关于人才的重要论述，要准确理解新时代习近平人才观，要积极助力医学院校的人才培养。

1.医学院校人才培养要以实践为本

人才实践观始终是人才取得成绩的重要途径。“立足本职、埋头苦干，从自身做起，从点滴做起，用勤劳的双手、一流的业绩成就属于自己的人生精彩”[1]习总书记把人才实践的重要性同人生意义联系起来，指出了人才实践的社会性。人才是实现中华民族伟大复兴中国梦的中坚力量，一定要重视实践，我们的国家从积贫积弱一步一步走到今天的发展繁荣就是靠着一代一代人的奋斗和实践。医学院校要把实践观作为人才培养的第一要义，实践才能出真知。医学是人命关天的大事，必须通过不断实践，才能更好的练就一身过硬本领。医学院校在人才培养的过程中要科学把握医学理论的传授和医学实践的辩证关系，让未来的医务工作者投入更多的精力进行实践。

2.医学院校人才培养要注重价值引领

人才的价值观建立关乎着人才未来的发展方向，人才培养绝不能忽视建立正确价值观的重要性。没有正确的价值观引导，空有知识技能，就是一个头脑简单四肢发达的莽夫，没办法发挥出自己的能力与特长。帮助人才建立正确的价值观，有助于人才更好的发展。有了正确的价值观引领，人才才能走在正确的发展道路上。因此，医学院校必须不断加强思想政治教育，让学生多接触、多了解、多学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观以及习近平新时代中国特色社会主义思想，可以借助这些思想武器武装头脑，成为有正确价值导向的人才。

3.医学院校人才培养要加强创新驱动

创新是人才成长的重要动力。只有不断创新才能不断进步，才能始终走在时代前列，永不落后。中医人才培养更需要创新，这是当前时代环境的内在要求。医学院校人才培养过程中，只有不断创新，不断适应新时代的发展，着眼于服务“健康中国2030”，创新医学人才培养模式，才能培养出更好服务人类健康的医学人才。

4.医学院校人才培养要注重德才兼备

国无德不兴，人无德不立。人才是新时代社会主义建设的代表，人才的德行一定程度上反映整个社会的德行。作为新时代社会建设的重要力量，人才的专业知识和专业技能一定要过硬。在知识水平和专业技能过硬的前提之下，不能忽视的德行的重要性。医疗卫生事业是造福人民的事业，加强医疗卫生队伍的医德医风建设，关系到人民群众的切身利益，医德是医学人才培养的重要目标。现今医患关系紧张，医学生教育是医疗事业发展的基石，在新形势下做好对医学生的医德教育培养工作刻不容缓。

注释：

[1]习近平谈治国理政（第1卷）[M].北京：外文出版社，2014

参考文献：

[1]曾宝成.全面提高地方高校人才培养能力的三个维度[J].学校党建与思想教育，2018（19）：22-24

[2]李年俊、李增华.新时代习近平人才观探析[J].学术探索，2018（01）：7-13

[3]充分发挥高校作用，建设中国特色新型智库[J].民主，2015（6）：18-19.

[4]丁雅诵.高校智库，如何与国家发展同步[N].人民日报，2017-08-10（18）

[5]杜宝贵、隋立民、任立云.我国高校智库协同建设路径探析[J].现代教育管理，2014（4）：8-12

作者简介：

魏晓波（1979--）男，山西阳泉人，哲学硕士，副教授，漯河医学高等专科学校社科部教师，从事思想政治教育。研究方向为社会主义核心价值观与思想政治教育。