自制体育教具在农村小学体育课堂中的运用

李濡洁

摘  要：当前农村地区，特别是一些偏远山区，由于体育经费不足，许多小学体育器材严重缺乏，有些小学甚至没有体育器材，体育课上没有符合课堂内容的教具，致使一些体育项目无法在课堂上开展，学生在体育课上学不到知识、技能。体育教学者结合实际分析了农村小学自制体育教具的可行性、它的一些开发原则，农村小学自制体育教具对学生、体育课堂和学校的一些影响，自制体育教具，用于体育课上、课后以及学校开展体育竞赛等方面，解决学校体育教具不足的问题，让学生在体育课上能学到更多知识、技能，感受体育课带来的乐趣，为学生创造一个丰富多彩的体育氛围。

关键词：自制体育教具  农村小学  体育课堂

中图分类号：G807.4                                文献标识码：A                        文章编号：2095-2813（2019）02（a）-0115-02

自制体育教具顾名思义就是教师和学生利用身边现有的物品，通过简单易行的方法制作的体育用品。通过查阅《中小学体育器材设备目录》和《中小学体育器材和场地》发现农村小学体育器材完全不符合要求，数量缺口大，种类不全，有的器材过于陈旧。自制体育教具弥补了农村小学体育器材数量不足、种类不全的问题，教师根据教学需要加大自制体育教具的力度，为农村小学体育课的顺利开展提供保障。

1  农村小学自制体育教具的可行性

农村地区自然资源丰富，有宽广的区域，农村小学老师应经常带着发现的眼光去观察学校周围的环境，寻找一些可供学生活动的场所以及能够自作教具的材料和可用于教学的东西。可以在田野里开展越野跑，在细细的田埂上跑步还可以锻炼学生的平衡能力;在山坡上进行登山比赛，发展学生的耐力素质，培养坚忍不拔的意志品质;组织学生在树林里进行定向越野活动。结合地方特色，和学生一起制作器材，如用树杈和皮筋制作弹弓，自制风筝等，这样不仅能锻炼学生的动手能力，还能在制作中找到乐趣。

2  自制体育教具开发原则

自制体育教具的目的是在制作过程中激发学生的兴趣，引导学生通过自主动手操作去获取新知，发现问题和解决问题，加深学生的印象[1]。因此，在制作体育教具时要考虑到制作的教具是否实用，是否符合学生身心发展规律，是否是教学所需，是否安全、节约等等。

2.1 符合学生身心发展规律

小学是学生年龄跨度较大的一个阶段，其生理和心理发育较快，在制作体育教具时应符合学生的年龄特征，顺应学生身心发展规律，对教具的结构、功能、作用、外观应反复考虑，制作出符合学生需要的教具，不能引起反作用，对学生身心发展有害的坚决反对用于教学中。

2.2 教育性原则

自制体育教具要符合正确的教育内容、教育思想、教育方法，在制作的过程中多思考制作出来的教具是否符合这些标准，然后与教学相结合，启发学生学习。

2.3 安全性原则

体育与健康课程标准中明确指出：广大体育教师应树立“健康第一”的指导思想[2]。因此，安全问题是体育教学中首要考虑的因素。在制作教具的过程中，教师根据学生的年龄特征制作安全系数高的教具，尽量避免不利因素，应用于教学时，注重安全教育。

2.4 创新性原则

小学生的特点是活泼好动，对新奇的事物充满好奇心，喜欢动画、卡通漫画，教师在平时多留意和观察生活，有创意的想法写下来，用于教具的制作。创新的教具能够吸引学生的注意力，引起学生学习兴趣，活跃课堂气氛，有利于课堂的开展和学生学习。

2.5 一物多用原则

自制体育教具既要考虑到其耐用性，又要考虑到它的多种用途。一物多用就是自制的教具不仅在一种项目上能用，还可以运用于其他项目。农村小学器材本就缺乏，开发器材的多种功能可以弥补学校器材的不足。教师和学生在制作中集思广益，使制作出来的教具拥有多种功能[3]。例如跨栏架，可以用作田徑教学;也可以当足球门，进行射门练习;在障碍跑教学中用作障碍物等。

3  农村小学自制体育教具的方法

3.1 生活废弃物品自制体育教具

生活中有很多废弃的物品，用来制作体育器材既丰富了课堂又节约了资源。例如：在矿泉水瓶中装上水，既可以用来作标志物，又可做障碍物，还可以用来做保龄球;可以用鸡毛或者废塑料袋子做毽子;用旧轮胎里的内胎做跳绳。

3.2 废旧体育器材再利用

农村小学体育器材有限，又没有多余的经费来添置新的体育器材，因此，对于破损的体育器材应充分利用。例如：将破损的足球分成两半制成标志物，还可以在上面涂上喜欢的颜色;羽毛球桶可以在障碍跑中用作障碍物。

3.3 维修体育器材

作为一名体育老师不但会自制体育器材，还要会对破损的体育器材进行维修，延长器材的使用寿命。体育教学中球嘴漏气是常见的现象，如果处理不当，会影响教学秩序，增加教师的工作量。球嘴漏气一般是由于错误的充气方法损伤了球嘴的结构造成的，针对这种情况通常可以采用胶水修补的方法来彻底解决球嘴漏气的问题[4]。

3.4 对有限的场地进行合理的规划

一些农村小学体育场地有限，有的小学甚至没有标准的田径场，给体育教学带来了很大的不便，这就需要对场地进行合理的规划、布局。如将场地划分为几个区域，游戏区、短跑区、跳投区等，有的区域可以用作几个项目的教学，在跳跃区的沙坑里进行投掷教学，学生在沙坑里练习投掷，既可以知道自己投了多远，又方便捡球，还节省了体育场地。

4  自制体育教具对农村小学体育的影响

4.1 体育教具在体育活动中的重要作用

教具、教材、教师被称为教育的三大基石。体育教学以教师讲解、示范，学生模仿练习为主，学生为了巩固提高运动技术，进行实践练习，需要相应的体育教具支持。小学中丰富多彩的体育课堂离不开各种各样的体育器材、体育场地。体育教具在体育活动中占有重要的地位，推动学校体育的发展。

4.2 培养小学生终身体育意识

学生终身体育观的形成与学生的体育经历、体育感受、体育知识有关。小学生的大部分时间都是在学校度过，获取体育知识的途径主要是体育课，因此，体育课对学生的影响往往是一生的，包括对身心素质的影响，对形成运动习惯的影响，对掌握一项或几项终身受用的体育技能与健身方法的影响[5]。

4.3 促进学生参与体育活动

小学生的天性是活泼好动，教师根据学生的这种天性进行兴趣教学，让学生带着兴趣学习。在体育教学中运用教具，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的体育热情，主动参与到教学中来，让他们体验到体育活动带来的乐趣，提高学生的自信心。

4.4 对学校开展各类竞赛活动的影响

各个小学每年都会举办一次运动会，涉及的项目非常多，参与的人数、规模也比较大，需要充足的体育运动器材作保障。学校有丰富的体育器材，才能开展各类体育竞赛活动，如：篮球赛、足球赛、排球赛、乒乓球赛等。

5  结语

由于农村地区有丰富的自然资源可以利用，教师结合实际充分利用学校周边资源，根据自制体育教具的开发原则、方法自制体育教具。在新课标改革的背景下，学校也认识到体育的重要性，各小学体育活动开展越来越丰富，很多自制教具被用于体育教学、体育活动中。体育教具影响着学校体育课的开展，促进学生参与体育活动，培养学生终身体育意识，为学校举行各類体育竞赛活动提供物质保障。

参考文献

[1] 刘丹.农村体育教学中合理应用和开发教具探究[J].中国教育技术装备，2017（9）：97-98.

[2] 马志丽.借助现代教具，提高初中体育教学效率[J].新课程学习，2013（8）：138.

[3] 李新明.体育教具模型和器材的设计与应用[J].当代体育科技，2014，4（30）：182，184.

[4] 刘桂强.球嘴漏气的补救方法[J].中国学校体育，2009（3）：71-72.

[5] 周西宽.体育基本理论教程[M].北京：人民体育出版社，2010.