基于创新创业模式下民办高校沙盘课程的探索与实践

庄伟鹏

[摘 要] 如今在创新创业模式的推动下，提升大学生动手能力显得特别重要，尤其是在高校应用型人才培养模式中，如何提升高校实践教学课程的核心竞争力，为国家输送更多的技术型人才，是大众创新环境下人才竞争的关键。ERP沙盘实习这门课主要让学生了解和掌握企业资源管理的知识，它强调模拟实操演练，使学生将所学的知识融会贯通、学以致用。在高校创新创业和应用型人才培养模式的契机中，提升该课程的核心竞争力至关重要，以民办高校闽南理工学院为实例，结合学校和学生的特点，对如何提升民办高校沙盘实习的核心竞争力和课程建设问题提出几点建议。

[关 键 词] 创新创业；民办高校；沙盘实习；核心竞争力

[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）01-0086-02

一、ERP沙盘课程简介

（一）ERP的概念

ERP是企业资源计划的简称。在企业中，资源并非无限。因此，ERP就是想办法，如何合理利用资源，合理控制成本，使企业实现利润最大化。

（二）ERP沙盘的概念

ERP沙盘就是学生分5人为一组模拟一个制造企业5～6年的经营活动，同时将虚拟的企业实物化，直观地体现在一个沙盘模拟盘面中，让学生身临其境，了解掌握企业的经营流程。在实训以一套沙盘教具来辅助教学，它用沙盘手工盘面来表示相互竞争的制造业。手工沙盘根据制造业的职能划分了材料、生产、营销和财务四个部门。各部门根据流程分别以策略制定、成本核算、贷款融资、厂房设备建设、产品研发、材料采购、市场开拓、生产销售等几个部分为主线进行模拟经营，学生通过参与对抗演练和教师剖析等实践环节，让学生学以致用、融会贯通，同时使学生在分析市场预测、制定营销策略、核算企业产能、控制财务成本等环节，掌握合理的企业资源管理技能，培养团结合作的精神。

二、闽南理工学院沙盘课程的现状与存在问题

（一）闽南理工学院沙盘课程的现状

在闽南理工学院，该门课程为经济与管理、财务与会计两个二级学院的公共实训课，实验室坐落在学校实验楼A104、105，实验室配备18台联想一体式电脑以及18张沙盘模型桌，同时还配备一套完整的ERP沙盘教学软件以及沙盘辅助教具，实验室设备及实验人员由实践教学中心下属的经济与管理实验教学中心统一管理。2016年由经管学院学生发起，经管实验中心两名教师参与指导创立了ERP协会，招纳学校对ERP沙盘感兴趣的学生。

（二）存在问题

1.教学模式陈旧，教师业务水平有限

2006年引进ERP沙盘教学课程以来，采用手工、电子分离式的教学模式取得了不错的教学成果，但是近几年来，手工、电子沙盘分离式的传统教学模式和部分教师的沙盘教学水平存在滞后性，无法满足学生的需求，教学模式有待改进。

2.宣传力度不够，学生参与积极性有限

我校作为福建省规模最大的民办高校，在培养应用技术型人才的办学特色推动下，做好实践教学工作，培养更多的应用型人才的问题接踵而至，我校在ERP沙盘该门课程上宣传力度不够，无法调动学生兴趣导致学生参与积极性有限。

3.竞赛活动太少

ERP沙盘虽为经管财会公共实训课，但全校范围内的竞赛活动相对较少，学生只通过为期一周的实训，并不能很好地掌握其技巧。

4.人才断层，无法突破

2006年引进ERP沙盘课程后，我校曾在省赛乃至国赛取得过一些比较优异的成绩，但是近年来学校ERP沙盘的人才断层严重，无法在省赛甚至更高级别的比赛中有所突破。尤其是通过代表学校出去参加省赛时发现，对比其他参赛高校，我校的沙盘人才储备力量比较薄弱。

5.与外校交流机会较少

在竞赛活动少的前提下，学校师生与外校师生进行沙盘经验交流的机会较少，这阻碍了师生沙盘业务水平的提升。

6.软硬件资源相对滞后

目前学校沙盘实验室配备软件商战沙盘V3.0，与其他高校乃至省赛用的相比，版本较低，对教师授课及学生学习造成了一定程度的影响，这也直接阻碍了该课程的建设进度。

7.课程考核制度有缺陷

该课程作为经管财会的公共实训课，部分授課教师在课程考核上存在一些问题，具体表现在成绩分布不够合理、评定成绩的标准不够详细等方面。

三、解决民办高校沙盘课程建设中存在问题的对策与分析

（一）加强师资培训，推进教学改革。

在实践教学中，授课教师应重视，结合创新创业理念和学生的特点，采用手工、电子、现金流量表“一体式”教学模式。在近一年的实践教学中发现，传统的手工、电子沙盘分离式已经不能满足现在学生的需求，教师单向性地讲授ERP手工沙盘的规则和电子沙盘的操作，不能有机系统结合起来讲解，致使学生对ERP沙盘的理解存有脱节性。特别是有些教师采用的ERP沙盘实习自动教学PPT课件，在实践教学中发现学生只是机械性地根据PPT的内容摆盘，不懂为什么要这样操作，无法提高学生的参与度和激发学生的兴趣。

手工、电子、现金流量表“一体式”教学模式，即手工沙盘、电子沙盘、现金流量表三者一致的创新型“一体式”教学，教师在讲授过程中，通过多媒体将电子沙盘的操作演示、手工沙盘的盘面摆放规则、现金流量表的填写有机地结合在一起，这样的创新模式可以让学生结合决策操作学会如何保持手工、电子沙盘及现金流量表三者统一，并在演示讲解完之后，从自主创业的角度将如何根据市场需求预测制定经营方案以及各个岗位角色的岗位职责对学生进行系统性的讲解。通过这样的新模式，能使学生真正在实训中有所得，同时提高学生的参与度和调动他们的积极性从而激发其对ERP沙盘的兴趣，在课外能多花时间来研究和参与。ERP沙盘教学虽然以学生决策和实践操作为主，但是仍然离不开教师团队的指导。万事开头难，如果开头不能好好引导学生，激发学生的参与度和积极性，之后学生的自主经营操作中，参与度和积极性不高，实训效果也不会好。通过近一年的实践教学过程中发现，有效途径就是加强教师团队的培训，成立学科竞赛指导教师团队。不仅要让教师懂得ERP沙盘的规则，更要熟悉操作流程以及学生实践过程中常出现的问题，并能结合ERP沙盘竞赛的一些规则模式，有效导入实训课中，激发学生的兴趣。

（二）多渠道加大宣传力度

在宣传ERP沙盘的工作中，学校及二级学院可通过上课、讲座等形式，利用网络平台或者海报宣传等形式，对ERP沙盘实习的知识及动态向学生进行宣传，必要时将历年获奖情况以展览的形式发布在学校网站及宣传栏当中。

（三）校团委及二级学院积极组织比赛

学校及二级学院应大力支持并举办一系列有关ERP沙盘的讲座竞赛活动，定期举办ERP沙盘月赛，让学生更多地了解接触到沙盘这门课程，结合学校学生特点制定一些诸如加学分或者物质奖励等形式来提高学生参与的积极性，同时也可以用这种以赛代练的方式来锻炼和提高学生的ERP沙盘参赛能力。

（四）成立ERP沙盘协会，建立更完善的培训体制

在全校范围内成立一个ERP沙盘协会，目前协会已经成立，如何将ERP沙盘协会做好、做大，吸引更多的ERP沙盘爱好者参与进来，这也直接能影响到学校ERP沙盘的人才储备问题。学校及学生会相关部门加大宣传力度，同时ERP沙盘的指导教师团队多参与到协会的内部培训中，为培养更多的人才做好工作，只有这样，我校的ERP沙盘人才才能源源不断地涌现，为沙盘课程建设注入更多的新鲜血液。

（五）勤互动，增交流

负责沙盘教学的教师应主动与软件供应商及外校沙盘教师进行互动与交流，平常多参加一些有关沙盘的培训和网上的沙盘交流比赛，做到经验共享、互利共通，秉承着学先进、找差距、促发展的理念，向他人学习，同时积极引导学生一起参与交流活动，以提高自身的竞赛水平，为沙盘课程建设做更大的贡献。

（六）加强软硬件建设

学校应重视沙盘实验室软硬件更新的问题，特别是相关部门应及时和软件供应商联系，做好对该软件的升级工作，必要时更换最新版本的软件，现在省级、网络等比赛用的软件为商战沙盘V5.0版本。因此，做好软硬件的建设可以给教师、学生提供较好的学习条件，更有利于推进该课程的建设。

（七）细化考核制度

在高校课程建设中，除了推进教学改革外，如何给学生进行考核也是一个要点。考核制度的好坏，很大程度上会影响学生学习该课程的积极性。在沙盘这门课的考核中，授课教师应摒弃一些拿奖学金、实训不挂科等客观因素对考核结果的影响，实事求是，认真对每个学生在实训课上的具体岗位表现及最后的实训结果进行详细的考核评分。如按实际岗位工作量多少和工作效果好坏给出评分。另外，也可由授课教师适当制订奖励机制，如在经营结束的每年年末算好并算对综合费用明细表、利潤表、资产负债表的学生给予一定的加分，便于调动学生的积极性。

综上所述，我校的ERP沙盘虽然取得过不错的成绩，但是和其他高校相比，在沙盘师资力量、课程建设等方面还有不小的差距，未来还有很长的路要走，在创新创业模式的推动下，我坚信提升学校ERP沙盘核心竞争力从而完善课程建设的改革势在必行，同时也将为学校更好地发展奠定坚实的基础。

参考文献：

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[5]张玲玲.基于公选课的ERP沙盘模拟实践教学探索[J].长春理工大学学报（高教版），2016（22）.

编辑 马燕萍