多色彩多节奏的童话校园

用设计的力量，改善孩子们的童年境遇，让他们在更开放、宽松的自然环境中茁壮成长——自由天性被美所激发，身心被美所圍绕;不仅潜移默化地有利于好奇心、自信心的培养，还能提升与外界交流与交往的能力。

多色彩多节奏的童话校园杭州未来海曙学校

繁华都市中，经常可以看到年纪小小，却压力重重的孩子们。传统的校园环境，让他们早早地进入了以成年人为模板的、禁锢的空间环境里。

一所理想的都市里的学校应该长什么样子？面对校区的建设，设计师如今在深思熟虑的问题，是利用设计，来打破传统校园的概念，给孩子们这个年纪应有的、富有想象力的快乐空间。

“小城故事”式的校园排布

不约束孩子们的想象力，从入读一间童话小镇般的学校开始。

一所名叫“杭州未来海曙学校”校园的设计灵感，很意外地来自于儿童的童真绘画语言一一孩子们笔下那些充满了亲切尺度的校园风貌以及欢乐的街道，让设计师们的思路由此打开，将28000多平方米的校园打散成了十几个像树屋、棚屋般屋顶的房子。依照幼儿园、小学各年级不同的尺度和行为模式，将学校的楼群设计得收放自如。通过一个个小体量的院落，组合而成一个亲切、宜人的童话般的大校园。

海曙学校的楼群主要由教学楼、行政楼、体育馆、食堂等几部分共同组成。通过连廊、内院，将各个不同空间一起串联。而廊道、楼梯，这些教室以外的空间，不仅作为教室间的连接，更是孩子们相遇和相知的美好场所。

操场和屋顶是分隔开来的一个流动的环境，在那里，自然地引发孩子们运动和社交的美好愿念。因为，校园作为一个小尺度的社会群落，孩子们在其中只有通过亲身的实践经历，才能建立起自己的社会意识，而不是坐在教室里死读书本。

这所位于杭州市区的学校，是一所能满足27个小学班级和1 2个幼儿园班的各功能设施齐全的学校——幼儿园、小学由南到北分布，建筑的高度也相应地逐渐递增。以此适应不同年龄孩子们的活动和不同身体尺度对空间的需求。同时，那些多样化的房屋群落，一举打破了城市里原本规则和僵硬的排布，丰富了学校在城市天际线的存在。

围合而来的，还有各具特色的内院。内院与街道的组成，让教学楼之间的连接围而不合，户外的空间由此变得饶有趣味和层次。孩子们的课余时间有了更多可能性，切身贴合他们的“想出去放风”的内心感受。

而幼儿园作为独立的U型院落，就像张开的臂膀一般，给孩子们“环抱式”的安全感。院落中的彩虹跑道和房屋颜色互相呼应，营造出一个五彩斑斓、无拘无束和奇思妙想的空间。这种形态还被如此延续到室内，让他们自己画笔下的童真形状，奇迹般地出现在现实世界。在对建筑的好奇之中，得到对家以外世界的美好“初体验”。

另外，设计团队还有意将走道和公共空间放大一一各教学楼与食堂楼之间以连廊相连，进行坡度处理，自然过渡到一层的小尺度活动空间。如此一来，架空的连廊在满足双层交通枢纽的同时，也为孩子们创造了廊下庭院的活动场所一一时间、天气、季节的改变，都非常直接地反映在此，有助于加深孩子们对外界的感知。

此外，各个屋顶的修建空间，让孩子们可以“脑洞大开”地自由探索和使用，如躲猫猫游戏场、植物种植园，听老师讲故事的小剧场，安静读书的阅览室还有肆意奔跑的跑道等。

富有辨识度的多彩山墙

山墙也是海曙学校一个鲜明的地标——孩子们可以根据不同的山墙面去描述位置，形成他们心中各自对于校园的认知地图。因为每个山墙面在形态、颜色和材料上都各具设计特色。这些以黄、绿、橙等明快颜色点缀的夹层，增强了各个区域的归属感和辨识性，带来了不确定的趣味同时，等待孩子们去发现未知。

海曙学校的校园，不失统一而又富有欢乐节奏。在设计师看来，他们起初把校园空间想象成了带有“树屋”、棚屋的林地，在树林里有大大小小的空间，空间配应着小小步伐节奏，孩子们在这里自由地成长。

这种“小城故事”式的规划，把校园楼群、户外场地与孩子们的成长和情感结合一起，让他们在童话般的小镇中自由学习、穿梭和徜徉。