美术教学中培养学生创新意识的研究

王晓宇

【摘要】随着素质教育理念的逐步推广和广泛实施，在美术教学中注重学生创新意识的培养，已经是美术教学的最基本要求。在美术教学中注重培养学生的创新意识，无论是对于提升学生的美术学科素质，还是对于优化美术教学效果都有着非常重要的作用。

【关键词】美术教学 培养 创新意识

创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。美术，作为九年义务教育阶段的一门必修课，一向以它五花八的素材，形式多变的造型，缤纷绚烂的色彩给孩子创造了一个挥洒个性的舞台，因而美术教育也被公认为是培养创造力最具成效的学科之一，是培养学生创造意识和创造能力的良好渠道和途径。作为一名小学美术教育工作者，更应该合理、高效地利用美术课堂，给孩子一个创造的乐园。在多年的教学实践中，我主动探究，潜心摸索，下面就以下几个方面谈谈我在美术课堂中培养学生创造能力的一些做法：

一、为学生营造创新氛围

在美术教学中，通过师生的双边活动，发挥学生作为学习主体的作用，调动其学习的积极性，激发其求知欲和探索精神，鼓励其创造性地完成作业。

传统教育是以教师的”传道、授业、解惑”和学生的“接受、模仿、继承”为基本模式。现代教育则认为，学生才是教学的真正主体，教师的教必须服务于学生的学，教师是教学的组织者。教师的作用是最大限度地发挥每个学生的潜能，让学生在学习中获得充分发挥潜能的机会，主动地参与到教学过程中去，使他们在学习过程中实现从“要我学”到“我要学”，再到“我会学”的飞跃，从而培养学生勇于探索、敢于创新的品质和个性。

艺术就要不断创新，就要张扬个性，有时候就要突破权威。在教学中就是要体现学生的主体地位。在美术课上，我不以师者自居，俯下身子放下架子，变“师道尊严”的师生关系为“教学相长”的朋友关系，时时为学生营造一种民主、宽松、和谐的课堂气氛，美术课上让学生畅所欲言。敢于表达自己的观点.张扬自己的个性。在绘画示范时，我从不让学生跟着老师一笔一画地画，不要求学生作品与示范作品一模一样，学生有创新的地方，我会及时表扬、鼓励，展示他们的作品，这样学生处于宽松、自由的学习环境，心情较好，情绪愉快.观察灵敏，思维活跃，能通过作品较完全地表现自己的思想和情感，有利于学生的创新意识的培养。

二、鼓励学生大胆想象发展创新思维

培养和发展想象力是美术教学的重要任务之一。有些教师在教学中条条框框太多，不让学生越雷池一步如“非得这样去画”“不能胡思乱想想怎么画就怎么画”等这样学生作画紧张感到美术课枯燥观察迟钝思维滞塞、作画小心，颇有弗感越雷池一步之感。这样就限制了学生想象力的培养抹杀了学生的创造思维。我认为，

在美术教学实践中我体会到十一、二岁的孩子往往喜欢异想天开，有的想法甚至有些离奇，如我让学生展开丰富的想象，画一幅《未来的学校》，多数学生画出了自己理想中的美丽学校但有一个学生把未来的学校建在了月球上。我问他为什么要把学校建到月球上他理直气壮的说：“人类只有一个地球随着世界人口急剧的增加地球有一天会承受不……我首先肯定了这个学生的想法表扬了他敢于大胆想象、勇于创新。实践证明：积极鼓励学生大胆想象对培养学生学习美术的兴趣提高形象思维能力和绘画水平，对于发展学生的思维有着不可低估的作用。

三、信任尊重学生，创造良好的教学气氛

首先，建立友好平等和谐的师生关系，树立良好的教师形象。美术老师要做学生的知识的偶像，还要做学生心目中的思想、品德、人格的楷模。良好的师生关系可以让学生产生亲近感，在学习活動中会形成和谐愉快的氛围。

其次，美术老师要努力改变传统的教学模式，要把主角的位置让给学生，让学生自主学习，放松心情快乐的去感受、体验、思考和实践。同时要增强师生之间的互动交流、思维碰撞，形成共同发展。

最后，课堂要尽力增进友谊，培养师生感情，激发他们浓厚的学习美术的兴趣。比如，在上七年级《关注你、我、他》这一课，我就自己给学生当模特儿，学生积极性很高，这样以来老师既能教到学生知识，又能拉近和学生之间的距离，学生们感受到了老师的信任与鼓舞，同时也感受到了成功的喜悦与自豪，学习美术的兴趣也更加浓了。

四、科学评价鼓励创新

“赞许犹如阳光”。的确，每一位学生，不论其品质好坏，成绩优劣，无不渴望得到老师的重视、肯定和鼓励。学生总朝着老师鼓励的方向发展。教学中，我既热情鼓励绘画好的学生，更要想法对绘画基础差的学生进行鼓励，决不能简单的批评责备，更不能把其说的一无是处，学生的错误中往往有合理成分，教师应满腔热情的给予肯定，以保护和鼓励学生的创造欲。

总之，用真实的感情激励学生，通过启发和鼓励，让学生表现自己身边的生活，进步感受生活的美，感受大自然的美，提高对生活的认识能力、表现能力，学生创作的积极性就会更高，绘画表现的欲望就会更强烈。